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[英] 赫伯特·斯宾塞 著，周舒予 译

图书标签:

• 教育
• 儿童教育
• 家庭教育
• 斯宾塞
• 快乐教育
• 教育理念
• 育儿
• 成长
• 心理学
• 经典教育

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564083038

版次：1

商品编码：11349106

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-11-01

用纸：胶版纸

页数：320

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：家长

　　引发美国教育革命的教育经典！他的著作出版后，美国大学、中学、小学课程和教育方法全面改革！专业、科学、完美的早教指南，让孩子在快乐的状态下有效学习的教育法！哈佛大学前校长埃利奥特、哈佛大学前校长杜威、英国剑桥大学教授奎克、法国教育家龚贝雷倾力推荐！

内容简介

　　小斯宾塞是作者堂兄的儿子。因为一次家庭的不幸，失去了父母的照顾，最后跟作者生活在了一起。于是，在家乡的小镇上，斯宾塞开始了对小斯宾塞的快乐教育。小斯宾塞天资并不聪颖，但他在14岁时就以优异成绩被剑桥大学破格录取，并取得博士学位，后来成为著名的植物学家。
　　斯宾塞认为：教育根本的目的，是让孩子成为一个快乐的人。如果通过强迫性的训练来塑造孩子的性格，这完全是徒劳的。心智和身体一样，如果超过一定的强度，就不能吸收。而教育者要想有效地教育孩子，就要少发布命令，放弃一些自己的专业，让孩子快乐地成长。
　　《斯宾塞的快乐教育全书》的出版，引发了美国教育界的“革命”，美国大学、中学、小学课程和教育方法都进行了全面的改革！这次改革，很大程度上吸取了斯宾塞的教育思想，从而奠定了美国一百年来的人才优势！

作者简介

　　赫伯特·斯宾塞（Herbert Spencer，1820～1903），英国著名哲学家、社会学家和教育学家。斯宾塞的一生荣誉显赫，先后获得了英、法、美等11个国家，众多著名大学的院士、博士等荣誉称号，还被提名为诺贝尔文学奖的候选人，被科学界和教育学界称为“人类历史上的第二个牛顿”。哈佛大学校长埃利奥特称他为“一位真正的教育先锋”，“他的思想值得每一位家长和老师聆听”。

精彩书评

　　很少有人像斯宾塞一样，在各个国家，各种阶层的人民中有这样大的吸引力。他像闪电一样冲击着美国和英国的学校教育。在美国，他的思想统治美国大学达30年之久。他是一位真正的教育先锋。
　　——美国哈佛大学前校长 埃利奥特

　　《斯宾塞的快乐教育全书》是英国和美国读者最多的教育名著。很多人把他看做是人类历史上的第二个牛顿，我认为，在现代教育史上，他是一座纪念碑。
　　——美国哈佛大学前校长杜威

　　最近出现的最重要的著作，便是《斯宾塞的快乐教育全书》。这样一位著名的教育家，有一切权力要求人们恭敬地倾听他的意见。在书中他提出的观点预示着教育的未来。
　　——英国剑桥大学教授奎克

