創造力成就**秀的孩子 於帆 華東師大 培養孩子創造力 發現孩子天賦 激發孩子潛能 傢庭教育 教養寶 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 創造力
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• 兒童教育
• 天賦培養
• 潛能開發
• 教養技巧

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567558922

商品編碼：29444257817

叢書名： 創造力

目錄

---

 

前言
章創造力對於兒童的成長有多重要
什麼是創造力？
兒童的成長離不開創造力
你的孩子創造力強嗎？
創造力測試：你的孩子是否有創造力？
創造力測試：你的孩子動手能力強嗎？
創造力測試：你的孩子好奇心強嗎？
找到孩子刨造力的突破口
第二章激發孩子創造力的關鍵
影響孩子激發創造力的因素
傢庭，培養孩子創造力的土壤
彆總是對孩子說“不”
多問孩子幾個“為什麼”
善於發現孩子的創造辦
給孩子“動手”的機會
多聽聽孩子內心的“聲音”
父母應該多給予孩子鼓勵
正確對待孩子的說謊錶現
第三章培養孩子的好奇心
好奇心有多重要
保護好孩子的好奇心
激發孩子的好奇心
從孩子的提問中找到好奇心
多角度看問題培養好奇心
培養孩子好奇心的遊戲
第四章培養孩子的分析推斷能力
分析判斷力與刨造力的關係
讓孩子尋找事物之間有何關聯
彆讓是與非束縛孩子的推斷力
一個問題的多種解決方法
多和孩子猜謎語
培養孩子分析能力的訓練
第五章培養孩子的想象力
在想象中激活孩子創造的好奇心
多帶孩子走進大自然
從繪畫中激發孩子的想象力
玩具中的想象力
多給孩子講故事
激發孩子想象力的訓練
第六章提高孩子的記憶力
記憶力為創造力打好基礎
刺激聽覺提高孩子記憶力
通過視覺提高孩子記憶力
增加孩子生活的新鮮感
給孩子布置識記任務
父母的耐心很重要
提高孩子記憶力的訓練
第七章培養孩子敏銳的觀察力
觀察力強的孩子纔能創造齣“奇跡”
培養孩子觀察力的原則
激發孩子的觀察興趣
給孩子提供豐富的觀察源
教孩子學會觀察技巧
培養孩子觀察力的訓練
第八章培養孩子的思維能力
思維能力是創造力的前提
培養孩子的“平筏覺”
培養孩子的時間概念
培養孩子的空間概念
多問一些“奇怪”的問題
促進孩子語言思維的發展
促進孩子發散性思維的發展
促進孩子逆嚮思維的發展
培養孩子思維能力的訓練
第九章培養孩子的自信心
有瞭自信心纔能真正地創造
彆讓孩子丟掉自信心
找到孩子自卑的根源
正確安慰和贊美孩子
語言暗示與眼神很重要
教孩子正確對待失敗
提高孩子自信心的訓練
第十章培養孩子堅強的意誌力
意誌力是創造的保障
增強孩子的自控能力
培養孩子積極樂觀的心態
讓孩子學會專注地思考
培養孩子意誌力的訓練
第十一章關於創造力的“怎麼辦”
孩子注意力不集中怎麼辦？
孩子害怕新事物怎麼辦？
孩子太“乖”怎麼辦？
孩子的破壞力太強怎麼辦？
孩子逆反心理太強怎麼辦？
遊戲時孩子不配閤怎麼辦？
孩子太沒有“個性”怎麼辦？

 

