具体描述
内容简介
本书围绕品格、习惯、性格、勤学、独立、自律、乐观、行动、交际、情商十大主题，编写了趣味盎然、发人深省的故事。这些故事贴近孩子的生活、切合孩子的心理，它们就像一盏盏智慧的明灯，把一个个做人的道理、处世的技巧、人生的建议通过妈妈之口娓娓道来，引导孩子去思索、去感悟。而且，本书还有一个特色，它的每一篇故事后都配有“妈妈点一点”、“妈妈有办法”、“互动小贴士”，为每一位妈妈提供切实的解决技巧。
作者简介
刘芳芳，资深儿童杂志主编、儿童文学作家、儿童心理学研究者，多年致力于儿童文学写作和儿童心理研究。作品多以关注人物人格塑造，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区为主，倡导理解与沟通，注重儿童阶段心理活动的创作观念形象构建。
作品有：
《我们的古里古怪学校》
《喵呜，我是７岁老妈的猫》
《蓝鼻涕的假期》
并有多篇短篇发表于《少年文艺》、《延河》、《星星诗刊》、《童话世界》、《快乐童话》、《小溪流》、《少年时代》等杂志
目录
目录
第一章品格：优秀品格决定孩子优秀人生
（一）温暖的红衣小兔——大方分享，会快乐（怎样培养孩子的分享能力？）
（二）花朵镇上的皮皮服装店——开诚心，布大度（怎样才能让孩子学会宽容？）
（三）狮子阿奇——滴水恩，涌泉报（怎样培养孩子的感恩之心？）
（四）老兔子和小兔子——行孝心，好美德（怎样培养孩子的孝心？）
（五）兔子王选继承人——以诚待人，诚相报（怎样才能让孩子不说谎？）
（六）我要躲着你——豁达胸怀，更乐观（怎样培养孩子豁达的胸怀？）
（七）住进琉璃鱼花瓶的夜来香——不攀比，少虚荣（怎样纠正孩子的虚荣心？）
（八）两只猴子走绳索——懂得谦让，显大气（怎样培养孩子谦让的品质？）
（九）小麻雀做窝——不找借口，勇于面对（怎样让孩子遇事不找借口？）
（十）踢足球的小狮子——敢承担，负责任（怎样培养孩子的责任感？）
第二章习惯：好习惯造就最优秀孩子
（一）慢腾腾的拖拉——管理时间，不磨蹭（怎样让孩子做事不磨蹭？）
（二）小狮子嘴巴臭哄哄——喜欢刷牙，有伙伴（怎样让孩子喜欢上刷牙？）
（三）大老虎是个马大哈——练就细心，不大意（怎样让孩子做作业克服粗心大意？）
（四）赖床鼠——按时起床，身体棒（怎样让孩子克服赖床的习惯？）
（五）小猴脏兮兮——讲卫生，病菌少（怎样才能让孩子养成讲卫生的好习惯？）
（六）露水萝卜——不挑食，体康健（怎样才能让孩子爱上吃饭？）
（七）不爱锻炼身体的灰兔子——锻炼身体，益处多（怎样让孩子养成每天锻炼的好习惯？）
（八）一只花母鸡找蛋——学会有条理，不丢三落四（怎样让孩子不丢三落四？）
（九）我的小星星——懂珍惜，不浪费（怎样让孩子学会珍惜和不浪费？）
第三章性格：好性格让孩子更具亲和力
（一）一直捡球的小猪——乐于助人，赢友情（怎样才能让孩子变得乐于助人？）
（二）菜刀霸王——不霸道，受欢迎（怎样让孩子变得不霸道？）
（三）不合群的兔子水晶——不合群，少人理（怎样培养孩子合群的性格？）
（四）小白马很骄傲——不骄傲，明事理（怎样让孩子不骄傲自大？）
