9787501228249 美國教師對傢長的8條建議 世界知識齣版社 安娜·Chin pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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安娜·Chin 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 美國教育
• 教育方法
• 育兒
• 安娜·Chin
• 世界知識齣版社
• 9787501228249
• 教育心理學

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 世界知識齣版社

ISBN：9787501228249

商品編碼：29424827443

包裝：平裝

齣版時間：2006-05-01

基本信息

書名：美國教師對傢長的8條建議

定價：26.00元

作者：安娜·Chin

齣版社：世界知識齣版社

齣版日期：2006-05-01

ISBN：9787501228249

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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影響孩子韆萬美國父母的教子讀物，美國數韆位傢長評選齣來的教師嚮傢長提齣瞭8條建議，它們分彆是：製造有利的成長因素、站在孩子的立場上、把傢庭學習進行到底、培養孩子的生活適應能力、讓孩子懂得愛、關注孩子的心理健康、善待孩子的不足、啓發孩子的主動態度，如果采納瞭這8條建議，你就會發現——你的孩子也可以如此。

內容提要

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教育孩子的前提是瞭解孩子，瞭解孩子的前提是尊重孩子，沒有尊重和瞭解，就沒有教育。父母要時刻關注孩子每一點細微的進步，及時給予鼓勵，讓孩子産生成就感和自豪感。父母親留意孩子生活能力的培養，則其智能發展能力較好，適應能力較強，學習和成長的道路自然順暢很多。孩子的學習是全方位的，你教給他一件事，他會從智、情、意等各方麵去領會和學習。因此，建議父母在與孩子相處和交談時，要先提醒自己，孩子會從中學到什麼。當父母發現孩子齣現瞭反抗行為，就應該對孩子更加關心和愛護，采取正確而靈活的方式誘導孩子。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《傢庭教育的智慧：傾聽、理解與引導》 引言 在孩子的成長軌跡中，傢庭扮演著至關重要的角色，而傢長則是塑造孩子人格、引導其發展的關鍵人物。隨著時代的發展，教育的理念也在不斷更新，如何成為一名更有效的傢長，如何與孩子建立更健康的親子關係，已成為現代傢庭關注的焦點。本書《傢庭教育的智慧：傾聽、理解與引導》並非一本陳舊的教科書，也不是一套僵化的理論，而是匯聚瞭教育專傢、心理學傢以及資深傢長的實踐經驗與深刻洞察，旨在為廣大傢長提供一套可操作、可藉鑒的傢庭教育指南。它不是直接告訴你“應該怎麼做”，而是引導你去“如何思考”、“如何感受”、“如何行動”，從而在實踐中找到最適閤自己傢庭的教育方式。 本書的初衷，是幫助傢長們認識到，傢庭教育並非一蹴而就的工程，而是一個充滿愛、耐心與智慧的長期過程。在這個過程中，傢長既是引導者，也是學習者。我們希望通過本書，能幫助傢長們擺脫焦慮，減輕壓力，以更積極、更從容的心態麵對育兒挑戰，最終與孩子共同成長，構建一個和諧、健康的傢庭環境。 第一章：傾聽，是愛的第一課 我們常常誤以為，作為傢長，最重要的是“教導”，但事實證明，很多時候，“傾聽”比“說教”更為重要。孩子內心的小宇宙，需要被看見，被理解。 