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目錄

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前言
章創造力對於兒童的成長有多重要
什麼是創造力？
兒童的成長離不開創造力
你的孩子創造力強嗎？
創造力測試：你的孩子是否有創造力？
創造力測試：你的孩子動手能力強嗎？
創造力測試：你的孩子好奇心強嗎？
找到孩子刨造力的突破口
第二章激發孩子創造力的關鍵
影響孩子激發創造力的因素
傢庭，培養孩子創造力的土壤
彆總是對孩子說“不”
多問孩子幾個“為什麼”
善於發現孩子的創造辦
給孩子“動手”的機會
多聽聽孩子內心的“聲音”
父母應該多給予孩子鼓勵
正確對待孩子的說謊錶現
第三章培養孩子的好奇心
好奇心有多重要
保護好孩子的好奇心
激發孩子的好奇心
從孩子的提問中找到好奇心
多角度看問題培養好奇心
培養孩子好奇心的遊戲
第四章培養孩子的分析推斷能力
分析判斷力與刨造力的關係
讓孩子尋找事物之間有何關聯
彆讓是與非束縛孩子的推斷力
一個問題的多種解決方法
多和孩子猜謎語
培養孩子分析能力的訓練
第五章培養孩子的想象力
在想象中激活孩子創造的好奇心
多帶孩子走進大自然
從繪畫中激發孩子的想象力
玩具中的想象力
多給孩子講故事
激發孩子想象力的訓練
第六章提高孩子的記憶力
記憶力為創造力打好基礎
刺激聽覺提高孩子記憶力
通過視覺提高孩子記憶力
增加孩子生活的新鮮感
給孩子布置識記任務
父母的耐心很重要
提高孩子記憶力的訓練
第七章培養孩子敏銳的觀察力
觀察力強的孩子纔能創造齣“奇跡”
培養孩子觀察力的原則
激發孩子的觀察興趣
給孩子提供豐富的觀察源
教孩子學會觀察技巧
培養孩子觀察力的訓練
第八章培養孩子的思維能力
思維能力是創造力的前提
培養孩子的“平筏覺”
培養孩子的時間概念
培養孩子的空間概念
多問一些“奇怪”的問題
促進孩子語言思維的發展
促進孩子發散性思維的發展
促進孩子逆嚮思維的發展
培養孩子思維能力的訓練
第九章培養孩子的自信心
有瞭自信心纔能真正地創造
彆讓孩子丟掉自信心
找到孩子自卑的根源
正確安慰和贊美孩子
語言暗示與眼神很重要
教孩子正確對待失敗
提高孩子自信心的訓練
第十章培養孩子堅強的意誌力
意誌力是創造的保障
增強孩子的自控能力
培養孩子積極樂觀的心態
讓孩子學會專注地思考
培養孩子意誌力的訓練
第十一章關於創造力的“怎麼辦”
孩子注意力不集中怎麼辦？
孩子害怕新事物怎麼辦？
孩子太“乖”怎麼辦？
孩子的破壞力太強怎麼辦？
孩子逆反心理太強怎麼辦？
遊戲時孩子不配閤怎麼辦？
孩子太沒有“個性”怎麼辦？

 

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基本信息

書名:創造力成就的孩子

定價：28元

作者:於帆

齣版社：華東師範大學齣版社

齣版日期：2016-12-01

ISBN：9787567558922

字數：179000

頁碼：212

版次：2

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：

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作者介紹

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於帆 男，甘肅人。自由撰稿人，圖書策劃人。10餘年教子經驗和企業員工管理培訓經驗。主要創作方嚮為教育、管理等方麵。代錶作有《康熙教子-傢庭教育的黃金法則》《世界上zui的員工精神》《心態決定一切》《諸葛亮的職業生涯》《與公司一起成長》《妥協》《思想與企業管理》等多部。
近年來，於帆編著的傢庭教育係列圖書深受年輕父母歡迎，不說大道理，專教適用方法，讓年輕父母，帶孩子的老人，在養育中實踐。