　　对于如何训练孩子，《斯宾塞的快乐教育全书》是卢梭《爱弥尔》之后最有用的最深刻的教育著作。
　　——法国教育家龚贝雷

目录

第一章 小天使的降临
对小斯宾塞教育的起因
不要吝啬你的拥抱和爱抚
孩子是父母的一面镜子
父母是孩子最重要的老师
让孩子远离家中的潜在危险
把好经验、好品行传递给孩子
第二章 快乐教育的秘密
教育孩子是一件快乐的事
与孩子一起快乐地唱歌
从一点一滴中获得信心
第三章 把不快乐的小虫找出来
别让不快乐扼杀了孩子的天赋
对孩子的不幸遭遇表示同情
找出孩子不快乐的原因
让家庭传递给孩子快乐的力量
第四章 快乐的家庭教具
12张卡片——开启秘密箱子的钥匙
在风铃声中涌动的词汇
九宫格里的数字游戏
有趣的礼物——植物的种子
另一种教具——地图纸
第五章 培养孩子快乐的智力
其实每个孩子都十分聪明
发现孩子的潜能和特长
对惩罚和暴力说“不”
第六章 遵从孩子心智的成长规律
别让孩子成为专制制度下的臣民
健康的身体与心智
要遵循孩子心智发展的次序
不要再让孩子去死记硬背
让孩子在教育中体会到快乐
观察是一切学习的开始
鼓励孩子进行自我教育
坚持对孩子进行实物教育
绘画是早期教育的一部分
第七章 培养孩子的道德、意志与品质
道德品质与知识技能同等重要
教育孩子从教育父母开始
给孩子树立道德标准，鼓励他的点滴善行
对孩子的道德教育不能急于求成
不要奢望孩子成为道德的楷模
教育孩子过程中的自然惩罚与人为惩罚
避免不当惩罚给孩子带来的负面影响
自然惩罚都有怎样的好处
怎样对待“有严重过失”的孩子
培养孩子的道德应该把握的几点原则
注意环境对孩子产生的影响
提前做好教育孩子的准备
第八章 快乐的大自然教育
让孩子感受大自然的力量
教孩子记快乐的“自然笔记”
让孩子倾听大自然的声音
0～12岁，孩子的自然教育计划
大自然是最伟大的老师
第九章 神奇的暗示力量
积极的暗示让教育事半功倍
神奇的“祖母的暗示”
教孩子学会积极的自我暗示
第十章 尊重孩子天生的权利
成功教育的秘诀到底是什么
教育孩子要从尊重他开始
毁灭孩子自尊心的教育方法
不要剥夺孩子说话的权利
鼓励孩子独立思考与判断
给孩子公平公正的机会和待遇
尽力为孩子创造均等的机会
让孩子享有选择的权利
第十一章 培养终生受益的习惯
培养孩子好习惯的几个关键
对孩子进行“运用”的培养
培养孩子自主选择的好习惯
培养孩子逐渐积累的习惯
让孩子养成专注的好习惯
第十二章 培养孩子健康的心理
培养孩子积极乐观的生活态度
想办法多给孩子一些勇气
让孩子扮演好生命中的每一个角色
帮孩子树立强大的自信心
第十三章 教孩子在快乐的状态下学习
快乐状态下的学习最高效
兴趣是学习和求知的最大动力
不吝啬你的友好和鼓励
快乐的运动对学习是一种促进
第十四章 培养孩子的自助教育能力
自助教育的巨大价值
教育的目的就是有一天能够不教
协助孩子进行自助教育
培养孩子的读书兴趣
第十五章 避免过度教育和过度学习
关于过度教育问题的思考
及时发现过度教育和过度学习
不要让孩子的身心过度疲惫
分数不能用来评判孩子的优劣
不要向孩子硬塞知识
快乐学习是可靠的学习方法
第十六章 教孩子学会快乐写作
教孩子用自己的语言去写作
语言潜能与写作能力不能画等号
教孩子尝试快乐的写作方法
让写作变成孩子喜欢的事情
教孩子从小就以各种方式来写作
第十七章 传递给孩子最有价值的知识
对孩子所学的知识要有所选择
科学知识让人终身受益
教孩子学习生命科学
把生活的各种常识教给孩子
第十八章 放手，让孩子走向独立
去吧，孩子，那是你的世界
自己的事情一定要自己解决
通过自己的努力获取幸福
体会努力付出后的快乐与成就感
培养孩子的独立性，也要给他爱
第十九章 给孩子快乐的情感教育
唤醒孩子身上爱的情感
给孩子一颗感恩的心
让孩子远离仇恨，传播爱
让孩子体验肃穆的气氛
爱孩子，就要说出来
第二十章 父爱在快乐教育中的作用
父亲是孩子的一个引导者
要经常和孩子亲密接触
与孩子建立亲密的关系
不要在家中充当一个统治者

