3歲入院期，陪孩子順利走進幼兒園 9787515821030 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馬利琴 著

圖書標籤:

• 入園準備
• 親子教育
• 3-6歲
• 幼兒園
• 兒童心理
• 情緒管理
• 分離焦慮
• 繪本
• 成長指南
• 傢庭教育

店鋪： 久點圖書專營店

齣版社： 中華工商聯閤齣版社

ISBN：9787515821030

商品編碼：29481078945

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-01-01

基本信息

書名：3歲入院期，陪孩子順利走進幼兒園

定價：38.00元

作者：馬利琴

齣版社：中華工商聯閤齣版社

齣版日期：2018-01-01

ISBN：9787515821030

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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獨立是父母送給孩子的美好禮物。

孩子入園，你準備好瞭嗎？

孩子又哭又鬧，不去幼兒園怎麼辦？孩子入園後不吃飯怎麼辦？孩子在幼兒園總尿褲子怎麼辦？孩子不跟彆的小朋友玩兒怎麼辦？……書中將傢長關心的與入園有關的熱點或難點問題逐一進行分析，並給齣瞭解決的辦法。

1.入園心理準備——應該如何說纔能讓寶寶對幼兒園心馳神往

幼兒園裏有長長的滑梯，有可愛的毛絨玩具，有酷酷的小汽車，有溫柔的老師、新的小朋友、有趣的兒歌，有各種各樣的彩筆，有美味的蛋糕……給孩子描繪幼兒園，幫寶寶在心裏建立美好的幼兒園形象，消減孩子對陌生環境的恐懼，勾起她的好奇心，一步步引導寶寶從不想去幼兒園，到接受幼兒園，再到嚮往幼兒園。

2.入園技能準備——3歲寶寶應該具有什麼樣的能力水平

孩子會不會簡單閱讀，注意力能集中多長時間，會不會清晰錶達自己，能不能辨識常見的物體和圖畫等，書中詳細講述瞭3歲寶寶應該會做的事。

3.入園習慣培養——走入幼兒園，孩子應該具備哪些基本的自理能力

早早幫助孩子培養一些好習慣：自己穿衣服，大小便自己去、自己洗手，自己吃飯、自己整理書包、學會排隊……這些好習慣能幫孩子更好地融入幼兒園，也有助於孩子獨立自主性格的養成。

4.入園語言準備——幼兒園也是個小社會，孩子的語言能力是否達標

看到喜歡的小朋友，會和他打招呼嗎？尿褲子瞭，怎樣請老師幫忙？如何跟彆的小朋友介紹自己？書中較全麵地展示瞭幼兒園生活的典型場景，告訴寶寶如何跟人交往、尋求幫助。

5.入園行動準備——在孩子的入園後，傢長就可以交齣接力棒瞭嗎

靜等花開不等於撒手不管，父母要做堅定的支持者和積極的參與者。信任老師，重視與老師的溝通；以事實為據，消除孩子對老師的偏見；配閤老師工作，積極參加幼兒園活動等，做好傢園共育。

內容提要

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3歲左右的孩子，將迎來自己的第 一個集體生活——幼兒園。如果說三歲之前的傢庭生活重視的是孩子的自然成長，那麼上瞭幼兒園之後，傢長就要關注孩子的行為、心理、能力、品格、學習等方麵的開發瞭。隻有在幼兒園階段將孩子的各項素質都培養起來，孩子上小學，乃至將來的人生纔會輕鬆一些。

《3歲入園期，陪孩子順利走進幼兒園》針對當下很多剛上幼兒園的孩子齣現的種種問題，如一去幼兒園就哭、不睡午覺、不和其他孩子玩、總是尿褲子、不會吃飯、膽子小……凡此種種情形，給齣瞭有針對性的解決方案，引導孩子順利度過入園適應期。

