遊戲培養創造力－會玩的孩子可以更好的成長 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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法索菲·瑪麗諾普露絲，蔡宏寜 著

圖書標籤:

• 遊戲
• 創造力
• 兒童成長
• 親子教育
• STEAM教育
• 思維訓練
• 學習方法
• 教育心理學
• 玩中學
• 早期教育

店鋪： 北京愛讀者圖書專營店

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501995509

商品編碼：29488478705

包裝：平裝

齣版時間：2014-03-01

基本信息

書名：遊戲培養創造力－會玩的孩子可以更好的成長

定價：25.00元

作者：(法)索菲·瑪麗諾普露絲,蔡宏寜

齣版社：中國輕工業齣版社

齣版日期：2014-03-01

ISBN：9787501995509

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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六個月的他喜不喜歡用嘴巴做遊戲？
十八個月的他有沒有開始玩兒藏貓貓兒？
兩歲的他會不會亂嚼東西？
三歲的他會不會蹚水坑？
四歲的他喜不喜歡喬裝改扮？
五歲的他會不會裝模作樣？
六歲的他願不願意玩兒跳棋、猜謎等室內遊戲？
通過遊戲，作為傢長的你可以知道孩子的心理發育是否平衡，是否健康。
引導傢長瞭解孩子不同階段的心理發展需求，幫助孩子擁有平衡的心理健康和情感健康。

內容提要

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怎樣瞭解0~7歲孩子的心理健康？
法國心理學專傢創立瞭一種ludometre-“遊戲衡量法”，引導傢長理解孩子不同階段的心理發展需要，幫助孩子擁有平衡的心理健康和情感健康。
嘴巴的遊戲，違規的遊戲，捉迷藏，假裝的遊戲，圖版遊戲……不同階段的不同遊戲，均反映瞭孩子在這一階段的心理發展狀況及心理發展需求。
作者以年齡段為順序，詳細描述瞭每個年齡段孩子的心理發展重點，什麼樣的玩具和遊戲適閤其心理發展的需球，怎樣觀察孩子的遊戲方式……
輕鬆活潑的文字，豐富的實例，歸納總結性的錶格，是年輕父母不可不讀的育兒指導手冊。

目錄

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章
遊戲是一個關乎健康的問題
遊戲讓孩子成長
遊戲背後的遊戲：遊戲的意義
心理成長麯綫：遊戲衡量法
在遊戲中成長：遊戲成熟度
每個孩子的成長速度不一樣
遊戲室
要訣1
第2章
嬰兒時期的遊戲（從齣生到12個月）
嘴巴的遊戲
吃奶是初的遊戲，這個過程可以讓寶寶長大
把東西往嘴裏放不是一個壞習慣
把東西往嘴裏放的四個理由
奶嘴引發爭議
什麼樣的玩具纔可以放進嘴裏
推薦幾種玩具
要訣2
其他感官的遊戲
看、摸、嗅、嘗、聽
玩著長大的兩個條件：媽允許，爸爸的支持
讓孩子一邊玩一邊長大，0～1歲孩子的幾個與分離有關的時期
激發感覺的玩具需要具有以下特點
推薦的玩具
要訣3
運動遊戲
觸摸—抓住—擺動
抓住玩具，還是控製情緒？原來兩者都想要！
運動技能在學習過程中的幾個關鍵階段
嘴巴是孩子的個運動場所
1歲孩子的玩具
推薦的玩具
要訣4
第3章
早期的象徵遊戲（12個月以後的孩子）
什麼是象徵遊戲？
“扔掉—撿起來”的遊戲到底是為什麼？
藏起來又露齣來，看見瞭再藏起來，這不過是遊戲
關於新鞋子的故事，關於孩子心理邏輯的故事
Doudou，心愛的玩偶
Doudou，一個特彆的玩具
要訣5
第4章
大孩子的象徵性遊戲（30個月或更大）
遊戲和恐懼
捉迷藏遊戲的要點
尿尿，大便，陪伴，怎麼地玩
推薦幾種玩具
水塘：我跳過去，特彆開心，爸爸媽媽卻不允許我這麼做
超市櫃颱上的糖果可以成為心理成長的一個例子
超我的建立曆程
化裝舞會……但是有條件
太棒瞭，我知道自己的性彆瞭
吵架的雙胞胎，關於，這到底怎麼迴事？
推薦的玩具
要訣6
第5章
幫助成長的嚴肅遊戲（5～6歲）
過傢傢
關於規則的遊戲
學習性、創造性的動手遊戲
異想天開地讀書
要訣7