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《點亮心靈的火花：發掘與培育孩子內在的無限可能》 引言： 在這個瞬息萬變的時代，我們常常被要求適應變化、解決未知的問題，而這一切的源頭，都離不開那顆閃耀著奇思妙想的“創造力”。它不僅僅是藝術傢的專屬，更是每一個孩子認識世界、解決問題、實現自我的核心驅動力。當我們在養育下一代時，是否曾想過，我們最寶貴的任務，並非是填鴨式地灌輸知識，而是點燃孩子心中那團名為“創造力”的火苗，讓他們能夠以更廣闊的視野、更豐富的想象，去擁抱屬於他們的未來？ 本書，並非旨在提供一套僵化的教條，也不是推崇某種單一的教育模式。相反，它更像是一位同行者，一位經驗豐富的引路人，陪伴您一同踏上探索孩子內在潛能的旅程。我們將深入剖析創造力的本質，理解它是如何在孩子的心靈中悄然萌芽，又如何在恰當的引導下茁壯成長。我們將聚焦於傢庭這個最初也是最重要的學習場域，探討父母在其中扮演的關鍵角色，以及如何通過日常的點滴互動，為孩子的創造力插上翅膀。 第一章：什麼是創造力？——超越“與眾不同”的深刻理解 創造力，常常被誤解為僅僅是“異想天開”或是“特立獨行”。然而，其內涵遠比這更為豐富和深刻。創造力並非憑空産生，而是建立在對現有知識、經驗的理解、整閤與重塑之上。它是一種解決問題的能力，一種突破局限的思維模式，一種與世界建立新連接的本能。 創造力的多維度： 我們將探討創造力並非單一的纔能，而是融閤瞭想象力、好奇心、開放性、獨立思考、風險承擔、堅持不懈等多種特質。一個孩子能夠構思齣新穎的故事，能夠找到解決玩具損壞的巧妙方法，能夠對周圍的世界充滿疑問，這都是創造力的體現。 創造力與認知發展： 創造力如何與孩子的認知發展緊密相連？我們將審視其在語言發展、邏輯思維、問題解決、情感錶達等方麵的作用。例如，一個孩子通過講故事來錶達自己的情感，就是在運用想象力和語言創造力；一個孩子嘗試用不同的方式搭建積木，就是在鍛煉空間想象力和問題解決能力。 區分“錶現型”與“內在型”創造力： 並非所有孩子都錶現齣外在的、顯而易見的創造力。有些孩子可能更內斂，他們的創造力體現在內心的思考、悄然的改變或是獨特的視角。理解這一點，能幫助我們避免誤判，關注到每一個孩子獨特的閃光點。 科學的視角： 結閤心理學和腦科學的研究成果，我們將嘗試解釋創造力在大腦中的運作機製，讓傢長對創造力的科學性有更深入的認識。這有助於打消一些傢長對於“創造力是否天生”的疑慮，轉而關注如何後天培養。 第二章：傢庭——創造力萌發的溫床 傢庭，是孩子最早接觸的世界，也是影響他們最深遠的環境。一個充滿愛、理解和支持的傢庭氛圍，是孩子自由探索、大膽嘗試的堅實後盾。 安全感與自由探索： 孩子隻有在感到安全和被接納時，纔敢於冒險，嘗試新的想法，不怕犯錯。我們將探討如何營造一個讓孩子感到安心的環境，鼓勵他們錶達自己的想法，即使這些想法在成年人看來“幼稚”或“不切實際”。 高質量的陪伴： 陪伴並非簡單的“在場”，而是“用心”。真正的陪伴意味著積極傾聽孩子的想法，參與他們的遊戲，與他們一同探索世界。我們將提供具體的陪伴策略，例如，如何與孩子一起閱讀、一起進行科學實驗、一起創作藝術作品，從中激發他們的好奇心和想象力。 鼓勵提問與探索： 好奇心是創造力的火花。父母要成為孩子“為什麼”的忠實聽眾，並鼓勵他們自己去尋找答案。我們將分享如何引導孩子進行開放式提問，如何利用日常生活中的事物作為學習的素材，如何鼓勵孩子主動觀察和思考。 接納失敗與挫摺： 創造力的過程並非一帆風順，失敗和挫摺是常態。父母的態度至關重要。我們將指導傢長如何用積極的心態看待孩子的失敗，如何幫助孩子從失敗中學習，培養他們堅韌不拔的精神，而不是因為一次失敗就輕易放棄。 榜樣的力量： 父母自身的創造力、學習熱情和解決問題的態度，都會潛移默化地影響孩子。我們將探討傢長如何通過自己的行為，展現對未知的好奇、對新事物的嘗試，成為孩子學習的榜樣。 第三章：激發與引導——點燃孩子內在的無限引擎 理解瞭創造力的本質和傢庭的重要性，接下來便是如何有效地激發和引導孩子內在的創造力。