（五）快乐起舞的叶子——快乐感性，做最好的自己（怎样培养快乐的孩子？）
（六）大胆歌——受气包，学自卫（怎样才能让孩子不再胆小？）
（七）嘿，再也不抢啦——不打架，危险少（怎样才能让孩子不争吵打架？）
（八）小猪皮皮一点也不傻——理解人，朋友多（怎样才能让孩子学会理解他人？）
（九）小猪丽丽很爱笑——不生气，有福气（怎样才能让孩子不乱发脾气？）
（十）大象去买鞋——一根筋，难成事（怎样教育“一根筋”孩子？）
第四章勤奋：勤奋让孩子更加自信
（一）唱歌的破锣嗓女孩——接纳自己，不放弃（怎样才能让孩子接纳自己的不完美？）
（二）小猴子亲月亮——进取心，梦成真（怎样培养孩子的进取心？）
（三）小猪可真懒——保持活力，不懒散（怎样才能让孩子不懒散？）
（四）喜欢书的小怪物——多看书，知识广（怎样让孩子爱上阅读？）
（五）咯咯叫爱做白日梦——别空想，踏实干（怎样培养孩子踏实做事？）
（六）差点闯祸的蓝色公交车——学不好，己受损（怎样让贪玩的孩子爱上学习？）
（七）小猪金金学劳动——勤劳动，责任强（怎样才能让孩子爱上劳动？）
第五章：独立：独立让孩子更有担当
（一）猪一抓住了猪精灵——坚持到底，获成就（怎样培养孩子的坚持力？）
（二）喜欢听故事的老虎——打破规矩，可自救（怎样让孩子学会自我保护？）
（三）香蕉大狮子——有主见，可担当（怎样培养有主见的孩子？）
（四）要给妈妈当拐杖的小花狗——被关注，则懂事（怎样才能让孩子变得懂事？）
（五）小小鲤鱼爱思考——坚持自我，不盲从（怎样培养孩子不盲从的品质？）
（六）懒跳蚤——靠自己，得发展（怎样才能让孩子学会独立？）
（七）变来变去的花鼠——能坚持，强意志（怎样培养孩子的意志力？）
（八）不会穿衣服的龙猪猪——排除依赖，靠自己（怎样培养孩子自己的事情自己做？）
（九）不要给陌生人开门——安全意识，很重要（怎样提高孩子的安全意识？）
第六章自律：自律的孩子更易成功
（一）捣蛋鬼精灵——立规矩，不捣蛋（怎样管教调皮捣蛋的孩子？）
（二）坏脾气公主——控制脾气，稳行事（怎样让孩子学会控制脾气）
（三）小精灵爱大话——不甘人下，爱大话（怎样才能让孩子不说大话？）
（四）说话不算话——轻承诺，必寡信（怎样才能让孩子言而有信？）
（五）白兔白白偷萝卜——辨别错对，不偷拿（怎样改掉孩子偷拿的行为？）
（六）人来疯毛豆——人来疯，没规矩（怎样让孩子不人来疯？）
（七）玲子阿姨的巧克力——不被诱惑，忍耐强（怎样培养孩子的耐性？）
（八）家禽混战——懂忍让，心大度（怎样让孩子学会忍让？）
（九）勇勇很专注——专注力，能成才（怎样培养孩子的专注力？）
第七章乐观：乐观是孩子迈向成功的钥匙
（一）莱莱要去看杂技——充满乐观，隆重不会远（怎样培养孩子乐观的性格？）
（二）小小萤火虫——相信自己，更优秀（怎样让孩子相信自己很优秀？）
（三）小米的理想——笑看挫折，收获丰（怎样才能让孩子正确面对挫折？）
（四）变来变去的麻雀——不自卑，要乐观（怎样改变孩子的自卑心理？）
（五）小猪还有希望——有希望，得力量（怎样才能让孩子充满希望？）
（六）蜜蜂球球很勇敢——我勇敢，我不怕（怎样才能让孩子变得更勇敢？）