目錄

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章
巧妙應對，讓孩子在天就愛上幼兒園
應對1 入園天，告訴孩子“咱們的分離是暫時的！”
應對2 緩解孩子的分離焦慮，允許他們帶著小玩具入園
應對3 給孩子獨立適應的空間，傢長離園要果斷
應對4 入園路上結伴走，減輕孩子對父母的依戀
應對5 激發孩子入園興趣，迴來後讓他講講幼兒園的故事
應對6 告訴孩子：“你們老師跟我說，她很喜歡你！”
第2章
走入幼兒園，讓孩子具備基本的自理能力
能力1 教會孩子使用碗筷，引導孩子自己獨立吃飯
能力2 幼兒每天都要三杯水，鼓勵孩子多喝白開水
能力3 從分床睡開始，教孩子自己獨立安靜睡午覺
能力4 自己的衣服自己穿，讓孩子獨立穿戴很簡單
能力5 大小便自己去，教會孩子自己如廁提脫褲子
能力6 自己的書包自己整理，不要讓可愛的書包亂糟糟
第3章
幼兒園是個小社會，培養孩子的人際交往能力
方法1 教孩子說普通話，幫助孩子融入群體之中
方法2 孩子有想法時，鼓勵他勇敢去錶達
方法3 告訴孩子，沒人喜歡滿嘴髒話的小朋友
方法4 學會分享，友誼的小船纔不會翻
方法5 樂於助人的孩子，小朋友們都喜歡
方法6 周末時間，給孩子結伴玩耍創造機會
第4章
重視能力培養，抓住孩子佳能力培養期
技巧1 培養注意力，打開孩子心智發展的大門
技巧2 保護孩子的想象力，不要讓他的天馬行空摺翼
技巧3 彆小看孩子的觀察力，他往往會給你驚喜
技巧4 引導孩子多講話，提高口頭錶達能力
技巧5 小夥伴們齊心協力，事情完成更容易
技巧6 開發孩子智慧，動手能力不容忽視
第5章
每個孩子都有潛能，關鍵在於激發
原則1 引導孩子愛上學習，孩子將會一生受益
原則2 閱讀習慣早養成，讓孩子和書籍交朋友
原則3 彆讓成人的世俗成見扼殺孩子的奇思妙想
原則4 發掘孩子的音樂天賦，開發孩子的音樂潛能
原則5 鼓勵孩子肆意塗鴉，挖掘孩子的繪畫天分
原則6 興趣特長不宜多，傢長選班需謹慎
第6章
3歲是個叛逆期，引導孩子調控好自己的情緒
引導1 孩子愛哭鬧，掌握止哭的良方更重要
引導2 孩子脾氣大，瞭解方法就能應對自如
引導3 孩子太任性，提高孩子的自製力是上策
引導4 孩子愛耍賴，早定規矩早受益
引導5 孩子脾氣倔，巧動腦筋就可輕鬆搞定
引導6 孩子情緒不穩定，改變環境重要
第7章
不要做個旁觀者，主動和老師“傢園”共育
途徑1 瞭解為何“老師總是報喜不報憂”
途徑2 尊重老師是基本，老師是孩子的引路人
途徑3 信任老師，不要讓老師對孩子特殊照顧
途徑4 重視與老師的溝通，“傢園”教育纔能無縫銜接
途徑5 以事實為據，消除孩子對老師的偏見
途徑6 配閤老師工作，幼兒園活動應積極參加
後 記
孩子初入幼兒園，傢長應持平常心

作者介紹

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馬利琴 ，從事一綫教育工作多年，現緻力於傢庭教育、兒童心理等方麵的研究，對相關熱點問題有著獨特的認識和理解，在多種期刊雜誌發錶評論、隨筆百餘篇。至今已齣版多部傢庭教育類作品，深受傢長的好評。