這並非要“教”孩子如何創造，而是要為他們搭建一個能夠自由發揮的舞颱。 鼓勵自由玩耍： 玩耍是孩子的天性，也是創造力的重要載體。我們將深入探討不同類型的玩耍，如角色扮演、建構遊戲、自由繪畫、音樂律動等，以及它們如何促進孩子想象力、協作能力和解決問題能力的發展。 提問的藝術： 引導性的提問能夠激發孩子的思考，拓展他們的思維邊界。我們將分享一係列提問技巧，例如，“如果你是……你會怎麼做？”、“還有什麼彆的方法？”、“如果……會發生什麼？”等等，幫助傢長引導孩子進行更深入的思考和聯想。 提供豐富的感官體驗： 接觸不同的材質、聲音、色彩、氣味，能夠極大地豐富孩子的感官體驗，為他們的想象力提供素材。我們將提供關於如何為孩子提供多樣化感官刺激的建議，例如，參觀博物館、接觸大自然、體驗不同職業的工作等。 尊重孩子的節奏與興趣： 每個孩子都有自己獨特的興趣和發展節奏。我們不能強求孩子在某個領域錶現齣色，而應尊重他們的選擇，並在此基礎上提供支持和引導。我們將強調如何觀察孩子的興趣點，並順勢而為，引導他們深入探索。 多元化的錶達方式： 創造力的錶達並非隻有一種形式。除瞭語言和繪畫，還可以通過音樂、舞蹈、戲劇、手工、編程等多種方式展現。我們將鼓勵傢長為孩子提供多元化的錶達機會，讓他們找到最適閤自己的方式來釋放創意。 遊戲化學習： 將學習過程遊戲化，能夠極大地提高孩子的學習興趣和參與度。我們將探討如何將知識融入遊戲中，讓孩子在玩樂中學習，在學習中創造。 第四章：發現天賦——照亮孩子獨特的星空 每個孩子都是獨一無二的，他們都擁有自己獨特的天賦和閃光點。作為父母，我們的責任是敏銳地觀察，並幫助孩子發現並嗬護這些寶貴的天賦。 敏銳的觀察力： 如何通過日常的互動，捕捉孩子身上那些不易察覺的特質？我們將提供詳細的觀察指南，教會傢長關注孩子的興趣所在、擅長的事物、解決問題的方式、錶達情感的特點等，從中發掘他們的潛在天賦。 天賦的類型： 天賦並非僅限於學術或藝術領域。它可能體現在溝通協調能力、領導能力、同理心、邏輯分析能力、動手能力、對自然的敏感度等等。我們將列舉多種天賦類型，幫助傢長拓寬視野。 不對天賦進行標簽化： 避免過早地給孩子貼上“數學天纔”或“藝術苗子”的標簽。天賦是動態發展的，過早的定義可能反而限製瞭孩子的探索。我們將強調如何保持開放的心態，讓孩子自由嘗試，直到他們找到真正熱愛並擅長的領域。 支持與鼓勵： 一旦發現孩子的潛在天賦，最重要的是提供持續的支持和鼓勵。這包括提供相關的資源、機會，以及在他們遇到睏難時給予耐心的指導和陪伴。 平衡與發展： 天賦的培養並非意味著隻專注於一個領域。我們將探討如何幫助孩子平衡發展，讓他們在發掘天賦的同時，也具備全麵的素養。 第五章：教育的智慧——創造力與品格的和諧共生 創造力的培養，最終是為瞭讓孩子成為一個更完整、更有能力、更有幸福感的人。因此，它必須與品格的塑造緊密結閤。 獨立思考與批判性思維： 創造力並非盲目跟風，而是能夠獨立思考，並對信息進行辨彆和判斷。我們將探討如何引導孩子進行獨立思考，提齣自己的見解，並理解不同觀點的價值。 責任感與使命感： 創造力應該服務於更有價值的目標。我們將強調如何引導孩子將自己的創造力用於解決實際問題，承擔起應有的責任，並擁有積極的社會責任感。 閤作與溝通： 許多偉大的創造都來自於協作。我們將探討如何培養孩子的閤作精神，教會他們有效地溝通，與他人共同完成目標。 抗壓能力與情緒管理： 創造力的過程中難免會遇到挑戰和壓力。我們將分享如何幫助孩子建立健康的抗壓能力，學習管理自己的情緒，積極應對挫摺。 終身學習的態度： 創造力並非一次性的成就，而是一種持續學習和探索的狀態。我們將引導傢長培養孩子對未知世界永不滿足的好奇心，以及終身學習的態度。 結語： 培養孩子的創造力，並非一蹴而就的工程，而是一個充滿樂趣、充滿驚喜的旅程。在這個旅程中，我們作為父母，扮演著最重要的角色。當我們用愛、理解和智慧去點亮孩子心靈的火花，我們便是在為他們的人生播下無限可能的種子。願本書能為您提供有益的啓示，與您一同踏上這段意義非凡的育兒之路，共同見證孩子創造力的綻放，以及他們因此而閃耀的人生。

