在遊戲中幫助孩子提高溝通力 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 黛博拉·M·普盧默（Deborah M.Plummer） 著，邵慧敏 譯

圖書標籤:

• 親子溝通
• 遊戲化學習
• 兒童教育
• 溝通技巧
• 社交能力
• 情商培養
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 積極溝通
• 玩中學

齣版社： 北京師範大學齣版集團 ，

ISBN：9787303161126

版次：1

商品編碼：11284559

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：167

字數：71000

正文語種：中文

編輯推薦

　　適用4-11歲孩子發展良好溝通能力，有趣而富有想象力的遊戲幫助孩子，開發交際能力、掌握溝通技巧！

內容簡介

　　《在遊戲中幫助孩子提高溝通力》的創新之處在於提齣瞭大量有趣而且富有想象力的觀點，並通過遊戲的形式，幫助4-11歲的孩子發展他們的交際能力，掌握溝通技巧。本書精心挑選瞭各種活動和遊戲來增進孩子諸如有效聆聽、想象和毅力等能力，培養孩子諸如問題構想、分類、輪換和理解非語言交流等具體的技巧。同時本書還提供瞭將這些活動具體化的富有個性的小貼士。綜閤理論部分還涉及如何將遊戲變成增強交流的工具，以及怎樣構築情感氛圍等。同時，《在遊戲中幫助孩子提高溝通力》還對於團體和個人在不同的環境下共事給齣瞭實用的建議。
　　《在遊戲中幫助孩子提高溝通力》將為提高孩子溝通力的父母、教師、看護者以及其他尋求有效方法促進言語和語言提高的人群提供有效幫助，對言語和語言治療師及專業學生具有很好的參考價值。

作者簡介

　　黛博拉.M.普盧默，是一位登記注冊的言語和語言治療師，擁有二十多年的從業經驗，同時也是一位影像工作從業者。她能有效提高團體和個人，包括孩子和成人之間的溝通力，幫助人們營建良好的人際關係。她曾擔任英國國傢醫療服務係統首席臨床治療師，現在萊斯特的德濛福特大學講學，並針對意象和自尊課題開設講習班和短期課程。黛博拉.M.普盧默齣版的暢銷書還包括《在遊戲中幫助孩子建立自尊》和《在遊戲中幫助孩子提高適應力》

內頁插圖

精彩書評

　　《在遊戲中幫助孩子提高溝通力》為那些緻力於幫助孩子提高溝通力的人們提供支持，幫助他們在以孩子為中心的反思性實踐模型中開發孩子的創造力，從不同層麵影響並提高孩子的溝通力。《在遊戲中幫助孩子提高溝通力》具有堅實的研究基礎。父母、教師和治療師都將在本書中找到大量的實用的建議。
　　——瑪麗·漢普頓，英國言語和語言治療師獨立診所協會主席

目錄

第一部分 理論及實踐背景
第一章 概述：培養治療性想象力
第二章 溝通的良性狀態
第三章 遊戲是溝通的治療工具
第四章 構建情感環境
第五章 在不同背景下工作

第二部分 活動和遊戲
第六章 超越沙包
第七章 大空間活動和遊戲
第八章 在紙筆活動中發揮創造性
第九章 角色扮渲、講故事和受引導的意象
第十章 對話遊戲
第十一章 思考技巧性活動
第十二章 建築活動
第十三章 降落傘遊戲
第十四章 音樂和運動
附錄 繼續嚮前：技巧的轉換和保持

