10招让孩子的行为不失控：教出不闹情绪、不压抑、不霸道、不任性的孩子 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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产品特色

编辑推荐

　　掌握10个关键原则

　　善用40个安抚技巧

　　稳定孩子的情绪

　　提升孩子的正向行为

内容简介

　　书中介绍了孩子种种失控行为，并分析了孩子为什么这样做、那样说的原因；提出了10个教养关键和40个安抚技巧，让父母轻松稳定孩子的情绪，100%提升孩子的正面行为。

目录

序　文　用对方法，孩子就不脱序 / 1

第一章

孩子精力充沛，爱捣乱——别用愤怒情绪和他对抗

第一课　敲敲打打是孩子探索世界的方法，无须过度反应 / 2

第二课　丢掷东西是孩子的一种实验，不必急着收拾 / 5

第三课　翻箱倒柜地弄乱房间，会让孩子有安全感 / 8

第四课　孩子“故意”失手打翻饮料时，不要有任何反应 / 11

第二章

怎么让失控小恶魔好好听话——给孩子的指示要具体、简单且清楚

第一课　孩子不听从指示，有时是父母的指令有问题 / 16

第二课　孩子不愿离开游乐场，可“预告”他离开的时间 / 18

第三课　孩子沉迷游戏中时可给予缓冲时间抽离情绪 / 20

第四课　孩子喜欢大声尖叫，千万不要对他以牙还牙 / 22

第三章

怎么让孩子脱离情绪旋涡——鼓励、陪伴、安全感与尊重本性

第一课　文静又压抑的孩子，需要更多的鼓励与安全感 / 26

第二课　软弱又温顺的孩子，要教导他保护自己的权益 / 28

第三课　假想的朋友，是孩子的保护者，也是代罪羔羊 / 31

第四课　遇到挫折就退缩，要让他学习解决事情的能力 / 34

第五课　帮孩子穿衣服就像打仗，换个轻松心情看待它 / 36

第六课　孩子坚持要自己穿衣服，就教他正确的技巧 / 39

第四章

驯服孩子任性又霸道的习性——限制他的要求且绝不让步

第一课　走没几步就要人背，是因怕失去与父母的亲密感 / 42

第二课　看到什么都想要，是为了突显自己的重要性 / 44

第三课　什么都不缺的孩子，会比较无法接受被拒绝 / 47

第四课　霸道又爱使唤别人，因他自认是世上最重要的人 / 49

第五课　在校平静，在家狂野，因为家给他安全感 / 52

第五章

改变孩子爱动粗的坏毛病——教导孩子自律与正确的待人方式

第一课　孩子对玩伴动手动脚，常因表达能力不足所致 / 56

第二课　孩子不高兴就咬人，因他发现咬人比语言更有效 / 58

第三课　孩子对玩伴行为粗暴，因认为自己是宇宙中心 / 61

第四课　孩子喜欢暴力破坏玩具，要教导他发泄负面情绪 / 64

第五课　孩子出现毁灭行为时，就请他帮忙收拾残局 / 66

第六章

扭转孩子强烈的占有欲——培养孩子轮流、尊重别人需求的观念

第一课　凡事要求“我优先”的孩子，要教他“轮流”的观念 / 70

第二课　排斥父母和访客交谈，因不想失去父母的注意力 / 71

第三课　爱“打包”，其实是孩子突显自己重要性的方式 / 74

第四课　孩子对妈妈的占有欲，须以正向、幽默的态度处理 / 76

第七章

改变孩子自私又不友善的态度——别批评他自私，也别强迫他分享

第一课　孩子从慷慨变自私，其实是在保护自己的权利 / 80

第二课　孩子不顾别人的感受，需循序渐进地教导同理心 / 83

第三课　孩子对玩伴讲话恶毒，是因觉得好玩或为引人关注 / 85

第四课　孩子游戏时零互动，因为太年幼还未社会化 / 88

第八章

孩子的同伴有问题，怎么办？——教他保护自身权利并扩展交友圈

第一课　孩子从玩伴身上学到坏行为，要靠家庭气氛导正 / 92

第二课　孩子的同伴爱耍暴力，要教孩子维护自身权益 / 94

第三课　孩子不懂得如何交朋友，要给他空间调整社交步伐 / 97

第九章

防止孩子在公共场所暴走——给予更多关注，并分散其注意力

第一课　在公共场所大闹情绪，其实是孩子在耍心机 / 102

第二课　在餐厅里大吼大叫，让孩子感到乐趣无穷 / 104

第三课　孩子口无遮拦得罪人，别斥责他的童言童语 / 106

第十章

孩子会顺手牵羊与说谎，怎么教？——不要给他贴上负面标签

第一课　孩子顺手牵羊，陪他一起归还物品 / 110

第二课　孩子撒谎，要让他知道诚实会得到正向回应 / 111

精彩书摘

　　第一章 孩子精力充沛，爱捣乱

　　别用愤怒情绪和他对抗

　　第一课

　　敲敲打打是孩子探索世界的方法，无须过度反应

　　三岁的小男孩看到任何东西都要摸摸碰碰，敲敲拍拍，餐桌、电视机，就连昂贵的古董花瓶也不放过，经常弄坏家里的东西。他的父母对此感到很头痛，生怕一到外面时，这样的行为会使他陷入危险之中。