（七）法兰王子去喂牛——积极自强，很独立（怎样培养孩子的自强精神？）
（八）梦想的价值——能坚持，则事成（怎样帮助孩子实现梦想？）
第八章行动：行动决定孩子的成就
（一）袋鼠妈妈有个袋袋——有想法，须行动（怎样让孩子养成立即行动的习惯？）
（二）我们的皮球——多动脑，事则成（怎样让孩子养成爱动脑筋的习惯？）
（三）世界很大，我要去看看——有志者，事竟成（怎样帮助孩子树立志向？）
（四）小猪想要跑得更远——少迟疑，速行动（怎样让孩子做事变得果断？）
（五）摸星星的猴子——有毅力，可成功（怎样培养孩子持之以恒的毅力？）
（六）大公鸡踩高跷——爱探索，获成就（怎样培养孩子的探索精神？）
（七）找啊找工作——能吃苦，人上人（怎样培养孩子的吃苦精神？）
（八）强强是个大力士——小聪明，吃大亏（怎样把孩子的小聪明引导成大智慧？）
第九章交际：交际让孩子变得幸福
（一）懂得倾听的小兔子——能倾听，有风度（怎样才能让孩子学会倾听？）
（二）鸭子菲菲——学会友爱，不孤单（怎样教孩子与同伴友爱相处？）
（三）彩色帐篷——与人为善，落落大方（怎样让孩子养成与人为善的习惯？）
（四）叽叽与嘎嘎——同舟共济，能成功（怎样培养孩子的合作意识？）
（六）自以为是的小马——自以为是，害自己（怎样纠正孩子的自以为是？）
（七）小猫的跷跷板——不小气，赢友谊（怎样让孩子不小气？）
（八）不要和它交朋友——近朱者赤，近墨者黑（怎样教孩子选择朋友？）
第十章：情商：高情商使孩子更杰出
（一）城里的孩子，乡下的孩子——换位思考，不小瞧（怎样才能让孩子学会换位思考？）
（二）飞蛾掉进蜘蛛网——反省自我，更进步（怎样培养孩子自我反省的能力？）
（三）灰狼当了羊国王——明辨是非，判断强（怎样培养孩子明辨是非的能力？）
（四）大狮子变得有爱心——有爱心，多善行（怎样培养孩子的爱心？）
（五）燕子与柿子树——欣赏他人，胸怀宽（怎样教孩子懂得欣赏别人？）
（六）叽叽喳喳在吵架——多体谅，友谊久（怎样帮助孩子正确面对友谊挫折？）
（七）森林晚会——慷慨待人，朋友多（怎样培养孩子的慷慨品格？）
（八）爱管闲事的花花豹——管闲事，要得当（怎样正确指导孩子管“闲事”？）
（九）男爵的故事——幽默诙谐，富智慧（怎样培养孩子的幽默感？）
前言/序言
前言：每位妈妈都是孩子的点灯人
两年前，女儿六岁，故事的魅力使我获得了一件意想不到而又珍贵的礼物。
那是本韩国的绘本，名字叫《奶奶来了》，是我当时要讲给女儿的睡前故事。
小女孩的爸爸和妈妈在小城里经营着一家小餐馆，非常辛苦和劳累。有一天，小女孩的奶奶从乡下一路搭出租车来到城里，花了爸爸很多租车费。
这个奶奶曾经不是一位好妈妈，喜欢捡破烂，没有美感，总是做着不应该做的事。
奶奶不会补衣服，为了省水，不让妈妈用洗衣机；软软的打卤面，奶奶都说硬；和奶奶在一起吃饭，她会随时吐的到处都是；奶奶老是把尿壶弄倒，害得小女孩只好和妈妈挤在一起睡。
奶奶还经常把鱼露放在衣橱里，直到长出蛆，真的好臭。就连大便都要小女孩提醒，因为奶奶总是要等到拉裤子才会想起去厕所。
......