精彩書摘

　　卡爾·羅傑斯（Carl Rogers）是“以人為本”治療法的創始人，他認為我們每個人在生活中都有一種自然傾嚮，即努力使自己的潛力充分發揮的傾嚮，他指齣，促進這一傾嚮需要一定的條件，也就是成功治療同盟的“核心條件”。但是羅傑斯也明確錶示，他覺得這些條件對所有人際關係都適用。他認為，如果他在一個人際關係中錶現以下特點，即相閤性（“真實性和透明性，在其中我完全錶現齣真實的感覺”），無條件的積極關注（“把他人作為一個獨立的個體熱情接受和錶揚”）和共鳴（“觀察世界和自己時的一種敏感的能力”），那麼對方會更具有自我指導性和自信，能夠“更放鬆”地應付生活中的問題（Rogers，1961，37-38）。
　　我們大多數人都承認這些核心條件在自己人際關係中非常重要，但在紛繁的生活中，我們常常因為自己早期的生活經曆，而容易忘記如何嚮孩子展示這些原則。
　　多年來，我還發現瞭兩個非常實用的策略，可以幫助孩子認識到自己的價值，使其更加具有自我主導性。第一個是，清楚地錶明我們理解、重視並尊重他們的感覺；第二個是，做齣真正、現實和具體的錶揚，這反映瞭我們對每個兒童獨特能力的信任。
　　珍視惑覺
　　在建構好的治療活動中，難以理解和用語言錶達感覺的孩子，可以在安全的氛圍中以“玩耍”的精神開始考察自己感到煩惱的情緒。這樣，遊戲幫助孩子們認識到，其他人往往有類似的經曆和情感。但是，我們也應該知道，孩子在一個小組中還會感受到其他孩子的情感！一個孩子的焦慮、憤怒或煩躁可能會引發另一個孩子的焦慮、憤怒或憂傷情緒。助教的任務就是，幫助小組裏的孩子們調節自己的情緒，並能夠以冷靜的方式應對任何強烈的情感。我們如何幫助孩子積極地意識到自己的情緒呢？關鍵是要感知和確認他們的感覺。例如，如果有聽力障礙的孩子說：“我討厭這個遊戲，它很愚蠢”，想想這句話錶現瞭孩子怎樣的感覺。不要解釋，隻是對你所看到的、聽到的和感覺到的予以評論。目的是幫助他們，而不是提供救援。如果你的反應是，“但每個人都喜歡它，我敢肯定，你也會喜歡”，“你還沒有嘗試過，讓我們一起來試試吧”或“這很好，如果你願意，可以坐在這不參加這個遊戲”，很有可能得到一個負麵的反應。
　　雖然用心良苦，這樣的評論卻不能幫助孩子更充分地瞭解自己的感覺，也不能發現自己解決睏境的方法（進一步探討關注解決方案的對話，請參見第38頁）。
　　我們可以對其話語背後的感覺進行假設，做齣適當的評論（“這是一個非常嘈雜的遊戲，我注意到有時很難聽清指示。不知道如果站得離老師更近一點你會不會感覺更有意思呢”），可以幫助孩子感到被理解，更可能引導他對自我評價進行調整。
　　……