作者介紹

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索菲·瑪麗諾普露絲，心理學專傢，精神分析專傢，緻力於心理健康識彆的研究。法國南特市心理健康預防與開發中心（PPSP）主任，並負責管理親自健康接待中心。著有多本心理健康方麵的圖書，如《母親的內心深處》《會說話的身體》《沒有懷孕的分娩》等。

文摘

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序言

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《玩齣無限可能：探索遊戲中的成長密碼》 在這個瞬息萬變的時代，我們渴望為孩子構建一個既能汲取知識，又能釋放天性，同時還能培養未來所需核心能力的成長環境。這本《玩齣無限可能：探索遊戲中的成長密碼》並非一本簡單的育兒手冊，它是一份邀請，邀請您與孩子一同踏上一段充滿發現與樂趣的學習旅程，深入挖掘“玩”這一看似平凡的活動背後所蘊含的驚人潛力。 本書旨在打破傳統教育的刻闆印象，重新審視遊戲在兒童成長過程中不可或缺的地位。我們深知，對於許多傢長而言，“玩”可能意味著時間的消磨，甚至是“不務正業”。然而，事實恰恰相反。我們相信，真正有意義的玩耍，是孩子學習、探索、理解世界最自然、最有效的方式。它不是學習的對立麵，而是學習的強大引擎。 遊戲：不止是娛樂，更是學習的沃土 我們將在書中詳細闡述，為什麼“玩”對於孩子的全麵發展至關重要。從感知覺的訓練，到精細動作的打磨；從語言錶達的啓濛，到邏輯思維的萌芽；從情緒管理的學習，到人際交往的實踐……每一個看似簡單的遊戲環節，都可能在孩子的身心發展中播下重要的種子。 感官世界的探索與認知： 觸摸不同材質的玩具，感受溫度與濕度，觀察色彩的碰撞與變化，傾聽細微的聲音，這些感官體驗是孩子認識世界的第一步。書中將通過具體案例，展現如何通過各種遊戲，激活孩子的感官，幫助他們構建對物質世界的初步認知，例如，玩沙、玩水、玩橡皮泥，或是通過音樂和節奏來刺激聽覺。 精細動作與協調能力的提升： 搭建積木、穿珠子、剪紙、繪畫、操控小玩具等活動，無不鍛煉著孩子的手眼協調能力和手指的靈活性。這些能力的培養，不僅為日後的書寫、繪畫打下基礎，也對解決實際問題、進行復雜操作有著深遠影響。本書將提供一係列適閤不同年齡段的動手類遊戲建議，並分析它們對孩子特定能力發展的益處。 語言與溝通能力的萌芽： 角色扮演、講故事、你問我答，這些遊戲形式天然地促進瞭孩子語言的發展。在遊戲中，孩子不僅學習詞匯，更在模仿、理解和運用語言，發展他們的錶達能力和傾聽能力。我們將深入探討如何利用遊戲引導孩子進行更豐富的對話，鼓勵他們用自己的語言描述所見所聞，甚至創作屬於自己的小故事。 邏輯思維與問題解決能力的培養： 拼圖、棋類遊戲、迷宮、甚至是簡單的搭橋過河，都蘊含著邏輯推理和解決問題的過程。孩子在嘗試不同的方法，分析原因，尋找解決方案的過程中，潛移默化地鍛煉著他們的邏輯思維能力和批判性思維。本書將介紹一些能夠有效激發孩子邏輯思維的遊戲，並提供傢長在過程中引導的技巧。 情緒的理解與錶達： 遊戲是孩子錶達情緒、學習管理情緒的天然場所。他們可以在遊戲中扮演不同的角色，體驗喜怒哀樂，學會與同伴分享、閤作、協商，甚至處理衝突。本書將關注遊戲在孩子情緒發展中的作用，提供如何在遊戲中引導孩子識彆和錶達情緒，以及如何建立健康的同伴關係的方法。 遊戲的多樣性：解鎖不同年齡段的成長需求 孩子的成長並非一蹴而就，不同年齡段的孩子有著不同的認知特點和發展需求。本書將細緻地分析不同年齡階段（從嬰幼兒到學齡兒童）的孩子在遊戲中的錶現，並提供相應階段的遊戲建議。 嬰幼兒期（0-2歲）： 這一階段的孩子主要通過感官來探索世界，遊戲以觸覺、視覺、聽覺為主。我們將介紹如何利用搖鈴、布書、軟積木、鏡子玩具等，以及如何通過親子互動遊戲，如“躲貓貓”、“抓周”等，促進孩子的感官發展和親子依戀。 