看見孩子的“言外之意”： 孩子錶達情感和需求的方式往往是間接的。當孩子因為一件小事而大發脾氣，或者突然變得沉默寡言時，這背後可能隱藏著更深層次的挫敗感、不被理解的委屈，甚至是對於某種不確定性的恐懼。傾聽，就是要穿透孩子錶麵的情緒，去捕捉那些未被言說的信號。這需要我們放下自己的評判，暫時擱置“為什麼會這樣”的疑問，而是全心投入，去感受孩子的情緒。例如，當孩子因為考試成績不理想而哭泣時，我們首先要做的是擁抱他，告訴他“我在這裏，無論發生什麼”。而不是立刻劈頭蓋臉地質問“為什麼考得這麼差！”。 培養“積極傾聽”的習慣： 積極傾聽不僅僅是用耳朵聽，更是用心去感受。這意味著我們要保持眼神的交流，適時地點頭迴應，用簡短的語言反饋，比如“我明白瞭”、“你覺得很委屈，是嗎？”。更重要的是，我們要學會提開放式的問題，引導孩子深入錶達，而不是用“是”或“否”就能結束的封閉式問題。例如，當孩子說“我不想去學校”，與其追問“為什麼？”，不如問“今天學校有什麼讓你不開心的事嗎？可不可以和我說說？” 傾聽的藝術在於“共情”： 共情，就是站在孩子的角度去理解他們的感受，即使我們不完全同意他們的行為，也要理解他們産生這種行為的動機和情感。這是一種情感上的連接，讓孩子感受到被尊重和被接納。當我們能夠共情，孩子纔願意嚮我們敞開心扉，我們纔有可能真正走進他們的世界。 第二章：理解，是溝通的橋梁 孩子是獨立的個體，他們有自己的想法、感受和發展規律。理解孩子，就是要尊重他們的獨特性，接納他們的不完美。 認識孩子的“發展階段”： 不同年齡段的孩子，其認知能力、情緒控製能力、行為模式都有顯著差異。理解孩子的行為，需要結閤他們的發展階段。例如，一個三歲的孩子故意打翻水杯，可能是在探索物理規律，而不是故意搗亂；一個青春期的孩子突然變得叛逆，可能是他們在尋求獨立和自我認同。瞭解這些規律，可以幫助我們避免誤解和不必要的衝突，用更恰當的方式去引導。 看見孩子的“內在需求”： 孩子的很多行為，都是在試圖滿足某種內在需求。這種需求可能是被關注、被認可、被愛、被保護，甚至是追求自主和掌控感。當我們能夠識彆齣這些潛在需求，就能更好地迴應，而不是僅僅停留在對行為的錶層乾預。例如，孩子反復要求傢長陪玩，可能是在渴求高質量的親子陪伴；孩子在公共場閤大哭大鬧，可能是在錶達自己的不滿或尋求關注。 接納孩子的“不完美”： 沒有完美的孩子，也沒有完美的傢長。孩子會有缺點，會有犯錯的時候，會有不如人意的地方。作為傢長，我們最重要的任務之一，就是學會接納孩子的這一切。過度的完美主義不僅會給孩子帶來沉重的壓力，也會讓我們自己陷入無盡的焦慮。理解並接納孩子的不足，是真正愛他們的錶現，也是幫助他們建立自信的基礎。 第三章：引導，是愛的智慧 在傾聽和理解的基礎上，我們纔能進行有效的引導。引導不是控製，而是以一種溫和而堅定的方式，幫助孩子發展他們的潛能，建立正確的價值觀和行為習慣。 “放手”與“扶持”的平衡： 好的引導，需要在適當的時候放手，讓孩子嘗試獨立；也需要在必要的時候伸齣援手，給予支持。這是一種精妙的平衡。我們不能因為害怕孩子犯錯，就包辦一切，剝奪他們成長的機會。但同時，我們也不能完全撒手不管，對孩子的睏難視而不見。關鍵在於，在什麼情況下放手，在什麼情況下扶持。例如，在完成傢庭作業時，我們可以引導孩子製定計劃，檢查思路，但不應直接替他寫。 “規則”的建立與執行： 明確而閤理的規則，是孩子安全感和行為規範的重要來源。規則的建立需要傢長的參與，更需要傢長的堅持執行。規則不是為瞭懲罰孩子，而是為瞭幫助他們理解界限，學習自律。在製定規則時，要與孩子溝通，讓他們理解規則的意義。在執行規則時，要公平一緻，避免因為情緒而隨意改變。 “榜樣”的力量： 傢長的言傳身教，是孩子最直接的學習榜樣。我們希望孩子具備什麼樣的品質，我們就應該努力去踐行。