母婴护理/高职高专护理专业核心课程教学改革教材（供护理专业用） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李晓红，王燕 编

图书标签:

• 母婴护理
• 护理专业
• 高职高专
• 教材
• 核心课程
• 教学改革
• 产科护理
• 新生儿护理
• 妇产科
• 护理教育

出版社： 西安交通大学出版社

ISBN：9787560591551

版次：1

商品编码：12136744

包装：平装

丛书名： 高职高专护理专业核心课程教学改革教材

开本：16开

出版时间：2017-01-01

用纸：胶版纸

页数：264

正文语种：中文

内容简介

　　《母婴护理（供护理专业用）》课程是将传统《妇产科护理学》中的产科部分和《儿科护理学》中的新生儿部分重构形成的一门新的护理专业核心课程。该课程以我院护理专业教学指导委员会为依托，与临床妇产科医护专家合作，以“专业与职业岗位、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身学习”五个对接思想为指导，通过职业岗位工作任务及能力需求的分析，建立基于工作过程的课程体系，重在培养学生“三种能力”，实现“三个衔接”。“三种能力”即护理专业学生应用知识解决实际问题的应用能力、护理专业学生护理操作的动手能力、护理专业学生的通用能力；三个衔接即注重本课程与专业基础课程的衔接、与护士执业资格考试内容的衔接，以及与学生未来职业可持续发展的衔接。
　　《母婴护理（供护理专业用）》以工作过程为导向，按照妇女“妊娠期”“分娩期”“产褥期”的生育过程，以先正常、后异常的认知顺序，将教学内容整合为“妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理、产褥期妇女的护理、围产儿的护理、产科手术及计划生育妇女的护理”5大项目、13个学习任务。

目录

项目一 妊娠期妇女的护理
任务一 正常妊娠期妇女的护理
一、妊娠生理
二、妊娠期孕妇与家庭成员的变化
三、妊娠期评估
四、妊娠期妇女的管理
五、妊娠期营养
六、妊娠期健康指导及护理
任务二 妊娠期并发症妇女的护理
一、流产患者的护理
二、异位妊娠患者的护理
三、妊娠期高血压疾病患者的护理
四、前置胎盘患者的护理
五、胎盘早剥患者的护理
六、双胎妊娠患者的护理
七、羊水过多患者的护理
八、早产患者的护理
九、妊娠期肝内胆汁淤积症患者的护理
十、过期妊娠患者的护理
任务三 妊娠合并症妇女的护理
一、心脏病孕产妇的护理
二、病毒性肝炎孕产妇的护理
三、糖尿病孕产妇的护理
四、贫血孕产妇的护理
任务四 高危妊娠管理
一、概述
二、高危妊娠监护
三、高危妊娠妇女的护理

项目二 分娩期妇女的护理
任务五 正常分娩期妇女的护理
一、影响分娩的因素
二、正常分娩过程及护理
任务六 异常分娩妇女的护理
一、产力异常患者的护理
二、产道异常患者的护理
三、胎儿异常患者的护理
四、精神过度焦虑与恐惧患者的护理
任务七 分娩期并发症妇女的护理
一、胎膜早破患者的护理
二、子宫破裂患者的护理
三、产后出血患者的护理
四、羊水栓塞患者的护理

项目三 产褥期妇女的护理
任务八 正常产褥期妇女的护理
一、产褥期妇女的身心变化
二、产褥期妇女的护理
三、母乳喂养
任务九 异常产褥期妇女的护理
一、产褥感染患者的护理
二、晚期产后出血患者的护理
三、产后抑郁症患者的护理

项目四围产儿的护理
任务十 胎儿窘迫的护理
一、病因
二、护理评估
三、护理诊断及医护合作性问题
四、护理目标
五、护理措施
六、护理评价
任务十一 新生儿的护理
一、概述
二、正常足月新生儿的护理
三、早产儿的护理
四、新生儿窒息患儿的护理
五、新生儿黄疸患儿的护理
六、新生儿产伤患儿的护理
七、新生儿颅内出血患儿的护理
八、新生儿缺血缺氧性脑病患儿的护理
九、新生儿溶血病患儿的护理