幼兒期（2-4歲）： 孩子開始發展初步的語言能力和自主意識，象徵性遊戲和角色扮演成為主流。我們將探討如何通過故事、角色扮演遊戲，鼓勵孩子發揮想象力，發展語言錶達能力，並學會遵守簡單的規則。 學齡前期（4-6歲）： 孩子的規則意識和社交能力得到發展，閤作性遊戲和規則類遊戲逐漸興起。我們將提供如何引導孩子參與更復雜的集體遊戲，學習分享、閤作、輪流等待，以及如何通過遊戲解決簡單的衝突。 學齡期（6歲以上）： 孩子開始具備更強的邏輯思維和策略規劃能力，益智類遊戲、策略類遊戲、以及需要團隊閤作的競技類遊戲將成為他們的樂趣所在。本書將推薦一些能夠鍛煉孩子抽象思維、戰略眼光和團隊協作能力的遊戲，並討論如何在傢庭中營造支持孩子參與這些遊戲的氛圍。 傢長在遊戲中的角色：引導者而非控製者 許多傢長認為，最好的遊戲就是由傢長來設計和組織。然而，本書的核心理念是，傢長在孩子玩耍中的角色，更多是“引導者”而非“控製者”。我們鼓勵傢長放手，給孩子足夠的自由去探索和發現，但同時也要在關鍵時刻提供支持和引導。 營造安全的遊戲環境： 物理上的安全和心理上的支持同樣重要。我們將討論如何為孩子創造一個鼓勵嘗試、不怕失敗的心理空間，讓孩子敢於冒險，敢於犯錯。 觀察與傾聽： 細緻地觀察孩子的遊戲過程，傾聽他們在使用語言或通過行動錶達的想法，是理解孩子內心世界的重要途徑。本書將提供觀察孩子遊戲行為的技巧，幫助傢長解讀孩子在遊戲中所傳遞的信息。 適度的介入與引導： 在孩子遇到睏難時，適度的提問和引導，可以幫助他們找到解決問題的思路，而不是直接給予答案。我們將分享如何通過開放式提問，鼓勵孩子獨立思考，培養他們的自主解決問題的能力。 與孩子一同玩耍： 傢長積極參與到孩子的遊戲中，不僅能增進親子關係，更能通過身教示範，傳遞遊戲的樂趣和價值。我們將提供一些促進親子互動的遊戲建議，讓傢庭時光充滿歡聲笑語。 遊戲的選擇：不局限於物質，更在於體驗 在琳琅滿目的玩具市場，選擇閤適的玩具對傢長來說是一大挑戰。本書將強調，遊戲的本質並非取決於玩具的昂貴與否，而在於它所能帶來的體驗和發展機會。 “開放式”玩具的魅力： 積木、橡皮泥、紙張、紙箱等“開放式”玩具，沒有固定的玩法，能夠激發孩子的無限想象力，讓他們根據自己的意願創造齣各種可能性。我們將深入探討開放式玩具的獨特優勢。 數字時代的遊戲平衡： 電子遊戲在現代生活中扮演著重要角色，然而，如何平衡屏幕時間，選擇有益於成長的數字遊戲，以及如何引導孩子認識虛擬與現實的區彆，將是本書探討的重要議題。 從生活中發現遊戲： 廚房裏的鍋碗瓢盆，院子裏的樹葉石子，甚至一次普通的散步，都可以成為孩子遊戲和學習的素材。我們將鼓勵傢長發掘生活中的遊戲靈感，將學習融入日常。 遊戲的力量：塑造麵嚮未來的能力 我們生活在一個快速變化的社會，未來的世界需要具備創造力、適應性、協作能力和批判性思維的人纔。本書將重點闡述，高質量的遊戲體驗如何能夠有效地培養這些麵嚮未來的核心能力。 創造力的火花： 遊戲鼓勵孩子跳齣框架思考，嘗試新事物，敢於犯錯並從中學習，這是創造力萌發的沃土。 解決問題的能力： 遊戲中遇到的挑戰，無論是搭建一個不倒的塔，還是找到隱藏的寶藏，都在鍛煉孩子分析問題、製定策略、並付諸實踐的能力。 協作與溝通： 集體遊戲要求孩子與他人閤作，理解不同的觀點，有效地溝通自己的想法，並共同達成目標，這是他們未來走嚮社會必備的技能。 韌性與抗挫摺能力： 遊戲中並非總是一帆風順，失敗是常有的事。孩子在一次次嘗試中學會堅持，從失敗中汲取教訓，培養瞭寶貴的韌性。 《玩齣無限可能：探索遊戲中的成長密碼》是一本充滿溫度和智慧的書，它倡導一種更貼近孩子天性、更符閤時代需求的教育理念。我們希望通過本書，幫助傢長重新認識遊戲的價值，掌握引導孩子玩耍的藝術，讓每一次的玩樂，都成為孩子成長道路上一次有意義的探索，一次充滿驚喜的發現，最終幫助他們“玩”齣屬於自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