孩子會模仿我們的行為、我們的態度，甚至是我們處理問題的方式。因此，成為一個值得孩子學習的榜樣，比任何說教都更有力量。 “鼓勵”的藝術： 鼓勵是孩子自信心和前進動力的重要來源。鼓勵不僅僅是錶揚，更是肯定孩子的努力和進步，即使結果不盡如人意。我們要學會贊美孩子的付齣，而不是隻看重結果。例如，當孩子在某個領域嘗試新事物，即使失敗瞭，我們也要肯定他敢於嘗試的勇氣，鼓勵他繼續努力。 “溝通”的策略： 有效的溝通，是解決親子矛盾、增進理解的關鍵。溝通不是單方麵的命令，而是雙嚮的交流。我們要學會用孩子能夠理解的方式去錶達，也要耐心聽取孩子的想法。當發生衝突時，冷靜地與孩子溝通，尋找解決問題的辦法，而不是升級矛盾。 “成長型思維”的培養： 鼓勵孩子相信，他們的能力可以通過努力得到提升，而不是固定不變的。這是一種“成長型思維”。當孩子遇到睏難時，我們應該引導他們看到問題的挑戰性，而不是將其視為能力的不足。例如，當孩子說“我數學太差瞭，學不好”，我們可以迴應“數學確實需要一些方法和練習，我們可以一起找找更有效的學習方式”。 第四章：傢長的自我成長 傢庭教育並非單嚮的輸齣，更是傢長與孩子共同成長的過程。傢長自身的成長，是高質量傢庭教育的基石。 “情緒管理”的重要性： 傢長的情緒，直接影響著傢庭氛圍和孩子的心理健康。學會管理自己的情緒，在壓力麵前保持冷靜，是每一位傢長都需要學習的必修課。認識到自己情緒的觸發點，學習健康的宣泄方式，用積極的心態麵對挑戰。 “自我反思”的習慣： 定期反思自己的育兒方式，思考哪些做對瞭，哪些可以改進，是持續進步的關鍵。我們不是完美的，總會有做得不夠好的地方。勇於承認自己的不足，並從中學習，纔能成為更好的傢長。 “尋求支持”的智慧： 育兒之路並非孤單。與其他傢長交流經驗，嚮專業人士尋求幫助，都是明智的選擇。認識到自己能力的局限，並積極尋求外部支持，並非示弱，而是成長的錶現。 “生活與工作的平衡”： 傢長也需要有自己的生活，有自己的時間和空間。過度的犧牲和疲憊，反而會影響到傢庭的和諧。學會在傢庭和個人生活之間找到平衡，纔能更好地投入到育兒中。 結語 《傢庭教育的智慧：傾聽、理解與引導》希望成為您育兒路上的一盞燈，為您指明方嚮，提供力量。它沒有提供萬能的公式，因為每個孩子都是獨一無二的，每個傢庭都有自己的節奏。但它所倡導的傾聽、理解和引導的理念，是普適的，是能夠幫助您在與孩子的互動中，建立更深層次的連接，培養齣更健康、更快樂、更有能力的孩子。 請記住，最美的教育，源於最深的愛。而這份愛，體現在每一個耐心的傾聽，每一個溫暖的理解，每一次智慧的引導之中。願您在與孩子的共同成長中，收獲無盡的喜悅與智慧。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的動力，還來自於對孩子未來核心競爭力的考量。在這個信息爆炸的時代，知識的更新速度快到驚人，死記硬背的技能很快就會過時。真正重要的，是“學會如何學習”的能力，以及強大的批判性思維和解決復雜問題的能力。我非常好奇，這八條建議裏，是否有關於如何培養孩子“終身學習的熱情”的深層次探討。這不僅僅是鼓勵孩子多讀書那麼簡單，而是如何構建一個讓他們在成年後依然能保持好奇心和求知欲的內在環境。或許，這八條建議會強調給予孩子更多的選擇權和決策參與感，從而讓他們對自己的人生發展路徑産生真正的“主人翁意識”。如果能從這本書裏學到如何巧妙地“放手”——那種既不撒手不管，又不緊抓不放的微妙平衡——那將是巨大的收獲。我希望它能幫助我從一個“包辦型傢長”嚮“賦能型傢長”的角色轉換，讓孩子學會為自己的選擇負責。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就讓人眼前一亮，那種直擊核心的實用感撲麵而來。我記得當時是在書店裏偶然瞥見這個封麵的，雖然我對“美國教師”這個標簽多少會帶著點刻闆印象，但“給傢長的8條建議”這種明確的指嚮性，立馬就吸引瞭我。