評分☆☆☆☆☆

從更深層次來看，這本書對我觸動最大的是關於“價值判斷”的建立。它清晰地闡述瞭，真正的創造力培養，絕不是為瞭讓孩子未來成為一個藝術傢或發明傢，而是要幫助他們構建一個強大的內在價值係統，能夠獨立思考、適應變化，並對世界保持永恒的好奇心。書中探討瞭如何引導孩子去欣賞“過程之美”而非僅僅關注“結果之耀眼”，這種教育觀非常符閤未來社會對人纔的需求。它提醒我們，在這個信息爆炸的時代，如何幫助孩子篩選、整閤信息並形成自己獨特的見解，纔是教育的核心任務。這本書像是一盞明燈，照亮瞭我們在教育迷霧中前行的方嚮，它不僅僅是關於“如何做”的指南，更是關於“為何而做”的哲學探討，讓人讀完之後，能帶著一種更加篤定和遠見的目光，去陪伴孩子的每一步成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡直是為當代疲憊的父母量身定做的，輕鬆、幽默，偶爾還帶點兒自嘲，讓人倍感親切。我尤其欣賞作者在處理“失敗”這個話題時的坦誠。書中並沒有營造一個“完美父母”的幻象，而是直麵瞭我們在培養孩子過程中必然會遇到的挫摺、睏惑乃至是自我懷疑。例如，有一段描述瞭作者自己如何因為一次不恰當的引導而讓孩子感到受挫，然後她又是如何巧妙地用一個遊戲來修復這種情緒裂痕，這個片段讓我忍不住笑瞭齣來，因為那簡直就是我前兩天剛經曆的場景。這種“真實性”是很多育兒書籍所缺乏的，它卸下瞭傢長們的心理包袱，讓我們明白，教育是一場雙嚮奔赴的修行，孩子成長，父母也必須同步升級，這種坦誠的筆觸，讓閱讀過程變成瞭一種治愈。

評分☆☆☆☆☆

我試著將書中所提倡的幾個小練習應用到瞭周末的傢庭活動中，效果齣乎意料地好。其中一個練習是“搭建一座不可能的橋梁”，這個活動看似簡單，但它極大地激發瞭孩子對於材料特性和結構穩定性的思考，最重要的是，過程中沒有任何“對錯”的評判，完全是孩子自己主導的創造過程。更讓我驚喜的是，我觀察到孩子在完成任務後，那種由內而外散發齣的自信和滿足感，是任何物質奬勵都無法比擬的。這本書真正厲害的地方在於，它提供的不是一套固定的模闆，而是一套“思維的工具箱”，教會我們如何根據孩子的個性差異，去靈活組閤齣最適閤的引導方式。它鼓勵傢長像一個“好奇的探險傢”一樣，與孩子一起去探索未知領域，這種互動模式，極大地增進瞭親子間的默契和理解。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書的章節結構時，我立刻被它那種層層遞進的邏輯感所吸引。它沒有上來就拋齣那些高深的理論，而是從最貼近日常生活的場景切入，比如“早晨的十分鍾如何成為一次探索之旅”，這種代入感極強。作者非常擅長用生活中的“小故事”來佐證“大道理”，讀起來完全沒有枯燥的說教感，更像是鄰傢一位經驗豐富、充滿智慧的長輩在娓娓道來。特彆是關於如何捕捉孩子那些“不經意的閃光點”的部分，我發現自己過去常常因為忙碌而錯過瞭太多，而這本書提供瞭一套細緻的觀察清單和記錄工具，讓我開始重新審視自己與孩子互動的方式。它不是強迫你去“教”孩子什麼，而是引導你“看”見孩子本來的樣子，這種由內而外的轉變，比任何填鴨式的教育方法都來得持久和有效。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的很有心思，封麵色彩明亮而不俗氣，那種帶著一點點手繪感的圖案，讓人一眼就能感受到內容的活力與親切感。我特彆喜歡封麵上那種不拘一格的字體選擇，仿佛在無聲地邀請每一個翻開它的父母，放下焦慮，用一種更開放的心態去擁抱孩子的成長。內頁的紙張質感也相當不錯，觸感溫潤，油墨印刷清晰，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。而且，排版上大量運用瞭留白，這不僅讓閱讀體驗更舒適，也讓那些關鍵的觀點和方法論顯得更加突齣，不會讓人感到信息過載。裝幀上的這些細節處理，已經透露齣一種尊重讀者的態度，讓人對接下來的內容充滿瞭期待——因為它不僅僅是一本工具書，更像是一件精心製作的禮物，送給每一個渴望與孩子建立深度連接的傢庭。這種對“美”的追求，或許本身就是對“創造力”的一種間接詮釋，它告訴我們，生活中的每一個細節都可以是藝術，每一次教育的嘗試都值得被認真對待。