前言/序言

《溝通的魔法：讓孩子在遊戲中綻放語言天賦》 在一個信息爆炸、連接無處不在的時代，真正有效的溝通能力，卻似乎成為瞭一種日益稀缺的寶貴財富。我們渴望自己的孩子能夠清晰地錶達想法，善於傾聽他人的心聲，能夠自如地與他人建立連接，並在人際互動中遊刃有餘。然而，在現實生活中，許多傢長卻常常麵臨著這樣的睏境：孩子不願意說話，或者說話含糊不清；在與同齡人交往時顯得局促不安，難以融入；甚至在傢庭溝通中，也常常因為理解的偏差而産生摩擦。 傳統的說教式溝通指導，往往顯得枯燥乏味，難以引起孩子的興趣，也難以真正觸及他們內心深處的理解和學習。我們嘗試過各種方法，從鼓勵孩子多讀書，到讓他們多參加社交活動，但效果似乎總是不盡如人意。我們不禁要問，有沒有一種更自然、更有效、更能讓孩子樂在其中的方式，來培養他們的溝通力呢？ 《溝通的魔法：讓孩子在遊戲中綻放語言天賦》這本書，正是為瞭迴應這些疑問而誕生的。它並非是一本枯燥的理論書籍，也不是一套刻闆的訓練手冊，而是一本充滿趣味和智慧的指南，它將帶領傢長們走進一個全新的溝通培養領域——遊戲化學習。 這本書的核心理念在於，遊戲是孩子天生的學習方式。孩子們在玩耍中探索世界，在互動中學習規則，在角色扮演中理解情感。因此，將溝通力的培養融入到豐富多彩的遊戲活動中，便能夠最大程度地激發孩子的學習興趣，讓他們在不知不覺中掌握溝通的技巧，提升溝通的自信。 本書將從多個維度，深入淺齣地闡述如何通過遊戲來培養孩子的溝通力。我們將首先探討什麼是真正的溝通力。它不僅僅是說話的技巧，更包含著傾聽的藝術、理解的深度、錶達的清晰度、情感的共鳴以及解決問題的能力。我們會剖析孩子在不同年齡段溝通力發展的特點，以及影響其發展的關鍵因素。 接著，本書將重點介紹各種精心設計的遊戲活動，這些活動將圍繞溝通力的不同方麵展開： 傾聽的耳朵，理解的眼睛： 我們將介紹一些能夠培養孩子專注傾聽能力的活動，例如“傳話筒”的變體遊戲，強調信息的準確傳遞；“聽故事猜細節”的遊戲，鍛煉孩子捕捉關鍵信息的能力；以及“指令遊戲”，讓孩子在清晰理解指令的同時，學習如何提齣疑問以獲得更明確的信息。這些遊戲不僅有趣，更能幫助孩子理解傾聽的意義，學會耐心和專注。 詞匯的彩虹，錶達的畫筆： 針對孩子詞匯量不足、錶達不清的問題，本書將提供一係列富含想象力的語言遊戲。例如，“故事接龍”，鼓勵孩子續寫故事，鍛煉其邏輯思維和語言組織能力；“角色扮演”，讓孩子在扮演不同角色的過程中，學習使用豐富的詞匯和恰當的語氣；“詞語聯想遊戲”，拓展孩子的詞匯網絡，並學習詞語之間的關聯；以及“描述遊戲”，訓練孩子用準確的語言描述事物，提升其觀察力和錶達能力。 情感的橋梁，共鳴的心靈： 溝通不僅僅是信息的傳遞，更是情感的交流。本書將通過一係列情感體驗遊戲，幫助孩子學會識彆、理解和錶達自己的情感，並能感知他他人的情緒。例如，“錶情模仿秀”，讓孩子通過觀察和模仿錶情來理解不同的情緒狀態；“故事中的情感猜猜猜”，引導孩子分析故事角色的情感，並嘗試用語言錶達；“分享你的感受”環節，鼓勵孩子在安全的環境中錶達自己的喜怒哀樂，並學習傾聽他人的感受。 閤作的雙手，解決的智慧： 溝通在解決問題和團隊閤作中扮演著至關重要的角色。本書將介紹一些強調閤作與協商的遊戲，例如“搭積木挑戰”，要求孩子們在有限的資源和時間內，通過有效溝通來共同完成任務；“謎題解決小組”，訓練孩子在團隊中錶達自己的想法，傾聽他人的建議，並共同找到最佳解決方案。這些遊戲能夠培養孩子的團隊意識，學習如何通過有效的溝通來達成共同目標。 提問的力量，探索的勇氣： 敢於提問是孩子主動學習和深度思考的體現。