精彩书摘

　　教育孩子是一件快乐的事
　　在小斯宾塞5岁的时候，镇上很多人都在说：“我们都是在哭泣和责骂声中种土豆，而只有斯宾塞家是在快乐地种金子。”
　　此外，镇上还流传着这样一句话：“几乎所有家庭都在抱怨教育孩子是一件让人苦恼和困惑的事情，而只有斯宾塞家除外。”
　　其实，事实真相并不完全像人们所说的那么夸张。不过，总体来说，在教育孩子这件事情上，我收获的快乐确实比苦恼要多得多。而且我一直认为，快乐的方法和气氛比其他教育方法更有效。
　　在小斯宾塞学习风琴这件事情上，我深有体会。
　　某一年夏天，我打算开始对小斯宾塞进行音乐教育，让他接受音乐熏陶。于是，我把积攒下来的钱交给德赛娜，让她给小斯宾塞买了一架脚踏的风琴。
　　当风琴搬到家里之后，我指着风琴，对小斯宾塞说：“你知道吗？这可是一架充满魔力的风琴，只要你不断用脚去踩踏板，同时用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌。如果你懂得由7个数字组成的魔法，它就会唱出非常动听、美妙的歌曲。”
　　听了我的话，小斯宾塞甭提多兴奋了。等风琴安装好之后，他迫不及待地坐上去，然后乱按一气，各种不成音律的声音时高时低地传出来，即便如此，他也快乐得不得了。整个下午，他都在兴奋地按着琴键，度过了难忘的美好时光。
　　然而，好景不长，没过多久，德赛娜与小斯宾塞就因为这架风琴产生了矛盾。在小斯宾塞弹奏的不协调的风琴声中，夹杂着德赛娜的尖叫声和指责声。
　　就这样，过了一个月，德赛娜快要崩溃了，她向我抱怨道：“我觉得，小斯宾塞可能在音乐方面确实没有一点儿天赋，一支那么简单的曲子，他学了都快100遍了还是没有学会。”
　　听了德赛娜的话，我也觉得不能再以这种方式教育小斯宾塞了。
　　于是，我对德赛娜说：“如果弹风琴变成了一件痛苦而有压力的事情，那是学不好音乐的，也不会受到音乐的熏陶。更重要的是，不恰当的教育方法很可能会扼杀孩子在某方面的天赋。”
　　德赛娜不高兴地说：“斯宾塞先生，您是说我的教育方法不恰当？您还是亲自来试一下吧，看看能否把他教好。”
　　看到德赛娜一脸不高兴的样子，我们没有再谈关于风琴的事情。
　　晚饭的时候，我们坐在餐桌前，我对小斯宾塞说：“亲爱的，我特别喜欢你弹奏的那首曲子，它叫什么来着？”
　　小斯宾塞急忙说：“是《林中仙子》吗？”
　　“没错，就是这首，你现在能弹给我听一听吗？”
　　小斯宾塞没说什么，只是摇了摇头。
　　我叹了一口气，说：“真是太遗憾了，可惜我不会弹风琴，要是我会弹就好了，哪怕只是一小段也行啊！”
　　小斯宾塞说：“那好，让我试一试吧。”
　　说完，小斯宾塞走到风琴前，坐下来，轻轻地弹起了那首曲子。
　　出人意料的是，小斯宾塞弹得非常流畅，轻重也恰到好处，美妙的旋律伴随着晚风在夜空中飘荡。德赛娜用惊讶且不可思议的眼神看着我。
　　没错，教育的过程就应该是快乐的。当孩子情绪低落时，他的潜能和智力就会大打折扣，而呵斥和指责是不会带来好的教育效果的。
　　我认为，教育的最终目的是让孩子成为一个快乐的人，为了达到这样的目的，教育的方法和手段也应该是快乐的。这就好比一根细小的芦苇管，如果你从其中的一端输入苦涩的汁水，那么另一端绝不会流出甘甜的蜜汁。
　　我发现，孩子在快乐的状态下，学习任何知识都会比较容易；相反，孩子在精神紧张、情绪低落的状态下，他的自信心就会减弱，这时即使是一个伟大的教育家教育他，也不会有什么好效果，也不会对他起到任何好的作用。唯一的方法就是先调整孩子的情绪，让他变得快乐、自信、专注，然后再让他开始学习，这样才能提高学习效率。
　　有的人认为，有些孩子没有天赋，天生就比其他孩子笨。但是，事实并非如此，只是教育者的教育方法不得当而已。
　　我经常对德赛娜说：“在一个家庭中，如果听不到孩子爽朗的笑声，那么这个家庭是没有什么希望的。”
　　自从那天晚上小斯宾塞弹奏了《林中仙子》这首曲子之后，德赛娜就再也没有像以前那样逼迫他学琴。我依旧会在下班回家后请小斯宾塞为我弹奏一曲。每当他弹奏的时候，我就会坐在一旁专注地听着，还会时不时地配合着打节拍。事实上，这种欢快的气氛是对小斯宾塞最好的奖赏。
　　就这样，小斯宾塞的音乐潜能被开发了出来。后来，他被邀请到教堂弹琴，还试着自己谱曲子，他所谱写的《感恩节的礼物》还被印成了乐谱，被很多乐团演奏。
　　音乐就像数学一样，是讲究准确的。对于小斯宾塞在音乐方面取得的成绩，与我对他进行的快乐教育，以及德赛娜和小斯宾塞的音乐老师对他的长期训练，是密不可分的。
　　其实，我一直都认为，除了极少数的神童和天才之外，99%的孩子在天赋方面只有特点不同之分，而没有好与坏、高与低的差别。
　　我认为，做一个快乐的教育者，必须做到以下几个方面：
　　（1）当自己情绪低落的时候，不要去教育孩子，因为这时很容易把这种不良情绪发泄到孩子身上。
　　（2）当孩子情绪低落或刚刚哭闹之后，不要立即开始教育他或强迫他学习什么，否则不仅没有好的教育效果，也容易让自己误以为自己的孩子天赋太差。
　　（3）在家庭教育中，要努力营造快乐、轻松的气氛，要时常鼓励孩子，让孩子产生成功的欲望和成就感。
　　（4）努力做一个快乐的人、乐观的人。一个快乐的人面对孩子，看到的更多的是孩子的优点；一个悲观的人面对孩子，看到的更多的是孩子的缺点。
　　……

