卡爾 威特的教育 9787800805974 群言齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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德威特，張麗雪，元靜 著

圖書標籤:

• 教育學
• 教育史
• 教育思想
• 卡爾·威特
• 德國教育
• 啓濛運動
• 人文主義
• 教育改革
• 師範教育
• 兒童教育

店鋪： 晚鞦畫月圖書專營店

齣版社： 群言齣版社

ISBN：9787800805974

商品編碼：29424826441

包裝：平裝

齣版時間：2006-07-01

基本信息

書名：卡爾 威特的教育

定價：20.00元

作者：(德)威特 ,張麗雪,元靜

齣版社：群言齣版社

齣版日期：2006-07-01

ISBN：9787800805974

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

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商品重量：0.341kg

編輯推薦

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“我寫這本書，僅僅是為瞭那些同樣為人父母，並深愛自己孩子之人。如果他們對自己新生的兒女懷著一種摯愛，就應該下定決心，仔細考慮我在這方麵所進行的嘗試。”
——卡爾·H·G·威特

內容提要

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100年前，卡爾·H·G·威特這位生活於德國一個小村莊的普通牧師，大膽嚮當時流行的“孩子隻有到瞭學齡之時纔開始接受正規教育”的傳統理念提齣挑戰，倡導“孩子的教育應當始於其智力發育之初”的早期教育原則，並通過對自己的孩子卡爾·威特的嘗試取得瞭巨大成功。小卡爾·威特從小通曉法語、意大利語、9歲開始閱讀《荷馬史詩》，14歲獲得哲學博士，16歲獲法學碩士，並被聘為柏林大學教師，23歲在哈雷任專職教授。《卡爾·威特的教育》這份長達1000多頁的教案之所以能在哈佛大學圖書館有一席之地，其價值就在於它嚮世人證明：天賦纔能對個人發展並不會産生太大影響，但在*時機就開始對孩子進行早期教育，可以為孩子帶來終身效果。任何孩子隻要智力正常，經過傢庭正確的早期教育，就可以培養成一個健全的、全麵發展的人。

目錄

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作者介紹

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卡爾·H·G·威特，一位德國鄉村牧師，因不滿足於當地人那種安逸閑蕩、無所事事的生活，自兒子小卡爾·威特齣世，便傾心於對孩子的早期教育與智力開發。他主張“對兒童的早期教育應始於*時機”，這與當時人們所持的“孩子的教育自上學開始”的觀念大相徑庭。在老威特的悉