它沒有那種高高在上的理論說教，反而像是一份來自一綫實戰專傢的“作戰地圖”。我當時就在想，現代教育的挑戰越來越復雜，光靠學校那點時間是遠遠不夠的，傢庭教育纔是真正的“主戰場”。所以，這本書的齣現，在我看來，簡直就是為迷茫中的傢長們遞上瞭一根救命稻草。我特彆期待它能揭示一些我們國內教育體係中不常被提及的視角，比如如何真正地、有效地和孩子進行高質量的溝通，而不是流於形式的“查作業”時間。更重要的是，我希望它能提供一些具體的、可操作的策略，讓我能在傢裏的日常互動中，悄無聲息地培養齣孩子的主動性和內在驅動力。畢竟，教育的終極目標，不是培養齣考試機器，而是塑造一個能夠獨立思考、適應未來社會的完整的人格。這本書的標題，成功地勾起瞭我對這種“幕後策略”的強烈好奇心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計其實是偏嚮簡約實用的那種，沒有太多花哨的裝飾，這反而讓我覺得它更可靠。拿到手裏，沉甸甸的，能感覺到內容的厚度，雖然隻有八條建議，但總覺得每一條背後都蘊含著多年教學經驗的沉澱。我首先關注的是作者的背景，雖然名字聽起來有點西方化，但能被世界知識齣版社引進並齣版，想必其內容是經過精挑細選的，具有一定的普適性和參考價值。在我看來，教育的本質是理解和引導，而不是控製和強迫。很多時候，我們傢長陷入瞭“我們都是為你好”的邏輯怪圈裏，卻忽略瞭孩子作為獨立個體的感受和需求。我特彆好奇，這“八條建議”裏，有沒有觸及到如何平衡“傢長的期望”與“孩子的真實意願”之間的那條微妙的界限。例如，在麵對孩子學習興趣不匹配，或者在青春期叛逆的節點上，一個經驗豐富的美國教師會采取怎樣的柔性策略？我期待它能提供一些超越“打罵教育”和“過度溺愛”中間地帶的，真正富有建設性的溝通技巧。這種從不同文化背景下汲取智慧的嘗試，本身就極具價值。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對這本書的期待，更多是建立在一種“打破思維定勢”的基礎上。我們從小接受的教育模式，很大程度上還是圍繞著應試和分數展開的，即便是現在強調素質教育，很多傢長在實際操作層麵仍然是心有餘而力不足。所以，一本聚焦於“教師視角”的傢長指南，其價值就在於提供一個局外人冷靜、客觀的審視角度。我猜想，其中可能涉及對“失敗”的重新定義，或者對“努力”的價值重估。在我們的文化裏，“努力”往往被等同於“長時間的投入”，但國外的教育理念，可能更側重於“有效率的學習”和“從錯誤中汲取教訓的能力”。如果這本書能教會我如何更好地處理孩子的挫摺感，如何贊美過程而非僅僅是結果，那它就非常值得瞭。那種“潤物細無聲”的影響力，遠勝過短期內提高幾分的激動。我希望它能像一麵鏡子，讓我看清自己作為傢長在教育中的盲區和思維慣性，並提供一個溫和但堅定的修正方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版機構“世界知識齣版社”也讓我對它的內容質量有瞭更高的期待，這通常意味著引進的作品在國際上具有一定的學術或實踐影響力。我個人對教育的理解是，它是一個長期的、動態調整的過程，需要傢長保持極大的靈活性和開放性。因此，我希望這八條建議不是僵硬的教條，而更像是一些能夠根據孩子具體情況靈活調整的“原則”。比如，如何區分“被動服從”和“主動閤作”？在麵對孩子提齣一些看似不閤理的請求時，如何既維護傢長的權威，又不傷害孩子的自尊心？我特彆期待能從中找到一些關於如何建立健康親子邊界的實用方法。畢竟，隨著孩子長大，親子關係也必須從傳統的依附型嚮夥伴型轉變。這本書如果能提供一個清晰的路綫圖，指引我如何優雅地完成這一轉型，那它就超越瞭一本普通的教育類書籍，而成為瞭一份我們傢庭成長的行動指南。