前言/序言

　　赫伯特·斯宾塞（1820—1903），英国著名教育家、哲学家和社会学家，科学博士、文学博士，近代西方科学教育思想的倡导者，教育改革的先导。他曾获英、美、法、丹麦等11个国家的32个学术团体学术荣誉称号；曾任圣安得鲁斯大学、爱丁堡大学校长；他是英国皇家学会会员、罗马皇家林琴科学院院士、那不勒斯皇家学会会员、法兰西研究院的通讯院士、巴黎生理心理学学会通讯会员、丹麦皇家科学院院士、比利时皇家科学院院士；他被很多人称为“人类历史上的第二个牛顿”。
　　斯宾塞一生都在倡导一种快乐的教育方法，为父母在教育孩子的道路上点亮了指向灯。他被认为是对欧美国家的父母和老师影响最大的、培养最多优秀人才的教育家。直到现在，他仍然被公认为近代科学教育和家庭教育的杰出代表。
　　少年时代，斯宾塞在家里接受了父亲对他的教育。13岁时，他被送到叔叔家接受更严格的科学训练，经过3年刻苦学习，他掌握了欧几里得几何学、三角学、拉丁文、希腊文、机械学、化学等课程的知识。他特别喜欢数学和机械学，尤其注重独立观察、分析和探讨问题。
　　17岁时，斯宾塞因其优异的数学成绩而被父亲的好友邀去从事筑路工作。此后近10年，他一边担任筑路工程技术员，一边继续钻研力学、机械学、测量学、地质学以及有关的工程技术。28岁时，他担任《经济学家》杂志的编辑。在此之后的十几年，他凭着自学以及独立思考的个性，写出了关于教育学、心理学、社会学以及生物学等方面的著作，对当时及后世影响颇深。
　　而更值得一提的是，斯宾塞是教育改革的先导，他提倡快乐教育，并由此成功地培养出了本书的小主人公——小斯宾塞。
　　斯宾塞曾经这样指出：“长期以来的教育误区，把教育仅仅看作在严肃教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育。”他的快乐教育理念来自对孩子天性的透彻分析和妥善驾驭。他提出了“逃走教育，快乐教育”的教育理念，强调“对儿童的教育应当遵循心理规律，符合儿童心智发展的自然顺序”，揭示了科学教育最本质的特征，成为现代教育史上的一座丰碑。
　　还需要特别说明一点：小斯宾塞，实际上并不是赫伯特·斯宾塞的儿子，而是他的一个远房兄弟的儿子，因为种种原因，而跟他生活在了一起。于是，斯宾塞就用快乐教育的方法，精心地培养小斯宾塞。在他的培养下，小斯宾塞在14岁就被剑桥大学破格录取，并获得博士学位。斯宾塞的教育方法已成为欧美大多数家庭培养社会英才的指南。
　　斯宾塞写了很多著作，这些著作自问世以来，就成为西方家庭和学校的教科书，让无数的家庭和孩子从中受益。他的家庭教育观念主要体现在《斯宾塞的快乐教育全书》这部著作中。在该书中，斯宾塞客观地分析了家庭教育中所存在的问题，全面阐述了快乐教育的原则和方法。
　　斯宾塞指出，如果父母从来就没有受过如何养育孩子的教育，但却大胆地从事教养儿童这个艰巨任务，就好像一个做生意的人不会算账，一个没有学过解剖学的人给人做外科手术一样。所以，父母一定要多掌握一些科学的教育理念和常识。
　　美国哈佛大学校长艾利奥特曾经这样评价斯宾塞：“很少有人像斯宾塞一样，对各个国家、各个阶层的人民有那样大的吸引力。他像闪电一样冲击着美国和英国的学校教育。在美国，他的思想统治着美国大学长达30年之久。他是一位真正的教育先锋。”
　　这部《斯宾塞的快乐教育全书》，内容丰富、精深、科学、实用，对世界亿万家庭都产生了极大的影响，对今天和未来的家庭教育也有着极为重要的意义。