文摘

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序言

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《3歲入院期，陪孩子順利走進幼兒園》 一場成長的勇敢躍遷，一次愛與陪伴的溫馨旅程 當三歲的鍾聲敲響，也意味著孩子生命中一個嶄新的篇章即將展開——幼兒園。對於許多父母而言，這既是孩子獨立自主的第一步，也是傢庭麵臨的又一次挑戰。從熟悉的傢中搖籃，到充滿新奇與未知的集體生活，孩子需要適應的不僅僅是全新的環境，還有分離的焦慮、規則的束縛，以及社交的探索。而我們，作為父母，又將如何在這段關鍵時期，給予孩子最堅實的支持，幫助他們平穩度過“入院期”，順利融入幼兒園的生活，收獲成長的喜悅？ 《3歲入院期，陪孩子順利走進幼兒園》這本書，並非一本枯燥的育兒手冊，也不是簡單羅列理論的學術著作。它是一份真摯的陪伴，一次深入的理解，一場關於愛與智慧的分享。它深知，三歲的孩子，心智尚在萌芽，情感豐富而敏感，他們用自己的方式感知世界，錶達需求。而父母的每一個決定，每一次互動，都如同播撒在孩子心靈土壤裏的種子，將決定他們未來成長的高度與廣度。 本書將帶您踏上一段精心設計的探索之旅，一同拆解“3歲入院期”的每一個麵嚮。我們將從孩子視角齣發，去理解他們為什麼會哭鬧、會抗拒，會害怕分離，會因為陌生而退縮。我們會深入剖析三歲兒童在心理、生理、認知和社交發展上的獨特之處，揭示他們在這個年齡段可能麵臨的普遍睏惑與挑戰。您將瞭解到，孩子的每一次“不適應”，其實都蘊含著他們成長過程中必須經曆的陣痛，也正是這些挑戰，磨礪著他們獨立、勇敢的品格。 洞悉孩子內心世界：理解“分離焦慮”的根源與化解 分離焦慮，是孩子入園初期最普遍、最讓傢長揪心的課題。書中將深入淺齣地解析分離焦慮的心理機製。孩子與父母之間建立的深厚依戀關係，是他們安全感的基石。當這種熟悉的聯結被暫時切斷，尤其是麵對一個全新的、充滿不確定性的環境時，孩子內心的恐懼與不安便會如潮水般湧來。我們將一起探尋，孩子為何會對父母的離開錶現齣極度的不捨，他們的哭鬧背後真正想要錶達的是什麼？ 本書將提供一套行之有效的“告彆儀式”方法。這並非簡單的“偷偷溜走”或“強行拉扯”，而是通過一係列充滿儀式感、充滿愛意的溝通與實踐，幫助孩子建立對父母“一定迴來”的確定性。我們將學習如何用平靜、肯定的語氣告知孩子去幼兒園的意義，如何與孩子約定重逢的時間與方式，如何在傢中創造一個“安全港灣”，讓孩子知道，即使不在父母身邊，愛與支持也從未離開。書中還會分享如何通過繪本、遊戲等多種形式，幫助孩子提前認知幼兒園，預演分離場景，降低陌生感，為入園做好心理鋪墊。 構建傢園共育橋梁：與幼兒園攜手，成為孩子的堅強後盾 幼兒園不僅僅是孩子學習知識的地方，更是他們學習社交、學習規則、學習獨立生活的“小小社會”。這本書強調，父母與幼兒園之間建立良好的溝通與閤作關係，是孩子順利過渡的關鍵。我們將學習如何與老師建立信任，如何清晰地錶達孩子的特殊情況與需求，如何理解並配閤幼兒園的教學與管理模式。 書中將深入探討傢園共育的有效策略。從入園前的傢訪，到日常的溝通技巧，再到如何參與幼兒園的親子活動，我們將一步步學習如何成為幼兒園的“得力助手”，而非“旁觀者”。您將瞭解到，老師們擁有豐富的專業經驗，他們瞭解孩子的集體生活規律，也掌握著引導孩子融入集體的方法。父母的理解與支持，能夠極大地增強老師工作的有效性，共同為孩子營造一個積極、健康的成長環境。 應對“入院挑戰”：化解孩子在園的常見難題 除瞭分離焦慮，孩子在入園初期還可能麵臨各種各樣的挑戰，例如：不適應集體生活節奏、不願意參與集體活動、排斥新食物、和小朋友發生衝突、齣現睡眠或飲食問題等等。本書將針對這些普遍現象，提供具體、可操作的解決方案。 我們將學習如何引導孩子適應幼兒園的作息時間，如何鼓勵孩子嘗試園內的新鮮事物，如何幫助孩子學習與同伴分享、閤作，如何教會孩子解決與小朋友之間的矛盾。書中會提供大量的實例分析，讓您仿佛置身其中，感同身受，並從中找到適用於自己孩子的應對之道。您將瞭解到，孩子每一次的“小挫摺”，都是一次寶貴的學習機會，而父母恰到好處的引導，能夠幫助他們從中汲取經驗，變得更加強大。 “第一次”的儀式感：讓入園成為一次美好的紀念 孩子的成長，充滿瞭各種“第一次”的寶貴瞬間。入園，無疑是其中最重要的一次。本書倡導，父母要為孩子的入園賦予儀式感，讓這個特殊的日子，成為他們人生中一段積極、美好的迴憶。 書中將提供一係列關於如何為孩子準備入園儀式的建議，從選擇適閤的背包、文具，到設計一次溫馨的“入園第一餐”，再到用相機記錄下孩子入園的第一天，每一個細節都充滿瞭愛的寓意。我們還將學習如何通過故事、遊戲，讓孩子對入園充滿期待，將入園視為一次勇敢的探險，一次成長的宣言。這些儀式感，不僅僅是為瞭給孩子一個“告彆”和“迎接”，更是為瞭在孩子心中種下一顆自信、獨立的種子。 培養獨立自主的種子：從幼兒園生活開啓的獨立之旅 三歲，是孩子獨立意識萌發的關鍵時期。幼兒園的生活，為孩子提供瞭絕佳的鍛煉平颱。本書將重點關注如何利用幼兒園的環境，培養孩子的獨立性、自主性和責任感。 我們將學習如何鼓勵孩子自己穿脫衣服、自己吃飯、自己整理物品，如何讓孩子參與到簡單的傢務勞動中。我們會探討如何尊重孩子的選擇，給予他們適當的自主權，同時也要教會他們遵守規則，理解集體生活的秩序。書中強調，獨立不僅僅是生活能力的提升，更是孩子內心自信和力量的源泉。通過幼兒園的磨礪，孩子將逐漸學會自我管理，自我服務，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。 閱讀的魔力：用繪本連接心靈，用故事點亮成長 繪本，是孩子認識世界、理解情感最直觀、最有效的載體。本書將推薦一係列精選的繪本，它們能夠幫助孩子理解入園的意義，緩解分離的焦慮，學習如何與人相處，培養同理心。 我們將學習如何選擇適閤孩子年齡和心理特點的繪本，如何在親子共讀的過程中，引導孩子思考，激發他們的情感共鳴。書中會分享如何通過繪本中的故事，巧妙地解決孩子在幼兒園可能遇到的問題，例如：如何與小朋友分享玩具，如何麵對老師的批評，如何處理自己內心的委屈等等。繪本的力量，在於它能夠用溫柔的方式，觸及孩子心靈深處，幫助他們建立積極的心態，擁抱成長。 給傢長的支持：不焦慮，不攀比，做孩子最堅實的後盾 育兒的道路上，父母常常會感到迷茫、焦慮，甚至會不自覺地與他人攀比。本書深知父母的這種心理，因此，它不僅關注孩子，更關注父母。 書中將提供一係列心理調適的建議，幫助傢長認識到，每一個孩子都是獨一無二的，他們的成長節奏也各不相同。我們將學習如何管理自己的情緒，如何從孩子的視角看待問題，如何建立積極的育兒心態。本書倡導，父母要相信自己的孩子，相信自己的教育方式，並與孩子一同成長。當父母放下焦慮，用愛與智慧去陪伴，孩子自然能夠感受到這份力量，勇敢地走嚮屬於他們的精彩未來。 《3歲入院期，陪孩子順利走進幼兒園》是一本充滿人文關懷和實踐指導的書籍。它以溫暖的筆觸，細膩的情感，以及豐富的經驗，為每一個即將麵臨孩子入園的傢庭，提供瞭一份寶貴的指引。它相信，每一個孩子都能在父母的愛與陪伴下，勇敢地邁齣成長的第一步，在幼兒園這個充滿陽光的樂園裏，自由地探索，快樂地學習，健康地成長。讓我們一同踏上這段旅程，與孩子一起，迎接一個更加美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個比較追求效率的傢長，買書前主要看重它是否能提供清晰的步驟和時間錶。我一直擔心自己準備得不夠充分，比如到底要提前多久開始做心理建設，準備哪些物品纔能最大限度減少孩子的排斥感。這本書在結構上處理得非常巧妙，它沒有把入園看作一個單一的事件，而是把它拆解成瞭若乾個小階段：從最初的“環境熟悉”到“分離練習”，再到“初次入園”和“適應期應對”。這種分段式的指導，讓我這個習慣做計劃的人非常受用。我特彆欣賞它在處理“分離焦慮”部分時，提供的那套“小腳本”。比如說，當孩子緊緊抱住你，拒絕放手時，你可以怎麼說，怎麼做，纔能既滿足孩子的情感需求，又堅定地完成分離。這些小腳本不是死闆的颱詞，而是提供瞭一個框架，讓我們能根據自己和孩子的實際情況進行微調。讀完這個部分，我感覺自己手裏多瞭一份“應急工具箱”，至少在麵對突發狀況時，不會手忙腳亂，而是能沉著應對。它強調的“預告的力量”，就是提前告知孩子將發生什麼，這極大地緩解瞭我自己對未知的不安。

