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卢勤著作 著

图书标签:

• 教育
• 儿童成长
• 家庭教育
• 素质教育
• 个性发展
• 学习方法
• 心理健康
• 亲子关系
• 兴趣培养
• 自信心

店铺： 文轩网少儿专营店

出版社： 长江文艺出版社

ISBN：9787535496928

商品编码：16258140916

开本：16开

出版时间：2017-09-01

页数：261

字数：207000

让每个孩子都精彩 作  者:卢勤 著 定  价:36 出 版 社:长江文艺出版社 出版日期:2017年09月01日 页  数:261 装  帧:平装 ISBN:9787535496928 ●父母该把什么留给孩子
●Chapter01 肯定的力量
●心灵的“黑点”是怎么留下的？
●孩子渴望得到父母的认可
●肯定让孩子有勇气
●孩子接受什么样的暗示，就会成为什么样的人
●小孩无理取闹怎么办？
●为什么孩子恨“别人家的孩子”？
●消极暗示让“你不行”变为“我不行”
●积极暗示让“黑点”变“红点”
●一句话可以改变人的命运
●“你以后一定能做大事”，称赞能改变人的大脑
●多鼓励，少表扬；多描述，少评价
●Chapter02 爱的力量
●是什么让孩子的爱变成了恨？
●美好人生需要“爱、温暖、亲密”的关系
●爱的五大误区
●孩子需要什么样的爱？
●怎样让孩子拥有爱的能力？
●爱护孩子的同情心
●部分目录

内容简介

这是首席教育专家、“知心姐姐”卢勤老师5年的全新力作。卢勤著的这本《让每个孩子都精彩》从责任的力量、爱的力量、友善的力量等八个方面，帮助家长从各个方面了解孩子成长的关键。从而能使每个孩子，遵循自身个性和特点来进行均衡发展，让每个孩子的人生都精彩。
教育的意义是什么？爱因斯坦说：“每个人都是天才。但如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干，它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。”而真正的教育则是使‘鱼在水中，鸟在青天’。
卢勤 著 卢勤，中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长，不错编辑，中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家、原总编辑，广受家长和孩子们喜爱的“知心姐姐”。
曾获中国新闻工作者高奖“韬奋新闻奖”及“中藤靠前育儿奖”，并荣获“中国保护未成年人杰出公民”“儿童工作者”“三八红旗手”“未成年人思想道德建设优选工作者”称号。
所著的《写给年轻妈妈》《做人与做事》获“五个一工程奖”，《写给世纪父母》获“国家图书奖”。《告诉孩子你真棒》《告诉世界我能行》《告诉自己太好了》《长大不容易》《把孩子培养成财富》等著作发行超过一千万册。