《斯宾塞的快乐教育全书》—— 关于启迪心灵、滋养成长的深刻思考 教育，绝非仅仅是知识的灌输，更是一场关乎生命成长的宏大叙事。在这场叙事中，我们渴望寻找到那条能够让孩子们在探索中获得乐趣，在挑战中找到自信，最终绽放出独特生命光彩的道路。《斯宾塞的快乐教育全书》，正是这样一本引领我们深入思考教育本质、探寻快乐成长奥秘的著作。它并非提供一套僵化的教学方案，而是像一位睿智的向导，带领我们走进一片广阔的教育思想领域，去领悟那些关于生命、关于学习、关于如何培养一个独立、快乐、富有人格魅力的个体的深刻智慧。 这本书的魅力，首先在于其核心的教育理念——“快乐教育”。这并非是简单的“不让孩子吃苦”，而是强调在学习过程中，激发孩子内在的学习动力，让他们感受到探索未知世界的乐趣，体验到克服困难后的成就感。它告诉我们，真正的快乐源于内心的满足和自我实现，而教育的使命，便是为孩子搭建实现这种快乐的阶梯。它鼓励我们，将学习的过程转化为一场充满好奇心和创造力的冒险，让孩子们在玩耍中学习，在探索中成长，从而培养出对知识永不枯竭的热情。 《斯宾塞的快乐教育全书》深入探讨了“快乐教育”这一理念背后的多重维度。它不仅仅关注学习成绩的提升，更将目光投向了孩子的情感发展、人格塑造以及社会适应能力。书中，我们能看到对儿童心理发展的细致观察，理解他们在不同年龄阶段的需求和挑战。例如，它会分析幼儿时期建立安全感和探索欲的重要性，阐述青少年时期建立自我认同和发展独立思考能力的必然性。每一个阶段的成长，都被赋予了其独特的意义和价值，而教育，则被定位为一种顺应天性、因势利导的引导。 书中对于“快乐教育”的阐释，拒绝了任何形式的功利主义和急功近利。它反对将孩子变成流水线上的产品，追求统一的模板和标准。相反，它歌颂每一个孩子的独特性，鼓励家长和教育者去发现和呵护孩子身上闪耀的“火花”。这可能是一份对音乐的敏感，可能是一份对科学的好奇，可能是一份对艺术的热爱，也可能仅仅是对生活细微之处的观察。教育的真正目的，在于帮助孩子找到属于自己的那份天赋，并为之提供土壤，让它得以茁壮成长。 《斯宾塞的快乐教育全书》也深刻地反思了传统教育模式中可能存在的弊端。它质疑那些过度强调竞争、扼杀创意的教学方法，指出了那些填鸭式、程式化的知识传递方式可能带来的负面影响。书中，我们或许会看到对标准化考试的审慎态度，对机械记忆的警惕，以及对那些忽视个体差异的教育体系的温和批评。它提醒我们，教育的出发点应该是爱与尊重，是相信每个孩子都拥有无限的潜能，等待被唤醒。 在如何实现“快乐教育”方面，这本书提供了诸多富有启发性的思考。它不会提供一套“万能钥匙”，而是鼓励读者去创造性地应用书中的理念。它可能会强调家长的角色，指出家庭教育在孩子成长中的基石作用。它会建议家长如何与孩子建立良好的沟通，如何理解他们的情绪，如何在日常生活中融入教育的元素。