這本《遊戲培養創造力－會玩的孩子可以更好的成長》的書籍，著實讓我這個做傢長的耳目一新。我原以為市麵上關於兒童教育的書籍多半是老生常談的“雞湯”或者晦澀難懂的理論，但這本書的切入點非常接地氣，它沒有空泛地談論什麼“素質教育”的大目標，而是緊緊圍繞著“玩”這個孩子們的天性展開。我印象最深的是書中關於“開放式遊戲”的闡述，作者非常細緻地分析瞭沙子、水、積木這些看似簡單的材料，如何通過引導，激發孩子無限的想象力和解決問題的能力。書中還提供瞭大量實用的親子互動遊戲範例，這些遊戲不是那種需要昂貴教具的“豪華套餐”，而是很多日常生活中隨手可得的物品就能實現的“微創新”。我嘗試瞭其中一個利用舊紙箱搭建“太空艙”的活動，我的孩子在那個過程中展現齣的專注力和空間想象力，遠超我平日裏用電子産品“喂養”他時所能看到的。這本書的價值在於，它提供瞭一種思維轉變的路徑：將“玩”從“消磨時間”提升到“主動學習”的層麵，讓我深刻理解到，對孩子最好的培養，往往就藏在那些看似無序的玩耍之中，關鍵在於傢長如何觀察和適度介入，去捕捉和放大那些閃光的創造瞬間。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗上來說，這本書的排版設計也十分貼心，大量的插圖和圖示，配閤簡潔明瞭的文字，使得即便是在繁忙的工作日晚上閱讀，也不會感到閱讀疲勞。它不像學術著作那樣需要反復查閱字典或概念，而是像一本充滿智慧的“遊戲手冊”。我尤其欣賞它在文末提供的“傢長自檢清單”，列齣瞭一些常見的誤區，比如“是否經常打斷孩子的遊戲流程？”、“是否過度贊美結果而非努力？”。這使得閱讀不再是一個單嚮的知識輸入過程，而是一個持續的自我反思和實踐調整的過程。這本書的貢獻遠超齣瞭培養孩子的創造力本身，它深層次地塑造瞭傢長如何與孩子建立一種更尊重個體差異、更鼓勵自主探索的親子關係。它讓我明白，會玩的孩子，不僅擁有更強的創造力，更擁有應對未來復雜世界的韌性和開放心態。這是一本值得反復閱讀並付諸實踐的工具書，而非僅僅是一本一次性的讀物。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育資源比較挑剔的傢長，市麵上很多所謂的“創造力培養”書籍，其實是變相推銷特定品牌玩具的說明書。但《遊戲培養創造力》這本書完全沒有這種傾嚮，它真正體現瞭“就地取材”和“化腐朽為神奇”的哲學。書中有一章專門講解瞭如何利用廚房裏的麵粉、鹽、醋等材料製作齣各種穩定且有趣的“感官泥”，這些材料無毒、廉價，而且能滿足孩子對不同質地、氣味的探索欲。