这天，奶奶竟然躺在学校的围墙边睡觉。
爸爸背起睡得迷迷糊糊的奶奶，和小女孩一起走在回家的路上。
“爸爸，我们可不可以叫奶奶回自己的家住？”
“不行。”
“为什么？你不是从很小的时候就没跟她住一起了吗！”
“还是不行……因为是妈妈。奶奶是爸爸的妈妈啊！”
故事结尾有两个画面，一个画面是：爸爸妈妈在给孩子和孩子的奶奶洗澡。另一个画面是小女孩对爸爸说：“爸爸，我长高一公分了！”
这是一个小女孩看见爸爸怎么对待奶奶的故事，在她长高一公分的时候，她觉得自己有足够的力量可以把爸爸背在身上。
这个故事，我只给女儿讲了一遍。
那天早上，扭伤腰的我躺在床上，忽然听到从厨房传来一阵哐当哐当的响声。我缓慢地起身下床，来到厨房，眼前的一幕让我吃惊。我六岁的女儿，正站在小板凳上，从微波炉里端出一碗鸡蛋糕！她的脸上洋溢着喜悦，对我说：“妈妈，这是我给你做的早点。”
看到我弯着腰扶着门框，她放下碗，头钻到我的胳膊下。
“妈妈，我现在可以当你的拐杖啦！”
她那被蛋清粘在一起的头发，和那双亮晶晶的眼睛，直到现在都记忆犹新。
这是我收到的最好最珍贵的礼物，它来自于爱，来自于稚嫩的童心。
孩子最初听到的，最初看到的，获得最初的快乐与感动，会化为胸腔的爱和素养。你给孩子怎样的教育，他们就有可能成为什么样的人。
苏格兰作家斯蒂文森写过一首诗，叫做《点灯的人》。诗里写的是那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮的李利。
有很多妈妈，像极了点亮街灯的李利，她们和等在床前的孩子相约，把一个个有趣又耐人寻味的故事讲给孩子听，这些故事，就像夜色中亮起的一盏盏灯，为孩子的人生指明了方向。
在妈妈故事里长大的孩子，那些美好会闪现在他们未来的生命里，长大之后，他们会按故事的理想和秩序来设计、建设自己的世界，而那些优秀的精神和素养，也会陪伴在他们成长的路途上。
每一个故事，每一段陪伴，每一个温馨的瞬间，都会有种子撒下，被泥土覆盖，被太阳照耀，然后长成一棵参天大树。
我把这本书献给想要教育好孩子的妈妈们。
献给所有等候聆听妈妈讲故事的孩子们。
也献给我的女儿豌豌豆，以及还在教育路上钻研的我自己。
用户评价
这本书带给我的最大启发，在于它颠覆了我对“有效沟通”的传统认知。我以前总觉得沟通就是要清晰地表达自己的需求和观点，这本书却让我意识到，很多时候，沉默和非语言的信号，比滔滔不绝的言语更有力量。作者对“共情”的描述尤其精彩，她将其描绘成一种“情感的共振”，需要我们放下自己的情绪防备，像一面镜子一样，清晰、无扭曲地反射出对方的感受。这需要极高的自我控制力。阅读这本书的过程，我不断地在脑海中进行角色扮演和情景模拟，想象着自己在那些关键的时刻会如何反应，以及如何能做得更好。这本书的篇幅虽然不薄，但阅读体验却非常轻盈，因为它引人入胜，让人总想知道下一页会揭示怎样的生活智慧。它不是一本读完就束之高阁的书，更像是一本需要时常翻阅、随时可以对照实践的“情感工具箱”。它让我对人与人之间那些微妙的能量交换，有了全新的认识和敬意。