《让每个孩子都精彩》 这是一部献给所有家长、教育者以及每一个关爱孩子成长的人的实用指南。它并非一套刻板的理论，也不是空洞的口号，而是基于对儿童成长规律的深刻洞察，以及无数真实教育案例的提炼与升华。本书旨在唤醒我们内心深处对孩子无限潜能的信心，并提供切实可行的方法，帮助我们发现、 nurturing 并最终点燃孩子心中那独一无二的火花，让他们在各自的人生轨迹上，都能绽放出最耀眼的光芒。 第一部分：重塑育儿观——看见孩子的“本来面目” 在信息爆炸的时代，我们常常被各种“成功学”、“鸡娃秘籍”所裹挟，不自觉地将孩子的成长塑造成了单一的、标准化的模样。殊不知，每一个孩子都是宇宙间独一无二的存在，他们带着天生的禀赋、独特的兴趣和个性化的节奏来到这个世界。 本书的第一部分，将带领我们进行一场深刻的“育儿观重塑”。我们会一起审视那些根深蒂固的教育误区，例如： “唯分数论”的陷阱： 成绩固然重要，但它绝非衡量孩子价值的唯一标尺。过分追求分数，往往会扼杀孩子的学习兴趣，让他们沦为被动接受知识的机器，而忽略了批判性思维、解决问题能力、创造力等更为宝贵的品质。 “比较”的毒药： “别人家的孩子”总是令人焦虑的代名词。频繁的比较，不仅会打击孩子的自信心，更可能让他们迷失自我，为了迎合他人的期望而牺牲自己的个性。本书将探讨如何建立健康的家庭价值观，让孩子学会与自己比较，关注自身的进步。 “精英教育”的迷思： 并非所有孩子都需要走同一条“精英”道路。适合自己的，才是最好的。本书将倡导一种“适合性教育”的理念，尊重每个孩子的特点，发现并培养他们擅长的领域，让他们在适合自己的赛道上驰骋。 我们将深入剖析大脑科学、儿童心理学等前沿研究成果，以科学的视角解读孩子不同发展阶段的特点与需求。通过生动的故事和案例，我们会发现，孩子身上那些“不完美”的特质，例如： “慢孩子”的独特视角： 他们的思考或许更深入，观察或许更细致，他们的沉静中蕴含着强大的创造力。 “好动”孩子的能量与探索欲： 他们的活力是探索世界的引擎，教会他们如何管理和引导，便能转化为强大的学习动力。 “固执”孩子的坚持与主见： 当这份固执指向热爱的事物时，它将成为追求卓越的宝贵品质。 “内向”孩子的深度与敏感： 他们的内心世界丰富而细腻，善于观察和倾听，是优秀的倾听者和思考者。 通过这一部分的阅读，家长和教育者将能放下焦虑，以一颗更开放、更包容的心去“看见”孩子，理解他们的独特性，并学会欣赏那些可能被传统观念忽视的闪光点。 第二部分：点燃内在驱动——让孩子“想学”而非“要我学” 当孩子不再是被动地接受指令，而是主动地渴望探索和学习时，教育的本质才得以显现。本书的第二部分，将聚焦于如何点燃孩子的内在驱动力，让他们成为学习的主人。 我们会探讨以下关键策略： 激发好奇心： 好奇心是学习的原动力。本书将提供大量创意性的方法，教你如何在日常生活中，通过提问、观察、体验等方式，点燃孩子的好奇心之火。从简单的“为什么”到更深层次的“如果……会怎样”，引导孩子主动思考，探索未知。 培养兴趣： 兴趣是最好的老师。本书将教你如何敏锐地捕捉孩子的兴趣点，并与之深度连接。这并非意味着一味迎合，而是通过巧妙的设计，将学习内容融入孩子感兴趣的活动中，让学习过程充满乐趣和意义。例如，喜欢恐龙的孩子，可以引导他通过阅读、绘画、模型制作来学习古生物学知识；热爱运动的孩子，可以通过体育赛事来学习数学和统计。 提供选择与自主权： 剥夺孩子的选择权，就等于剥夺了他们的自主性。本书将倡导一种“赋权式”的教育模式，在安全和合理的范围内，给予孩子更多选择的机会。无论是选择阅读的书籍、参与的课外活动，还是解决问题的方式，这些微小的自主权积累，将极大地增强孩子的自信心和责任感。 建立成长型思维： 成长型思维（Growth Mindset）相信能力可以通过努力和学习来提升，而固定型思维（Fixed Mindset）则认为能力是天生的，无法改变。本书将深入解析成长型思维的重要性，并提供一系列实操性极强的建议，帮助家长和教育者引导孩子，让他们拥抱挑战，从失败中学习，将“我不会”转化为“我还不会”。 营造积极的学习环境： 学习不仅仅发生在课堂，家庭环境和社区氛围同样至关重要。