它会强调环境的重要性，鼓励家长为孩子营造一个充满爱、支持和探索精神的家庭氛围。 同时，《斯宾塞的快乐教育全书》也同样关注学校教育的改革与创新。它可能会探讨如何优化课程设置，如何设计更具吸引力和互动性的课堂活动，如何培养能够真正启发学生思考的教师。它会强调教师的专业发展，以及学校作为一个整体，如何营造一种积极向上、鼓励探索的教育生态。它鼓励教育者拥抱变化，不断学习，用开放的心态去接纳和实践新的教育理念。 书中关于“快乐教育”的探讨，绝非止步于理论层面，而是充满了实践的指导意义。它会提供一些具体的建议，例如如何通过游戏来学习知识，如何通过阅读来拓宽视野，如何通过实践来培养解决问题的能力。它会引导读者去思考，如何在日常生活中，将学习融入到生活的方方面面，让孩子在玩乐中学习，在体验中成长。例如，它可能会鼓励家长带领孩子走进大自然，让他们在观察中学习动植物的知识；它可能会建议家长与孩子一起动手制作食物，让他们在操作中学习数学和科学原理；它可能会提倡家长与孩子一同阅读，在故事中培养语言能力和想象力。 《斯宾塞的快乐教育全书》所倡导的“快乐教育”，更是一种对生命的热爱和对成长的尊重。它相信，当孩子们在学习中感受到快乐，他们才能真正爱上学习，才能主动去探索，去发现，去创造。而这种发自内心的热爱，是任何外在的压力和奖励都无法比拟的。它会帮助孩子建立起强大的内在驱动力，让他们成为一个主动的学习者，一个积极的探索者，一个热爱生活的人。 这本书的核心精神，是对人性的深刻洞察和对生命发展的无限信心。它相信，每个孩子都是独一无二的，都拥有属于自己的天赋和潜能。教育的任务，不是去雕琢一块毫无生命力的石头，而是去呵护一粒种子，让它在阳光雨露下，按照自身的规律，生长出最美丽的模样。 《斯宾塞的快乐教育全书》所描绘的教育图景，是充满希望和活力的。它邀请我们，放下那些陈旧的教育观念，用全新的视角去审视孩子的成长。它鼓励我们，以一颗充满爱与智慧的心，去陪伴孩子走过他们生命中最宝贵的成长时光。这本书，与其说是一本关于教育的书，不如说是一本关于如何做一个更好的父母，一个更具智慧的教育者的指南。它让我们明白，真正的教育，是点亮孩子内心的火焰，让他们拥有独立思考的能力，拥有积极面对生活的勇气，拥有创造属于自己精彩人生的智慧。 总而言之，《斯宾塞的快乐教育全书》是一部充满智慧和人文关怀的著作。它以“快乐教育”为核心，深入探讨了儿童成长的各个方面，从心理发展到人格塑造，从学习兴趣到社会适应。它鼓励我们以尊重和爱的态度，去发现和培养孩子的独特性，激发他们的内在潜能，让他们在探索与实践中，获得真正的快乐与成长。这本书，将为每一位渴望为孩子创造一个更美好成长环境的家长和教育者，带来深刻的启迪和持久的动力。它让我们相信，快乐的童年，是通往丰盈人生的坚实基石。