评分阅读这本书的过程，就像是进行了一次深度的自我对话和反思。我一直在思考，自己现在是如何与我身边的人建立连接的。我们总是忙着规划未来，忙着解决眼前的问题，却很少停下来，真正去倾听，去感受。作者在书中对“倾听的艺术”的剖析非常深刻，她没有用那些空泛的心理学术语，而是用非常生活化的例子，描绘了我们是如何在不经意间打断、评判或者只是机械地回应。这让我感到非常惭愧，因为我发现自己很多时候都在“假装倾听”。这本书的价值在于，它提供了一种新的视角——将每一次交流都视为一次创造和共同构建的过程。它鼓励我们放下自己的预设和焦虑，真正去进入对方的世界。这种转变不是一蹴而就的，它需要持续的练习和自我觉察。我感觉这本书更像是一面镜子，照出了我在人际关系中那些模糊不清的盲点，迫使我去正视并愿意去改变。它的文字非常细腻，读起来毫不费力，但每一句话背后都蕴含着经过时间沉淀的智慧，让人不得不停下来细细品味。
评分这本书的封面设计实在是太抓人了，那种温暖的鹅黄色和手绘感的插图，一下子就让人回想起小时候依偎在妈妈身边的感觉。我一直是个对“陪伴”这个主题很有感触的人，尤其是在这个快节奏的时代，我们似乎总是在追求效率和结果，却忽略了过程中那些细微的情感流动。这本书的整体氛围，从标题的字里行间就能感受到一种强烈的治愈感。我特别喜欢作者在序言中提到的，关于“高质量的在场”的阐述，那不仅仅是人坐着听着，而是全身心的投入和感知。这让我想起我自己小时候，我妈给我讲故事时，她会模仿各种声调，甚至会即兴发挥，把故事里的角色演活了。那种体验是任何电子设备都无法替代的。这本书似乎就是在试图重建这种“在场”的艺术，它不仅仅是提供故事素材，更像是一本关于如何用心去连接彼此的指南。我期待它能帮我找回那种在忙碌中遗失的、纯粹的亲子时光的质感，那种不需要言语，一个眼神就能传递的默契。这本书的装帧也很考究，拿在手里沉甸甸的，很有分量，让人觉得作者是真正倾注了心血的。
评分这本书在结构上的安排非常有巧思，它没有采用传统的“是什么、为什么、怎么做”的僵硬模式，而是用一种非常流畅、如同散文般的方式展开论述。我尤其欣赏作者在章节过渡时所使用的那些富有诗意的引文，它们像是为接下来的内容拉开了一层柔和的幕布。读起来完全没有那种被说教的感觉，更像是与一位智慧的长者进行一场关于生活哲学的深度交谈。它触及了许多关于“时间”和“记忆”的议题。我们是如何记录生活，又是如何遗忘的？作者提醒我们，那些看似琐碎的日常片段，恰恰是构建我们身份认同和情感基石的关键。这本书强调的陪伴，不是一个被动的行为，而是一种主动的“在场创造”，是共同编码一段专属的记忆。我感觉这本书的受众远不止于为人父母者，任何渴望加深与重要他人之间情感联结的人，都能从中获益匪ee。它的语言风格既有文学性的美感，又不失实践性的指导意义，达到了一种难得的平衡。
评分初次翻开这本书时，我本来以为它会偏重于理论分析，但出乎意料的是，它充满了画面感和场景感。作者仿佛拥有将抽象概念具象化的魔力，让我仿佛亲眼目睹了那些发生在日常生活中的温馨瞬间。她对于“仪式感”的探讨让我印象深刻，不是那种刻意为之的繁文缛节，而是将日常小事赋予特殊意义的能力。这种能力，正是我们现代生活中最稀缺的资源之一。我试着在最近的一次晚餐时运用了书中的一个小建议，只是一个小小的调整，但家庭氛围立刻变得不一样了，少了一些例行公事的匆忙，多了一份彼此欣赏的宁静。这本书的叙事节奏把握得极好，有张有弛，张弛有度。它既有娓娓道来的个人经历，也有对更宏大社会现象的洞察，但所有的论述最终都巧妙地收束回那个最核心的主题——如何通过细微的互动，构建起坚不可摧的情感堡垒。它让我对“亲密关系”有了更深层次的敬畏之心。
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