项目五 产科手术及计划生育妇女的护理
任务十二 产科手术妇女的护理
一、会阴切开缝合术妇女的护理
二、胎头吸引术妇女的护理
三、产钳术妇女的护理
四、剖宫产术妇女的护理
任务十三 计划生育妇女的护理
一、避孕妇女的护理
二、人工终止妊娠妇女的护理
三、绝育妇女的护理
课后练习参考答案

附录一 高危妊娠评分标准及评分
附录二 爱丁堡产后抑郁量表
附录三 实训指导
参考文献

精彩书摘

　　《母婴护理/高职高专护理专业核心课程教学改革教材（供护理专业用）》：
　　（病原体）
　　孕期及产褥期生殖道内寄生大量需氧菌、厌氧菌、假丝酵母菌、衣原体及支原体等，以厌氧菌为主。常见的病原体有链球菌、大肠杆菌、葡萄球菌等。许多非致病菌在特定环境下也可致病，称为条件致病菌。
　　（感染途径）
　　1.内源性感染寄生于正常孕妇生殖道或其他部位的病原体，多数并不致病，当抵抗力降低或因分娩后产道有创面等感染诱因出现时可致病。近年研究表明，内源性感染更重要，因孕妇生殖道病原体不仅可导致产褥感染，还可导致流产、早产、胎儿生长受限、胎膜早破、死胎等。
　　2.外源性感染指外界的病原体侵人生殖道而引起的感染。可由被污染的衣物、用具、物品、各种手术器械及产妇临产前的性生活等途径侵入机体造成感染。
　　（二）护理评估
　　（健康史）
　　评估孕妇有无营养不良、孕期贫血，有无泌尿生殖系统感染的健康史。了解患者有无孕期、分娩期及产后引起感染的原因和诱因。
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母婴护理：面向高职高专护理专业的核心课程教学改革与实践 一、 时代背景与教育需求 随着社会经济的飞速发展，人民生活水平的不断提高，对母婴健康和生命质量的要求也日益提升。母婴健康，作为国家未来发展的重要基石，其护理质量直接关系到新一代的健康成长。在这样的时代背景下，高职高专护理教育承担着培养高素质、技能型母婴护理人才的重任。然而，长期以来，我国母婴护理教育在课程体系、教学内容、教学方法等方面存在诸多亟待解决的问题。部分教材内容陈旧，脱离临床实际；教学方法单一，重理论轻实践；学生实践能力和创新精神培养不足，难以适应快速变化的临床需求。 因此，对高职高专护理专业核心课程进行教学改革，特别是针对母婴护理这一关键领域，已成为提升护理教育质量、满足社会需求、促进人才培养模式创新的必然选择。本教材正是基于这样的时代背景和教育需求，力图构建一套与时俱进、紧贴临床、突出能力的母婴护理核心课程教学体系。 二、 教材定位与目标群体 本教材定位于高职高专护理专业的核心课程教材，旨在为护理专业的学生提供系统、扎实的母婴护理理论知识和实践技能训练。其目标群体主要包括： 高职高专护理专业在校生： 作为主修课程的教材，为学生系统学习母婴护理打下坚实基础。 从事母婴护理相关工作的在职人员： 为其提供专业知识更新和技能提升的参考。 母婴护理教育者： 为教师提供教学参考，启发教学创新。 本教材的编写遵循“以能力为本位，以需求为导向，以实践为核心”的教学理念，力求培养学生成为具备扎实理论基础、精湛临床技能、良好职业素养和持续发展能力的优秀母婴护理人才。 三、 教材内容体系与核心模块 本教材构建了一个全面、系统、层层递进的母婴护理知识体系，主要包含以下核心模块： （一） 母婴生理与病理基础 女性生殖生理与妊娠生理： 详细阐述女性生殖系统的结构与功能，妊娠的发生、发展过程，孕期母体生理变化，为理解母婴健康提供生理学基础。 