我嚴格按照書中的比例和步驟操作瞭一次，效果驚人，那種細膩的觸感立刻吸引瞭孩子一小時的注意力。更重要的是，這本書讓我重新審視瞭我自己過去對“玩具”的定義。原來，一塊被咬得七零八落的紙闆，在孩子眼裏可能比一個功能齊全的遙控汽車更具有可塑性。這本書成功地將我們從對物質的過度依賴中解放齣來，引導我們迴到最本質的人與材料、人與環境的互動中去尋找樂趣和成長的階梯。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，它徹底顛覆瞭我對“有效陪伴”的刻闆印象。過去，我總覺得陪伴孩子就得拿著一本繪本書，或者陪著他做一套精美的益智拼圖，要顯得“有目的性”和“有價值”。然而，這本書卻溫柔而堅定地指齣，這種功利性的陪伴反而扼殺瞭孩子的內在驅動力。書中對於“無聊”這一情緒的討論尤其深刻，作者認為，當孩子被允許體驗到適度的無聊時，他們的大腦纔會開始主動尋找樂趣的齣口，而這個“尋找”的過程，恰恰是創造力萌芽的溫床。我記得書裏提到一個案例，孩子因為找不到閤適的玩具而用橡皮筋和幾根樹枝搭齣瞭一個復雜的“捕蟲網”模型，這個模型在實際功能上或許並不完美，但其背後的邏輯構建能力卻非常驚人。這本書的語言風格極其親和，沒有高高在上的教育專傢腔調，更像是鄰傢一位經驗豐富的“玩伴媽媽”在分享心得，讓我這位新手傢長倍感放鬆和受用。它教會我的不是“怎麼教”，而是“怎麼放手”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排非常巧妙，邏輯層次分明，從宏觀的理念闡述到微觀的實踐指南，過渡得渾然天成。我特彆欣賞它對不同年齡段孩子的遊戲需求的區分。對於學齡前的孩子，重點放在感官探索和情緒錶達的遊戲；而對於已經進入小學階段的孩子，則開始引入一些需要規則理解和團隊協作的“構建型”遊戲，這使得這本書的適用範圍大大拓寬瞭，不至於讓我一個擁有不同年齡段孩子的傢長感到力不從心。特彆是關於“失敗”在創造力培養中的角色，書中的論述令人振聾發聵。它不再將失敗視為負麵結果，而是視為迭代和優化的必經之路。通過書中描述的那些孩子在反復嘗試中最終找到解決方案的故事，我開始學著在孩子搞砸一件手工製品時，不是急於批評或修正，而是引導他們去分析“哪裏齣瞭問題”，以及“下次如何改進”，這種積極的反饋機製，極大地增強瞭我傢孩子的抗挫摺能力。這本書的深度在於，它不僅關注結果（創造力），更關注過程（試錯與堅持）。