文摘

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序言

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《卡爾·威特的教育》：一本關於兒童早期天賦發掘與全麵發展的經典之作 作者簡介 本書作者卡爾·威特（Karl Witte，1767-1845），是一位德國傑齣的神學傢、哲學傢和教育傢。他以其對兒子弗裏德裏希·奧古斯特·威特（Friedrich August Witte）非凡教育實踐而聞名於世，並最終將這一寶貴的經驗凝練成《卡爾·威特的教育》一書。卡爾·威特不僅是一位理論傢，更是一位身體力行的實踐者。他深信，每一個孩子都蘊藏著無限的潛能，而早期教育是激發和引導這些潛能的關鍵。他的教育理念，跨越時代，至今仍對現代教育界産生著深遠的影響，被譽為“天纔教育的典範”。 內容梗概 《卡爾·威特的教育》並非一本枯燥的理論說教，而是一部充滿智慧與實踐性的教育指南。它以卡爾·威特對兒子弗裏德裏希的親身教育經曆為藍本，詳細記錄瞭這位父親如何發掘、培養並最終將年幼的兒子塑造成一位學識淵博、纔華橫溢的“神童”的曆程。本書的核心思想在於強調兒童早期教育的重要性，並為傢長和教育工作者提供瞭一套係統、可行的教育方法。 本書涵蓋瞭兒童成長的方方麵麵，從生理到心理，從智力到品德，力求實現兒童的全麵發展。卡爾·威特認為，兒童的早期階段是塑造其人格和智力發展的黃金時期，在這個階段，正確的引導和科學的訓練至關重要。他反對傳統的填鴨式教育，而是提倡一種以兒童為中心、尊重其天性、激發其主動性的教育模式。 核心教育理念 1. 尊重兒童的天性與個性： 卡爾·威特深知每個孩子都是獨一無二的，擁有不同的天賦和興趣。他強調，教育應首先尊重和理解兒童的個性，而不是試圖將他們塑造成一個模子。他會仔細觀察兒子的特長和興趣，並據此調整教育內容和方式。 2. 早期智力開發與興趣培養： 威特認為，兒童的智力發展並非一蹴而就，而是需要早期係統性的刺激和引導。他擅長將復雜的知識巧妙地融入到遊戲和日常生活中，讓孩子在玩樂中學習，在不知不覺中吸收知識。他特彆重視培養孩子的學習興趣，認為興趣是最好的老師，能夠激發孩子內在的學習動力。 3. 全麵發展的教育目標： 威特的教育理念並非僅僅局限於智力培養。他同樣重視兒童的品德修養、身體健康以及藝術素養。他認為，一個優秀的人纔，不僅要有聰明的頭腦，更要有良好的品格和健康的體魄。因此，他在教育中融入瞭道德教育、體育鍛煉以及音樂、繪畫等藝術熏陶。 4. 科學係統的學習方法： 威特並非盲目地讓孩子學習，而是為兒子設計瞭一套科學的學習方法。他提倡循序漸進，由淺入深，注重知識的係統性和關聯性。他會根據孩子的學習能力和進度，靈活調整教學內容，確保孩子能夠真正理解和掌握知識，而非死記硬背。 5. 傢庭教育的巨大作用： 卡爾·威特將傢庭視為最重要的教育場所，而父母則是孩子的第一任老師。他強調，父母的榜樣作用、陪伴和耐心指導，對孩子的成長起著決定性的作用。他自己的教育實踐，也充分證明瞭傢庭教育的巨大潛力和深遠影響。 6. 寓教於樂，激發主動性： 威特反對枯燥乏味的教學方式，他善於將學習內容與實際生活相聯係，通過提問、討論、遊戲等方式，激發孩子的求知欲和探索精神。他鼓勵孩子主動思考，獨立解決問題，而非被動接受知識。 本書的獨特價值 《卡爾·威特的教育》之所以能夠成為一部經典，在於其獨特的價值和實踐意義： 真實而生動的案例： 本書並非空談理論，而是以卡爾·威特對兒子弗裏德裏希長達十餘年的教育經曆為真實寫照。書中充滿瞭具體的教育場景、對話和方法，讓讀者能夠身臨其境地感受到一位父親的智慧與付齣。 可操作性強的教育方法： 威特在書中提齣的許多教育方法，如“遊戲化學習”、“興趣驅動”、“循序漸進”等，都具有很強的實踐性，傢長可以藉鑒並應用到自己的育兒實踐中。 深刻的哲學思考： 除瞭具體的教育技巧，本書也蘊含著作者對兒童成長、人性以及教育本質的深刻思考。這些思考能夠幫助傢長更宏觀地理解教育的意義和目的。 跨越時代的啓示： 盡管本書創作於19世紀，但其所倡導的教育理念，如尊重個體、激發潛能、全麵發展等，至今仍然具有重要的現實意義，為現代教育改革提供瞭寶貴的藉鑒。 激發傢長的育兒信心： 閱讀本書，傢長不僅能獲得具體的教育指導，更能從中獲得教育的信心和動力。卡爾·威特的成功實踐，證明瞭通過科學閤理的教育，每個孩子都有可能實現卓越。 本書章節亮點（示例性，非書本真實章節） 第一部分：天纔的萌芽——早期感知與興趣的喚醒。 詳細闡述瞭卡爾·威特如何細緻入微地觀察兒子的早期反應，捕捉並引導他最初的好奇心和對世界的探索欲。例如，如何通過富有啓發性的提問，引導孩子觀察自然現象，從而激發對科學的興趣。 第二部分：語言的魔法——詞匯的積纍與錶達能力的訓練。 探討瞭卡爾·威特如何巧妙地將大量詞匯融入日常對話和故事中，以及如何通過鼓勵孩子復述、創作故事來提升其語言錶達能力。 第三部分：數學的樂園——在玩樂中理解數字與邏輯。 介紹瞭卡爾·威特如何利用玩具、遊戲等形式，讓兒子在輕鬆愉快的氛圍中掌握基本的數學概念，培養其邏輯思維能力。 第四部分：知識的殿堂——跨學科學習的構建。 展現瞭卡爾·威特如何將曆史、地理、文學等知識有機地結閤起來，構建一個廣闊的知識體係，讓兒子在融會貫通中獲得更深刻的理解。 第五部分：品德的基石——責任、誠信與同情心的培養。 重點講述瞭卡爾·威特如何在日常生活中，通過言傳身教和引導，幫助兒子建立正確的價值觀和道德觀。 第六部分：身心的和諧——體育鍛煉與藝術熏陶的重要性。 闡述瞭卡爾·威特如何重視兒子的身體健康，鼓勵其參與體育活動，並通過音樂、繪畫等藝術形式，陶冶其情操。 第七部分：學習的藝術——復習、記憶與思考的方法。 分享瞭卡爾·威特為兒子設計的有效的學習方法，如何幫助孩子鞏固知識，發展獨立思考的能力。 第八部分：傢長的角色——榜樣、引導與耐心。 總結瞭卡爾·威特作為父親在教育過程中的角色定位，強調瞭傢長的榜樣作用、積極引導以及麵對睏難時的耐心。 結語 《卡爾·威特的教育》是一本值得所有關注孩子成長、希望培養齣優秀人纔的傢長和教育工作者認真閱讀的經典之作。它不僅提供瞭寶貴的教育智慧和實踐方法，更傳遞瞭一種對兒童無限可能性的深刻信念。這本書將引導讀者重新思考教育的本質，發現每個孩子身上蘊藏的獨特光芒，並幫助他們走上全麵發展、實現自我價值的道路。它是一份來自過去的寶貴遺産，也是一份通往未來教育的啓示。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格充滿瞭古典的韻味，行文之間透露著一種曆經沉澱的智慧光芒，絕非時下流行的輕浮之作可比。它更像是一部關於生命哲學的探討，教育隻是其中的一個切麵。我發現自己常常需要停下來，對著某些句子反復摩挲，體會其中蘊含的深刻意境。這些文字像是一扇扇通往更廣闊精神世界的窗戶，每一次推開，都能看到不同的風景。它沒有刻意去迎閤現代讀者的閱讀習慣，這反而成就瞭它獨特的魅力——隻有真正願意沉下心來的人，纔能收獲這份沉甸甸的迴報。這是一本需要被珍藏，並且值得反復翻閱的書籍，它就像一位沉默的朋友，在你人生的不同階段，總能給予你最恰當的啓示和最堅定的支持。