胎儿发育与生理： 介绍胎儿在母体内不同孕周的发育规律、器官系统形成及生理特点，为胎儿监护和新生儿护理奠定基础。 分娩生理与产褥生理： 深入分析正常分娩过程中的生理机制，以及产后母体的生理恢复过程，重点突出产后护理的关键点。 常见母婴疾病生理病理： 针对孕期、产期、产褥期及新生儿期常见的疾病，如妊娠期高血压疾病、妊娠期糖尿病、产后出血、新生儿黄疸、新生儿窒息等，系统阐述其发病机制、病理变化，为临床护理提供理论依据。 （二） 妊娠期母体护理 孕期保健与健康指导： 涵盖孕期营养、运动、心理、睡眠、性生活、用药安全等全方位指导，强调个体化健康管理。 孕期常见不适的护理： 详细介绍孕期恶心呕吐、腰腿痛、水肿、便秘等常见不适的护理措施，以及如何识别和处理异常情况。 高危妊娠的监护与护理： 重点讲解高危妊娠因素的识别，如前置胎盘、胎盘早剥、异位妊娠、多胎妊娠等，以及相应的监护要点和护理策略。 产前检查与评估： 介绍产前检查项目、目的及方法，重点讲解孕妇健康状况的评估，包括生命体征、体重、子宫大小、胎心等。 孕期心理护理： 关注孕期女性的心理变化，提供有效的心理支持和干预方法，帮助孕妇顺利度过孕期。 （三） 分娩期母婴护理 分娩过程的监护与配合： 详细介绍产程的各个阶段，包括产程进展的观察要点，如宫缩、宫口扩张、胎头下降等，以及如何协助产妇进行助产。 疼痛管理与舒适护理： 介绍各种分娩镇痛方法，如拉玛泽呼吸法、导乐分娩、无痛分娩等，以及非药物性疼痛缓解方法，强调舒适护理的实践应用。 产时母婴监护： 重点讲解胎心监护、羊水量观察、宫缩监护等，及时发现和处理产时异常情况，保障母婴安全。 新生儿出生时处理： 规范新生儿出生后的初步评估、保暖、吸痰、断脐、Apgar评分等操作，确保新生儿顺利过渡。 特殊分娩护理： 介绍剖宫产、吸引分娩、钳产等特殊分娩方式的护理要点。 （四） 产褥期母体护理 产后生命体征与出血的观察： 重点讲解产后生命体征的评估，以及产后出血的早期识别与预防，包括子宫复旧、恶露观察等。 乳房护理与哺乳指导： 详细介绍母乳喂养的益处、正确哺乳方法、乳房护理技巧，以及处理乳房胀痛、乳头皲裂等常见问题。 会阴与伤口护理： 规范会阴消毒、伤口护理，以及预防感染的措施。 产后泌尿系统与肠道功能恢复： 关注产后排尿、排便的恢复情况，提供相应的护理指导。 产后营养与康复： 指导产妇进行合理的营养补充，促进身体康复，以及进行产后形体恢复指导。 产后心理调适与社会支持： 关注产后抑郁的筛查与干预，提供心理支持，促进家庭和谐。 （五） 新生儿护理 新生儿的评估与观察： 掌握新生儿的常规评估项目，包括体重、身长、头围、前囟门、皮肤、呼吸、循环等，以及新生儿的正常生理特点。 新生儿喂养与营养： 重点讲解母乳喂养和人工喂养的技巧，制定合理的喂养计划，并关注早产儿、低体重儿的喂养特点。 新生儿健康监测与常见疾病护理： 涵盖新生儿黄疸、湿疹、脐炎、腹泻、呼吸窘迫综合征、颅内出血等常见疾病的观察、护理及预防。 新生儿皮肤护理与清洁： 介绍新生儿洗澡、换尿布、抚触等技巧，强调皮肤保护和预防皮肤感染。 新生儿安全与意外预防： 讲解新生儿喂养安全、睡眠安全、坠床预防、烫伤预防等，提高家长的安全意识。 早产儿与高危儿的护理： 介绍早产儿、低体重儿、宫内窘迫儿等高危新生儿的特殊护理要点，以及NICU（新生儿重症监护室）相关护理知识。 （六） 母婴护理的法律、伦理与人文关怀 母婴护理相关法律法规： 介绍《中华人民共和国母婴保健法》等相关法律法规，强调护理人员的法律责任和职业道德。 母婴护理伦理原则： 探讨母婴护理中的伦理问题，如知情同意、隐私保护、生命伦理等，培养学生良好的职业道德。 母婴护理的人文关怀： 强调在母婴护理中融入人文关怀，尊重患者及其家庭，提供心理支持和情感慰藉，营造温馨和谐的护理环境。 母婴健康教育与沟通技巧： 教授护士如何进行有效的母婴健康教育，与孕产妇及其家属进行良好沟通，提升患者的自我保健能力。 四、 教材特色与创新点 1. 紧密结合临床实践： 教材内容严格来源于临床一线，关注当前母婴护理的热点、难点和前沿问题。每章都配有丰富的临床案例分析，引导学生将理论知识应用于实际护理情境。 2. 强调能力导向： 紧扣高职高专护理专业人才培养目标，注重培养学生的临床思维能力、操作技能、沟通协调能力和终身学习能力。 3. 突出教学改革理念： 引入现代教育技术，如多媒体教学、在线学习资源等，鼓励教师创新教学方法，激发学生学习兴趣。 4. 注重人文关怀与伦理道德： 将人文关怀和伦理道德教育贯穿始终，培养学生成为有爱心、有责任感的护理工作者。 5. 图文并茂，易于理解： 大量使用插图、表格、流程图等可视化元素，使内容更加直观易懂，方便学生理解和记忆。 6. 与时俱进，内容更新： 关注母婴护理领域的最新研究成果和技术进展，确保教材内容的科学性和前沿性。 五、 教学应用与展望 本教材可作为高职高专护理专业《母婴护理学》等课程的指定教材，也可作为相关培训和继续教育的参考资料。建议在教学过程中，教师应充分利用教材内容，结合临床实习、模拟操作、案例讨论、小组协作等多种教学方法，引导学生主动学习，全面提升综合护理能力。 展望未来，随着母婴健康事业的发展和护理教育改革的深入，本教材将不断更新和完善，以更好地服务于高职高专护理教育，为社会培养更多优秀的母婴护理人才，为提高我国母婴健康水平贡献力量。 总而言之，本教材是经过深入研究和精心编写，力求为高职高专护理专业的教学改革提供有力支撑，为培养新一代高素质母婴护理人才提供优质平台。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对这本教材的定价和发行范围的匹配度一直持保留态度。高职高专的教育资源配置往往需要兼顾成本效益和教学的普及性。如果这套教材的内容编排过于追求学术的深度和广度，引入了过多超出普通高职院校教学大纲所需的复杂理论和前沿技术细节，那么它很可能会使得一线的教师在执行教学计划时感到力不从心，同时也加重了学生的课本负担，使得教学目标偏离了培养“熟练、实用”型护理人才的初衷。我更看重的是教材中对核心操作技能的细致化讲解，特别是那些在实际临床工作中发生率较高、但处理起来需要极高精确度的环节。例如，在乳房护理和母乳喂养指导方面，教材是否能提供足够详尽的图文并茂的指导，涵盖从生理机制到常见问题的处理，甚至是心理疏导的技巧？如果教材只是泛泛而谈，或者依赖于教师在课堂上的临时发挥来弥补内容的不足，那么它的教学价值就只能停留在“参考资料”的层面，而非真正意义上的“核心课程教材”。期望它能保持一种恰到好处的平衡：既有足够的专业深度支撑，又绝对的实用导向，让学生在毕业时，面对真实的工作场景，能够自信、专业地应对。