本书将分享如何在家中打造一个充满鼓励、支持和探索乐趣的学习空间，如何利用社区资源，让孩子有机会接触多元化的学习体验。 通过这一部分的实践，家长和教育者将能深刻理解，教育的真正力量在于激发而非压制，在于引导而非强迫。当孩子发自内心地想要学习，他们会展现出惊人的毅力和创造力。 第三部分：扬长避短，赋能成长——让孩子的“精彩”得以绽放 发现孩子的独特天赋，并为他们的成长提供适宜的土壤，是让每一个孩子都精彩的关键。本书的第三部分，将提供一套完整的“扬长避短”策略，帮助我们成为孩子成长道路上的“伯乐”。 我们将重点关注以下几个方面： 发现孩子的“闪光点”： 每一个孩子都有自己的天赋和优势。本书将提供一系列观察和评估工具，帮助家长和教育者敏锐地捕捉孩子在不同领域表现出的天赋，无论是逻辑思维、艺术感知、沟通表达、动手能力，还是人际交往。我们会鼓励家长进行“能力地图”的绘制，系统梳理孩子的各项能力。 科学引导，精深发展： 发现天赋只是第一步，如何进行科学的引导和精深发展，才是关键。本书将提供具体的培养路径，例如： 为艺术天赋的孩子： 如何提供专业的指导，鼓励他们尝试不同的艺术形式，参与比赛和展览，培养其独特的艺术语言。 为逻辑思维强的孩子： 如何通过编程、科学实验、辩论等活动，进一步提升他们的分析和解决问题的能力。 为社交达人的孩子： 如何引导他们成为优秀的领导者，运用同理心解决人际冲突，并投身公益事业。 为动手能力强的孩子： 如何鼓励他们参与STEM项目，进行模型制作、手工创造，将创意转化为现实。 正视并转化“短板”： “短板”并非不可逾越的鸿沟，而是可以被转化和弥补的契机。本书将强调，与其一味地补齐短板，不如将精力放在强化优势上，同时以策略性的方法应对弱项。例如，一个阅读理解能力稍弱的孩子，可以通过听书、观看电影来辅助学习；一个数学计算稍慢的孩子，可以通过使用计算器、工具来弥补，同时专注于培养其逻辑思维能力。 建立自信，鼓励试错： 自信是孩子成长的基石。本书将提供丰富的策略，帮助孩子建立稳固的自信心，鼓励他们勇于尝试，不怕犯错。我们会强调“过程评价”，关注孩子在过程中的努力和进步，而非仅仅看结果。 合作与支持： 孩子的成长并非孤立的旅程，家庭、学校、社会都扮演着重要的角色。本书将倡导家校合作，鼓励家长与老师建立良好的沟通，共同为孩子的成长提供支持。同时，我们也将探讨如何利用社会资源，为孩子提供更广阔的发展平台。 结语：为孩子的精彩，播下希望的种子 《让每个孩子都精彩》不是一本终点，而是一段旅程的开始。它鼓励我们放下执念，回归教育的本质，用爱、智慧和耐心，去发现、 nurturing 并最终放飞我们每一个珍贵的孩子。当我们不再用单一的模具去衡量他们，而是用心去看见他们独特的价值，并为他们搭建实现自我价值的舞台时，我们会惊喜地发现，每一个孩子，都能成为自己生命中最耀眼的那颗星。 这本书，是送给每一位希望孩子拥有幸福、充实人生的你我。让我们一起，为孩子的精彩，播下最美好的希望种子。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让人耳目一新，它不像那些老生常谈的教育读物，堆砌着晦涩的理论和空洞的口号。作者的文字里，流淌着一种深入骨髓的对教育本质的思考，那种力量是温和却又坚定地推动着你，让你不得不停下来，重新审视自己对“成功”的定义。我特别欣赏其中对于“个体差异”的尊重，它不是简单地喊个口号，而是通过一系列鲜活的案例，展示了每一种独特性的价值。比如，书中描述了一个原本被认为“笨拙”的孩子，如何在一个全新的艺术项目中找到了自我表达的出口，那种转变的描绘，细腻得让人心头一颤。这本书的叙事节奏掌握得极好，张弛有度，既有对宏大教育哲学的探讨，又不乏深入生活肌理的细节描写。读到某些章节时，我甚至能感受到作者在字里行间流露出的那种对教育理想的执着与不易，这使得整本书读起来充满了人情味和真实感，绝不是那种高高在上、不接地气的说教。它更像是一位经验丰富、充满智慧的长者，在你耳边轻声细语，指引你拨开迷雾，看到教育中那些最纯粹、最闪光的部分。