程派唱腔琴谱集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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万瑞兴，王志明 著

出版社： 人民音乐出版社

ISBN：9787103028148

版次：1

商品编码：10055467

品牌：人民音乐出版社（PEOPLE’S MUSIC PIBLISHING HOUSE）

包装：平装

丛书名： 名派名家名段歌唱系列

开本：16开

出版时间：2004-01-01

用纸：胶版纸

页数：252

正文语种：中文

编辑推荐

《名派名家名段歌唱系列》(俗称“琴谱集”）丛书是我社精心打造的一套系列丛书，采用以剧目为单位，将重点、流行的精美唱段，按照剧目故事及演唱特点、上下双行乐谱（含伴奏谱与唱腔谱）对照的形式编排，满足了校园青年学子对传统艺术了解的渴望，同时也满足了广大戏迷票友及京剧从业者学习各流派风格伴奏与演唱的学习要求。自出版以来，在社会上产生了极大的影响，受到广大京剧爱好者的欢迎，经过多年的销售检验证明：1.京剧的大本营在北京；2.做好京剧图书要有良好的作者队伍；3.编辑必须具有丰富的戏曲知识；4.鉴于上述原因，人民音乐出版社出版的“琴谱集”系列自然成为业界品牌出版物。目前已出版了在京剧爱好者中具有广泛影响的名家名派琴谱集，包括梅派、程派、马派、杨派、裘派、张派、老旦等图书，尚待出版的还有谭富英、奚啸伯、高庆奎、尚小云、荀慧生、杜近芳、欧阳中石、费文治、以及小生等。

内容简介

　　程派唱腔是众多京剧流派唱腔中独树一帜、有着鲜明特点的声腔艺术，它深受广大戏迷的欢迎。程派艺术几十年来积累了丰厚的剧目，近几年来又不断有新的程派戏和程派唱腔涌上舞台，对继承和发展程派艺术起到了很好的作用。程派唱腔的伴奏艺术也是有别于其他旦角流派的，它在过门的样式、运弓的劲头、强弱的对比和左手技巧的运用等方面都有其鲜明特点。近些年来，有关京剧唱腔曲谱的书籍并不鲜见，但集程派经典剧目和新创剧目唱腔于一体的伴奏曲谱却未见到。本书的出版将填补这个空白，想念它定会受到戏迷特别是程迷们的欢迎与喜爱。
　　《程派唱腔琴谱集》采取唱腔与京胡伴奏并行的双行谱形式，既方便演唱者学习唱腔，又便于乐队学习伴奏。在伴奏谱方面，力求在弓法、指法、力度和左右手技巧上标示准确，使习练者一目了然。
　　《程派唱腔琴谱集》集程派经典剧目的唱腔与伴奏曲谱于一体，呈现出程派演出艺术的绚丽风采。