评分☆☆☆☆☆

这本书，初见之时，是被它的封面所吸引。那种淡淡的、温暖的米色，搭配着斯宾塞老人慈祥而睿智的目光，仿佛预示着一场心灵的旅程。我一直相信，教育不仅仅是知识的传递，更是一种潜移默化的影响，一种对生命的热爱和尊重。所以，当我在书店的角落里发现它时，心中便涌起一股莫名的亲切感。我翻开它，熟悉的字体，简洁的排版，虽然只是初步浏览，但字里行间透出的那种平和与力量，已经让我迫不及待地想将它带回家，与我的孩子一同探索。我期待着，在这本书的引导下，我们能一起发现教育的真谛，在日常的点滴中，播撒下快乐的种子，收获成长的喜悦。它不仅仅是一本书，更像是一位循循善诱的长者，一位经验丰富的引路人，引领我走向更开阔的育儿视野。

评分☆☆☆☆☆

我强烈推荐这本书给所有为人父母者。它就像一本宝典，蕴含着无数的智慧和经验，能够帮助我们更好地理解孩子，更有效地引导孩子。在阅读这本书的过程中，我时常会停下来，反复思考书中的观点，并且将这些观点与我的育儿实践相结合。每一次的实践，都让我更加体会到斯宾塞教育理念的深刻和实用。它不是一本只供阅读的书，而是一本需要我们去实践，去感悟的书。我相信，只要我们用心去读，用心去学，这本书一定会成为我们育儿路上不可多得的良师益友，帮助我们培养出健康、快乐、自信的孩子。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的当天晚上，我就迫不及待地沉浸其中。那种感觉，就像找到了多年来一直在寻找的答案。它没有枯燥的说教，没有空洞的理论，而是用一个又一个鲜活的例子，一段又一段真挚的叙述，展现了教育的另一种可能性。我尤其喜欢其中关于“尊重孩子天性”的部分。书中强调，每个孩子都是独一无二的，有着自己的节奏和兴趣，我们不应该用成人的标准去束缚他们，而是应该用心去倾听，去理解，去引导。读到这里，我仿佛看到了自己过去的一些育儿误区，也更加坚定了要改变教育方式的决心。这本书就像一股清泉，滋润了我焦虑的心田，让我重新审视自己与孩子的关系，也让我对未来的育儿之路充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在阅读这本书的过程中，我曾有过短暂的困惑。因为我之前接受的很多教育理念，与书中倡导的有些不同。我习惯于强调纪律、规矩和成绩，总觉得孩子需要“管”，需要“教”，才能成才。而这本书却告诉我，快乐和自由同样重要，甚至在很多时候，比刻板的训练更能激发孩子的潜能。我曾一度怀疑，是不是我把孩子“放羊”了？但是，随着阅读的深入，我逐渐理解了斯宾塞的智慧。他并非提倡放任不管，而是强调在给予孩子足够自由的同时，给予他们温暖的引导和积极的鼓励。这种“宽松”与“严格”的辩证统一，让我茅塞顿开，也让我对“快乐教育”有了更深刻的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的，不仅仅是育儿技巧的提升，更是一种精神层面的升华。它让我看到了教育的另一种维度，一种更加人性化、更加贴近生命本质的教育。在快节奏的现代社会，我们常常被各种信息和焦虑裹挟，忘记了教育的初心。而这本书，就像一股清流，洗涤了我的心灵，让我重新审视教育的意义。我开始意识到，真正的教育，是培养一个完整的人，一个热爱生活、勇于探索、内心丰盈的人。而这一切，都离不开“快乐”这个基石。我希望，我能将书中的智慧，内化于心，外化于行，让我的孩子在充满爱与快乐的环境中，自由地成长，绽放出属于自己的光彩。

评分☆☆☆☆☆

不错……………………………………………

评分☆☆☆☆☆

书不错，就是包装比较差，保护不够。

评分☆☆☆☆☆

盗版书盗版书。我也是服了，买了三本全是盗版。。。心寒，老客户就这样被你们气走了

评分☆☆☆☆☆

好好好！棒棒棒！实在不知道评价什么，只是为了凑字数！

评分☆☆☆☆☆

书的质量不错，一直关注很久了

评分☆☆☆☆☆

京东品质，京东速度，大赞

评分☆☆☆☆☆

斯宾塞的书太好了，好好的读一读 。

评分☆☆☆☆☆

好好学习天天向上

评分☆☆☆☆☆

京东品质，京东速度，大赞