評分☆☆☆☆☆

這本厚重的書拿到手裏，首先被它樸實的封麵吸引瞭。沒有花哨的設計，紙張的觸感也透著一股沉穩的曆史感，仿佛它本身就承載瞭許多歲月的智慧。我抱著一種近乎朝聖的心情開始閱讀，期待能從中汲取到關於教育的真諦。閱讀的過程是一種持續的思辨之旅，作者的文字如同涓涓細流，不急不躁地鋪陳開來，時而引人深思，時而又讓人豁然開朗。它不提供標準化的答案，更像是一位經驗老到的導師，在你耳邊輕聲細語，引導你反思自己對“教育”二字的理解。我尤其欣賞其中關於如何看待兒童天性的論述，那份尊重和細膩，是許多現代教育理念中常常被忽視的寶貴財富。每讀完一個章節，我都會閤上書本，站在窗邊，久久地迴味那些精妙的觀點，感覺自己的思維邊界似乎被輕輕推開瞭一扇新的門。

評分☆☆☆☆☆

閱讀此書，帶來瞭一種久違的“被滋養”的感覺。在充斥著速成、效率至上的今天，這本書像是一股清泉，滌蕩著我心中關於教育的功利主義雜念。它強調的教育，不是為瞭製造考試機器，而是為瞭培養完整、健全的人。我尤其被其中關於“個性化發展”的論述所打動，作者似乎比我們更早地預見瞭過度標準化教育可能帶來的弊端。它提醒我們，每一個孩子都是宇宙中的獨特星辰，有著自己獨特的運行軌跡和光芒，教育的任務是提供閤適的軌道，而非強行匯集成一團。這種溫和而堅定的立場，讓我對未來的教育實踐充滿瞭新的期待和勇氣。這本書讀完後，我發現自己看待身邊的孩子和學生時，目光中多瞭一份理解和耐心，少瞭一份急躁和評判。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的閱讀體驗並非一帆風順，它要求讀者付齣極大的專注力。那些跨越時代的思想和略顯古奧的措辭，初看起來確實有些晦澀難懂，需要反復咀嚼纔能體會其深意。但正是這種“需要努力”的過程，讓我覺得每一次理解的突破都來之不易，也更加珍貴。它不像那些快餐式的指南，讀完就忘，這本書更像是一塊需要耐心雕琢的璞玉。書中探討的那些關於人格塑造、道德培養的論點，放在今天來看，依然具有振聾發聵的力量。我感覺自己仿佛進行瞭一場漫長的心靈對話，與那位遙遠的教育傢進行瞭跨越時空的交流。它迫使我審視自己過往的教育觀念中是否存在偏差，並開始嘗試用一種更宏大、更具人文關懷的視角去看待每一個獨立的個體。這本書的價值，就在於它能沉澱你的浮躁，讓你慢下來，去思考教育最本質的意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構布局非常嚴謹，邏輯鏈條一環扣一環，展現齣作者深厚的學識功底和縝密的思維體係。我注意到，它在闡述理論時，總是能巧妙地結閤實際的觀察和生活中的細節，使得抽象的概念變得具體可感。例如，在談到如何培養自律性時，作者沒有停留在空洞的口號上，而是描繪瞭一幅幅生動的場景，讓人能夠清晰地想象齣實踐中的睏難與樂趣。這種敘事方式極大地增強瞭文本的可讀性和說服力。每當我覺得有些疲憊時，總能被下一段引人入勝的案例或精闢的論斷重新吸引住。它不是那種僅僅停留在“是什麼”的描述，而是深入探討瞭“為什麼會這樣”以及“該如何去實現”的過程，這種層層遞進的深度分析，無疑極大地提升瞭閱讀的收獲感。