作者简介

　　万瑞兴，江苏吴县人。一级演奏员，文化部应聘资格考评委员会委员，中国戏剧家协会会员。
　　1956年考入中国戏曲学校，专工京胡。师从吴炳璋、赵鸿文老师，在校期间还得益于杨宝忠、徐兰沅二位先生的指教。在程派伴奏方面，曾向唐再圻、钟世章、任志林老师学习，更有幸得到赵荣琛老师的指导。
　　毕业后先后为张曼玲、杜近芳、杨秋玲、李维康、刘秀荣和杨春霞等京剧名家操琴。1984年以来多次赴美国和台湾等地讲学并参加演出活动。曾参与现代京剧《红色娘子军》的唱腔设计，并担任京胡伴奏。在长达四十年的操琴生活中，对程派艺术的钟爱和学习始终没有间断过。近几年来，在新创程派剧目《宝马圆情》、《白蛇传》、《江姐》中担任唱腔设计。
　　王志明，中国戏曲音乐理论研究会理事。毕业于四川音乐学院、中国戏曲学院作曲系和中国艺术研究院研究生部。曾随万瑞兴、王鹤文和王彩云等名家学习京胡演奏，并在《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《坐宫》、《坐寨》、《盗马》、《断桥》等十余出戏中担任京胡伴奏。
　　自1970年至今先后创作了小歌剧、舞蹈音乐、歌曲、器乐曲三百余部（首）。其中在全国和省市级的征歌比赛中获奖二十余首。歌曲《雷锋精神照亮我心中》曾被总政治部选为向全军推荐的十首歌曲之一；创作的京剧联唱和歌曲曾在中央电视台和北京电视台的文艺晚会中多次播出。
　　近年来，先后在京剧创作剧目《红山渡口》、《圣歌》、《心愿》、《沧海忠魂》、《大宫庄的钟声》（与人合作）中担任作曲，在中央芭蕾舞团演出的舞剧《大红灯笼高高挂》中担任京剧音乐顾问。并在各类报刊、杂志上发表京剧音乐理论文章数十篇，其中《走出京剧唱腔写作的误区》一文获中国第七届戏曲音乐理论年会论文二等奖。

内页插图

目录

烘云托月珠联璧合(代序)
浅谈程派唱腔伴奏
窦娥冤
未开言思往事心中惆怅[二黄慢板]
没来由遭刑宪受此大难[反二黄慢板]
文姬归汉
整归鞭行不尽天山万里[西皮导板·慢板]
见坟台叫一声明妃细听[二黄导板·回龙·反二黄慢板]
荒山泪
谯楼上二更鼓声声送听[西皮慢板·原板·二六·摇板]
三击掌
老爹爹请息怒容儿细讲[西皮慢板]
昔日里有个孟姜女(西皮原板]
当年韩信与苏秦[西皮流水]
贺后骂殿
有贺后在金殿一声高骂[二黄导板·回龙·慢板·快三眼]
御碑亭
耳听得二鼓响人不见影[西皮流水]
鼓打四更夜已静[西皮二六]
武家坡
多蒙邻居对我言[西皮导板·慢板]
八月十五月光明[西皮导板·原板]
啊!狠心的强盗啊[西皮散板·二六]
苏龙魏虎为媒证[西皮流水]
鸳鸯冢
对镜容光惊瘦减[二黄慢板]
为痴情闪得我柔肠百转[反二黄慢板]
碧玉簪
对菱花暗地里芳心自转[西皮慢板]
莫不是听谗言将人错怪[南梆子]
母亲不必来埋怨[西皮二六]
无端巧计将人陷[二黄慢板]
锁麟囊
怕流水年华春去渺[四平调]
仔细观瞧仔细选挑[四平调]
春秋亭外风雨暴[西皮二六·流水]
耳听得悲声惨心中如捣[西皮流水]
新婚后不觉得光阴似箭[西皮原板·摇板]
一霎时把前情俱已昧尽[二黄慢板·快三眼·散板]
当日里好风光忽觉转变[西皮原板·流水]
换珠衫依旧是富贵容样[西皮二六·散板]
马昭仪
楚兵纷纷扎了队[二黄原板]
马昭仪坐宫殿自思自恨[二黄慢板]
白蛇传
雨过天晴湖光如洗[西皮流水]
谢君子恩义广[西皮流水·摇板]
许郎夫他待我百般恩爱[南梆子]
杀出了金山寺怒如烈火[西皮导板．散板]
你忍心将我伤[西皮流水]
青妹慢举龙泉宝剑[西皮导板·慢板·原板·二六·流水]
小娇儿忽一笑三春花韵[反二黄散板·慢板·原板·散板]
亡蜀鉴
李氏女哺娇儿顷刻分手[二黄导板·回龙·慢板]
英台抗婚
羞答答假意儿佯装镇静[南梆子]
老爹爹你好狠的心肠[西皮散板]
青霜剑
青霜剑报冤仇贼把命丧[二黄导板·回龙·快三眼·原板]
汾河湾
蓦见他欲诉说心中幽怨[南梆子]
不等日落几要及早回程[西皮原板]
娇儿打雁无音信[西皮导板·慢板]
二进宫
天地泰日月光秋高气爽[二黄慢板]
三人对唱中李艳妃演唱部分[二黄原板]
春闺梦
可怜负弩充前阵[西皮二六·流水]
被纠缠陡想起婚时情景[南梆子]
一霎时顿觉得身躯寒冷(二黄导板·回龙·快三眼]
审头刺汤
谯楼上打罢了初更尽[二黄导板·回龙·慢板]
三堂会审
来至在都察院举目往上观[西皮散板]
玉堂春跪至在都察院[西皮导板·回龙·慢板·原板]
自从公子南京去[西皮二六·流水]
这场官司未动刑[西皮二六·流水]
龙凤呈样
昔日梁鸿配孟光[西皮慢板]
弓指法符号说明
后记