　　妈妈有时候会忍不住地想，既然儿子这么喜爱敲敲打打，是不是要把他送去学打鼓，如此不但可以让他敲打个过瘾，并发泄过剩的精力，更可以使他免于受伤。

　　因好奇而触摸、敲打，是幼童的天性使然

　　三岁幼童经常因为好奇而东摸摸西摸摸，或成天敲敲打打的，他们或许会弄坏一些东西，但他不是故意的。这种事对他们而言，既正常又普遍。别忘了，此年龄的幼童原本就有极强烈的好奇心，是十足的探险家兼科学家。他们视线所看到的东西，都是他们可以自由利用的实验品。

　　可惜他们这种冒险犯难的精神和行为，不但没有得到大人的欣赏与赞美，反而换来一连串的谴责，尤其当父母正在讲电话，专注于工作中，心情不佳，或在餐厅与朋友或家人聚餐时，幼童所制造出来的噪音更令人感到刺耳。“不可以碰！”“安静一点！”大概是幼童最常听到的话。

　　只是天性使然，幼童无法控制自己不碰或抓、戳、挤、摸一些东西，而父母也无法、更不该限制幼童对世界的探索欲望，因为“接触”是他们进一步了解这个世界的唯一方法。父母应该鼓励幼童进行探索，但必须设立一个标准，让他们可以避开危险的事物。同时也不该抹杀幼童的“小鼓手”潜力，但应该设下一些限制，让家中其他成员可以安宁过日子。

　　把危险物品收藏妥当，别让孩子有机会触摸、敲击

　　父母最重要的责任是——做好家庭幼童安全防范措施，不让孩子有机会碰触、敲打危险物品。

　　如果你不打算将珍贵的摆饰品收起来，就应该训练幼童如何对待艺术品，教他如何小心触摸而不会打碎它们。看到幼童敲击电视机、玻璃桌面、玻璃窗或盘子等易碎物品，而且可能对孩子自己造成严重伤害时，父母必须立即阻止他，告诉他“不可以敲”。如果他还是继续敲打，就立刻给他一件替代品转移他的注意力。

　　尽可能不要带幼童到一些摆设易碎品的地方或精品店。如果要拜访幼童的祖父母、外祖父母或朋友时，你应先建议他们收起这些贵重、易碎的东西，以免小孩来访时被弄坏。

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前言/序言

　　序　文

　　用对方法，孩子就不脱序

　　在教养这条路上，没有人是专家，每个父母都会有左支右绌的时候，都会遇到困惑，感到挫折，然后从这些经验中学习，再慢慢自我调整成为更好的父母。然而，不论父母有多么认真地调整教养的方法与态度，还是常常在碰到问题时，苦恼不知如何做出正确的决定，尤其当孩子还在学龄前的时期。

　　学龄前的孩子，原本就很容易情绪暴走，行为失控。教养这样一个性情难缠的孩子，经常会令父母神经紧绷且精疲力竭，而且孩子不但无法体会父母的用心良苦，还经常因此大闹脾气。

　　但是，真正磨掉父母耐心、令父母情绪失控又烦躁的，是难缠性情所引起的失控行为。这些难缠性情包括用不完的精力、极度敏感、任性又霸道、爱动粗、强烈的占有欲、自私又不友善等。不论你的孩子符合其中的哪一种性情，都会让你在教养的过程中，对他们层出不穷的“磨人”行为，苦思不出对策。

　　天生性情所制造出来的麻烦，并不是孩子的错，他们也没有能力改变。其实，他们做出一件又一件的失控行为，并不是故意使坏，也不是故意要折磨父母，而只是在“做自己”。

　　当然，父母不该对孩子这些无法自我控制的行为进行批评或惩罚。那么，到底该怎么做，才能改变孩子的暴走行为呢？

　　答案就在本书所提出的10个关键、40个方法里。作者在讨论40种孩子的失控行为时，每种行为都会分别先举一个常见的“生活案例”，接着分析、说明孩子“为什么会这样做”，然后提出有效改善孩子失控行为、提升正面行为的教养方式。

　　通过对问题的分析与解释，帮助父母更了解孩子的想法与需要，以及可以要求孩子什么，知道该如何引导孩子变得更好！让父母学会用对的方法与态度对待孩子，除了使教养变得更轻松、孩子变得更贴心外，良性循环更使亲子关系持续加温。这些宝贵的方法，相信对父母有很大的帮助！

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