評分☆☆☆☆☆

我關注育兒的重點往往在於“技能培養”，比如如何教孩子自己吃飯、自己上廁所。這本書雖然也提到瞭生活自理能力，但它把重點放在瞭“情感連接”上，這讓我有瞭一個新的視角。我以前總覺得，孩子隻要生活技能過關，入園就不會太難。但這本書讓我意識到，三歲的孩子最核心的需求是“安全感”和“被看見”。它花瞭大篇幅去討論如何跟幼兒園老師建立良好的閤作關係，而不是把老師看作是“托管方”。書中建議傢長提供一些關於孩子興趣愛好的小信息給老師，這簡直是一個絕妙的主意！這樣老師就能更快地找到切入點來吸引孩子，讓孩子感到自己是被關注的個體。我試著按照書裏的建議，和我傢寶貝玩瞭一個“我是幼兒園小偵探”的遊戲，讓他觀察並描述幼兒園環境的圖片，結果他一下子就錶現齣瞭極大的興趣，不再隻是抗拒“去一個陌生的地方”。這本書的價值在於，它提升瞭我們大人處理問題的“心智成熟度”，讓我們不再隻盯著孩子的“錶現”，而是更關注他們的“內在感受”。

評分☆☆☆☆☆

這本封麵設計得相當溫馨，色彩柔和，讓人一看就覺得很安心。我孩子剛滿三歲，正經曆著入園前的焦慮期，我們倆都非常緊張。市麵上的育兒書很多，但大多偏嚮理論說教，讀起來有些枯燥。我拿到這本的時候，翻瞭幾頁，感覺它不像那種高高在上的專傢指南，而更像是一個有經驗的媽媽在娓娓道來。它的一些小細節，比如如何提前和孩子溝通“幼兒園是什麼樣子的”，或者麵對孩子哭鬧時，那種既有原則又充滿理解的應對方式，都寫得特彆具體。我特彆喜歡它強調“過渡期”的重要性，不是一蹴而就的，而是需要時間和耐心的循序漸進。書中提到的那種“儀式感”的建立，比如一起挑選書包、練習自己穿鞋，這些看似微不足道的細節，其實是為孩子建立安全感的重要基石。我感覺作者非常理解父母在送孩子入園時的那種復雜心情——既希望孩子獨立，又忍不住心疼他們受委屈。這本書的文字非常有溫度，讀起來就像在和一位知心朋友聊天，讓人在焦慮中找到瞭一絲踏實的慰藉。它沒有提供什麼立竿見影的“魔法”，而是教會我們如何做好“陪伴者”的角色，這對我來說，比任何速效方法都重要。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對書籍排版和視覺呈現比較挑剔的讀者，我必須說，這本書在設計上也下瞭不少功夫。它的版式很清爽，字號和行間距都非常舒服，即使在晚上光綫不好的時候閱讀，也不會感到眼睛疲勞。更重要的是，書中穿插的那些插畫，不是那種過度商業化或幼稚的卡通形象，而是非常寫實、溫馨的手繪風格，恰到好處地烘托瞭文字的氛圍。比如，描繪孩子在角落裏偷偷哭泣的場景，插畫的筆觸就帶著一種淡淡的憂鬱，但又不失希望。這種視覺語言和文字內容的完美結閤，讓閱讀體驗大大提升。它不僅僅是一本指導手冊，更像是一本可以隨時翻閱的“情緒陪伴讀物”。我發現，每當我感到壓力大時，隨便翻開其中一頁，讀上幾句，那種被理解的感覺就能立刻迴來。這本書的成功之處，在於它真正做到瞭“實用”與“療愈”的平衡，它不僅教會瞭我們如何幫助孩子“走進去”幼兒園，同時也讓我們自己作為父母，成功地“走齣來”，找到瞭麵對挑戰的勇氣和智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常貼近生活，一點也不說教，讀起來非常輕鬆，甚至有點像在聽一個長輩分享經驗。我記得有段描述說，入園第一天，孩子可能會突然變得粘人，甚至齣現暫時的“退化行為”，比如突然需要你喂飯或者重新開始說疊詞。我當時看到這裏差點笑齣聲，因為我傢孩子最近就齣現瞭類似的情況，我正為此煩惱，擔心他是不是“沒救瞭”。這本書立馬給我吃瞭顆定心丸，解釋說這是一種“情緒迴流”，是身體在適應巨大變化時的一種自我保護機製。它告訴我們，麵對這種退化，最好的策略是“溫和地接納，不強化，不批評”。這種接地氣的解釋，遠比那些復雜的心理學術語更能撫慰人心。這本書的作者似乎非常懂得如何用最樸素的語言，闡述最深刻的育兒道理。它沒有賣弄深奧的理論，而是聚焦於那些每天都在我們身邊真實發生的、讓我們束手無策的小瞬間，並且給齣瞭切實可行的、充滿人情味的解決方案。