前言/序言

　　京剧是我国发展迅速的一个大剧种。如果以清代道光二十年（1840）左右为正式形成期，迄今不过一百六十多年，但京剧的剧目及唱念做打等都已发展得相当成熟而完美。特别是20世纪以来，各种行当人才辈出，流派纷呈。其中，以梅、程、荀、尚四大名旦为标志的旦角流派艺术，尤其令人瞩目。由此，京剧艺术进入了一个新的发展阶段。
　　这些流派唱腔，特色鲜明，风格显著，各自独树一帜。就唱腔艺术而言，不仅是指演唱技巧方法，还应包括器乐伴奏的衬托和配合，这样才能构成完整的唱腔音乐形态。实践证明，京剧流派杰出人物的唱腔艺术特点，无不全面地体现在演唱及伴奏之中。
　　由京剧音乐家万瑞兴、王志明编著的《程派唱腔琴谱集》，采用程派创始人程砚秋及其传人的唱腔与京胡伴奏并行的双行谱，记录了程派唱腔的代表曲目，全面地展现了程派艺术的特色。
　　程砚秋（1904～1958）以其艺术上的独创性，于20世纪20年代后期形成了有广泛影响的旦角流派，世称程派，并与梅兰芳、荀慧生、尚小云并列为“四大名旦”。
　　风格独具的程腔，深邃曲折，起伏跌宕，节奏多变；旋律韵味隽永的程派唱腔，以低回婉转，亢坠断续，缜密绵延取胜。他尤擅运用若断若续，以连为主，连中有断，一气呵成的演唱，成功地塑造了许多遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性人物形象。脍炙人口的程腔，曾风靡全国，经过其传人的发扬光大，像朵独具韵味的鲜花至今仍盛开在京剧艺苑。
　　红花还需绿叶衬托。华丽优美的程腔能长久流传不衰，亦得益于伴奏音乐珠联璧合、烘云托月的艺术魅力。
　　《程派唱腔琴谱集》集程派经典剧目的唱腔与伴奏曲谱于一体，呈现出程派演唱艺术的绚丽风采。程砚秋先生的代表作《窦娥冤》、《荒山泪》、《三击掌》、《贺后骂殿》、《武家坡》、《鸳鸯冢》、《汾河湾》、《龙凤呈祥》等二十出戏的选段，均有伴奏曲谱与唱腔旋律并列入选。此外还有程派传人主演的新编剧目《白蛇传》选段的伴奏曲谱。从这些选段的唱腔谱和伴奏谱中，可以看出程派的演唱和演奏特色。

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书很好，包装严实，无破损，是正版书据说，2011年8月24日，京东与支付宝合作到期。官方公告显示，京东商城已经全面停用支付宝，除了无法使用支付服务外，使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵，为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后，京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢，因为支付宝我从来就不用，用起来也很麻烦的。

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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"[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非常喜欢他的书了。

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受