评分☆☆☆☆☆

翻开教材，我特别关注其中的“教学改革”这四个字所承载的内涵。在如今信息爆炸的时代，传统的以教师为中心的灌输式教学模式已经难以为继。一本真正符合“教学改革”方向的教材，理应在结构设计上就体现出与时俱进的理念。它不应该只是知识点的线性堆砌，而更像是一个学习路径的导航图。我希望看到它引入大量的跨学科知识融合点，例如，在讲解孕期营养时，能否巧妙地结合基础医学中的代谢知识；在涉及新生儿监护时，能否预留出与信息技术相结合的接口，引导学生思考如何利用电子病历和监护系统来优化护理流程。此外，对于高职教育而言，“产教融合”是绕不开的话题。如果教材中能够融入行业最新的规范、标准化的护理文书模板，甚至有与未来可能使用的模拟教学设备相匹配的模块设计，那无疑会极大地提升其市场竞争力。如果只是老旧的知识体系，套用一个时髦的“改革”名头，那对学生和教师而言，都是一种资源的浪费。教材的生命力在于其对未来需求的预判和引导能力。

评分☆☆☆☆☆

我对教材的装帧质量和可读性也有着很高的要求。毕竟，护理专业的学习是高度依赖视觉信息的，无论是解剖结构图、操作步骤分解图，还是各类数据图表，清晰度和准确性是绝对不能妥协的。如果插图模糊不清、关键步骤的标记不够突出，或者排版拥挤杂乱，都会直接影响到学生的理解效率和学习兴趣。想象一下，一个学生在深夜复习时，面对一个关键的静脉注射点位图，如果线条模糊，那后果不堪设想。因此，我期待这本教材在视觉传达方面能够达到印刷领域的最高水准——线条要锐利、色彩要准确、信息层级要分明。同时，语言风格也应保持专业但不失亲切，避免过多的晦涩术语堆砌，确保即便是初次接触护理专业的学生也能顺畅阅读。如果这本教材在这些基础层面上都无法做到尽善尽美，那么无论其理论内容多么创新，它作为“核心课程教材”的实用价值都会大打折扣，最终沦为书架上积灰的工具书。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深护理工作者的角度来看，母婴护理的特殊性在于其对操作的精细度和人文关怀的深度要求极高。这本书如果只是聚焦于生理层面的护理干预，而忽略了对“人”的关注，那么它就失去了灵魂。我特别想知道，在“情商教育”和“沟通技巧”这块，教材是如何进行设计的？比如，如何有效地与焦虑的新手父母进行沟通，如何处理产妇在术后恢复期的情绪波动，以及如何进行敏感的隐私保护和伦理决策训练。这些软技能往往是决定一位护士专业水平上限的关键因素，却常常在传统教材中被一笔带过。如果这本教材能够设计出专门的“场景模拟”环节，提供多角度的对话脚本和应对策略分析，让学生在纸面上就能体验到复杂人际互动的挑战，从而培养其同理心和职业韧性，那将是对现有护理教育的巨大贡献。否则，学生们学到的可能只是冰冷的技能操作，而非温暖人心的专业照护。

评分☆☆☆☆☆

这本《母婴护理/高职高专护理专业核心课程教学改革教材》的封面设计初见之下，倒颇有些令人耳目一新。那淡雅的色彩搭配，加上几笔写意的插图，似乎在无声地诉说着现代护理教育对于生命温情与专业严谨的并重。然而，当我翻开扉页，仔细端详这套教材的整体架构时，心中不免升起一丝疑问：它究竟是如何将“母婴护理”这一实践性极强的内容，有效地融入到“高职高专”这个对理论基础与动手能力有着特定要求的培养体系中的呢？尤其是在教学改革的大背景下，传统的知识点罗列显然已经无法满足新时代对护理人才的需求。我期待着看到，编者是否能够突破仅仅停留在基础理论描述的层面，而是真正构建起一套以临床真实情境为导向的教学模块。比如，在处理新生儿黄疸或产后出血等紧急情况时，教材能否提供详尽的、步骤清晰的模拟操作流程，并辅以大量案例分析，让学生在“做中学、学中思”的过程中，真正掌握核心技能。如果它只是将现有课程内容简单地重新包装，而不深入探讨如何通过教学方法创新（如PBL、案例教学法等）来提升学生的批判性思维和解决实际问题的能力，那么，即便名称再宏大，其教育价值也将大打折扣。我们更需要的是一本能够引领教学方向、真正赋能未来护士的实用宝典，而非又一本徒有其表的教材。