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我立刻被它那股强劲的、近乎野性的生命力所吸引。它的结构非常大胆，完全打破了传统教育书籍的线性叙事模式，更像是一部拼贴画，将来自不同文化、不同背景下的教育实践片段，巧妙地编织在一起，形成了一种震撼人心的整体观感。作者在引用其他教育家的观点时，那种交锋和对话的火花，简直是精彩绝伦，毫不拖泥带水。我尤其对其中关于“创造性破坏”的论述印象深刻，它挑战了我们根深蒂固的“稳定即是好”的观念，指出真正的成长往往伴随着必要的颠覆和重塑。阅读过程中，我多次合上书本，陷入长久的沉思，思考着自己曾经在何种程度上被既有的框架所束缚。这本书的语言风格是极其强悍和富有冲击力的，没有丝毫的矫揉造作，每一个论点都像一块凿子，精准地敲击在旧有认知的痛点上。它不会给你提供一个现成的“标准答案”，恰恰相反，它逼迫你走出舒适区，去面对那些复杂、甚至有些混乱的现实挑战，并从中淬炼出属于你自己的教育信念。读完后，我感觉自己像是进行了一场精神上的高强度训练，浑身充满了探索未知的勇气。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来形容这本书的风格，那一定是“锐利而富有穿透力”。它毫不留情地揭示了当代教育体制中的一些内在矛盾和虚伪之处，其批判的力度是令人震撼的。作者显然对现行的评价体系有着深刻的洞察和强烈的反感，但这种批判并非空洞的抱怨，而是建立在对教育本质的深刻理解之上。书中对“衡量标准”的探讨，尤其发人深省，它挑战了那些惯用的量化指标，转而强调非量化的、内在的驱动力。我记得有段论述，将标准化测试比作“给蝴蝶称重量”，那种形象的比喻，一下子就击中了要害。这本书的语言风格是典型的学术思辨与现场观察的完美结合，论证严密，逻辑清晰，读起来有一种酣畅淋漓的智力快感。它不迎合读者的期待，反而会用深刻的见解让你感到一丝不适，但正是这种“不适”，推动你走向更深层次的自我觉醒。对于那些渴望从僵化的思维定势中挣脱出来的实践者来说，这本书无疑是一剂猛药，让人清醒，让人振奋。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉是，它是一部充满了人文关怀和未来想象力的“教育宣言”。它没有把孩子塑造成需要被填满的容器，而是将他们视为拥有无限可能性的“探索者”。作者的叙述视角非常独特，常常采用一种宏观的历史视角来审视当下的教育现象，使得我们对日常的困惑能有一个更开阔的参照系。书中对于“好奇心”的保护和培养的论述，简直就是一场对童年天性的致敬。我印象最深的是关于“无用之学”的价值的辩护，这在功利主义盛行的当下，显得尤为珍贵和必要。作者的文字有一种温柔的坚持，即便是在讨论最尖锐的问题时，其基调也始终保持着对生命和成长的敬畏。它像是一面镜子，映照出我们在教育过程中可能无意中错失的美好。读完这本书，我的感受不是学到了多少“方法”，而是重建了一种看待世界的“滤镜”，一种对未来、对每一个独特生命体抱有无限期许的温和而坚定的信念。它不仅仅是写给教育者的，更是写给所有关心生命成长的人们的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，与其说是在“阅读”，不如说是在进行一场深入的、私密的“心灵对话”。作者的文字极其富有画面感和音乐性，如同涓涓细流，润物无声，却又在不经意间渗透到你思维的每一个角落。它不像那些追求速度和效率的指南，反而倡导一种“慢下来”的艺术，去细致捕捉孩子成长过程中那些稍纵即逝的“奇迹时刻”。我特别喜欢作者对“耐心”的重新定义，它不再是简单的等待，而是一种积极的、充满预见性的陪伴。书中对于如何处理亲子冲突的描述，更是细腻入微，它没有提供僵硬的步骤，而是教导我们如何倾听那些没有说出口的需求，如何将每一次的对峙都转化为一次深层次的理解和连接。那种温柔的坚持，那种对人性复杂性的全然接纳，让我这个一向焦虑的读者，找到了久违的平静感。这本书的排版和用词都透着一种古典的美感，仿佛捧着一本旧日的手稿，字里行间都散发着时间的沉淀和思考的厚重，让人愿意反复咀嚼，每一次重读都有新的体悟。