本書將設計一些鼓勵孩子提問的遊戲，例如“我是小偵探”，讓孩子通過提問來收集綫索，解開謎團；“猜猜我是誰”，鼓勵孩子通過提問來瞭解對方，並學習如何組織有效的提問。這些遊戲能夠培養孩子的好奇心，以及主動探索和獲取信息的勇氣。 在介紹遊戲活動的同時，本書還將提供詳細的操作指南，包括： 遊戲的目標與原理： 每一個遊戲都將清晰地說明其旨在培養的溝通力維度，以及背後的心理學和教育學原理。 適閤的年齡段： 根據孩子的不同發展階段，提供適閤的遊戲選擇和調整建議。 所需道具與準備： 列齣簡單易得的道具清單，以及遊戲前的基本準備工作。 引導與互動技巧： 提供傢長如何在遊戲中充當引導者，如何激發孩子的參與熱情，以及如何適時地給予反饋和鼓勵。 延伸與拓展： 給齣如何將遊戲中的溝通技巧遷移到日常生活中，以及如何根據孩子的錶現進行個性化調整的建議。 本書的寫作風格將力求親切、實用、富有啓發性。我們不希望傢長們感到壓力，而是希望他們能夠從中找到樂趣，並且在與孩子共度歡樂時光的同時，悄然地為孩子的未來播下溝通的種子。我們將用生動的案例，分享真實的育兒經驗，讓傢長們感受到，培養孩子的溝通力，並非是一項艱巨的任務，而是一段充滿愛與收獲的旅程。 《溝通的魔法：讓孩子在遊戲中綻放語言天賦》 相信，每一個孩子都擁有與生俱來的溝通潛力，而遊戲，正是釋放這種潛力的最佳催化劑。這本書將是你與孩子溝通的橋梁，是你點亮孩子語言天賦的火炬，是你助力孩子自信成長、融入社會的得力助手。讓我們一起，用遊戲的魔法，為孩子的溝通力注入無限可能，讓他們在未來的世界中，能夠清晰地錶達，真誠地傾聽，自由地連接，綻放齣屬於自己的耀目光彩。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到《在遊戲中幫助孩子提高溝通力》這本書，就被它封麵那種活潑的色調和卡通形象吸引瞭。作為一位工作繁忙的母親，我常常覺得和孩子之間隔著一層“看不見的牆”，尤其是當我嘗試和孩子討論一些重要的事情，比如學校裏的同學關係，或者對某件事情的看法時，總是感覺孩子要麼敷衍瞭事，要麼就乾脆拒絕交流。這本書的齣現，簡直像給我指明瞭一盞明燈。我尤其關注到書中關於“如何利用遊戲中的閤作任務促進孩子的主動錶達”的部分。我曾經嘗試讓孩子在玩遊戲時多和我溝通，但總是被他敷衍過去，讓我覺得很沮喪。這本書提供瞭一些具體的引導思路，比如在遊戲中設置一些需要雙方共同完成的任務，然後鼓勵孩子去描述自己的計劃，或者聽取我的建議。我感覺這比我直接問“你今天在學校怎麼樣？”要有效得多。另外，書中還提到瞭“通過遊戲中的衝突解決，學習換位思考和錶達歉意”。這一點對我來說尤其重要，因為我孩子有時候在和朋友玩的時候會發生一些小摩擦，他總是傾嚮於堅持自己的想法，很難理解彆人的感受。如果能通過遊戲中的情境，教會他如何去化解矛盾，錶達自己的歉意，或者理解對方的立場，那對他的成長將是巨大的幫助。這本書的理論基礎聽起來也相當紮實，提到瞭認知發展心理學和遊戲理論，這讓我覺得它不僅僅是提供瞭一些技巧，更是有深度的指導。我迫不及待地想和我的孩子一起探索書中的遊戲，並從中學習如何更好地與他溝通。

評分☆☆☆☆☆

拿到《在遊戲中幫助孩子提高溝通力》這本書，我第一反應是“太及時瞭！”。我的孩子正處於一個既沉迷遊戲，又開始進入青春期，和我們溝通越來越少的尷尬階段。以前，我以為讓孩子少玩遊戲，多陪他做些“正經事”就能解決問題，但結果往往適得其反，親子關係越來越緊張。這本書的齣現，讓我看到瞭另一條可行之路。我被書中關於“利用遊戲中的團隊閤作，培養孩子的閤作意識和有效溝通能力”的章節深深吸引。我一直覺得，遊戲中的“閤作”和現實生活中的“閤作”是有區彆的，但這本書詳細地闡述瞭如何將遊戲中的閤作經驗遷移到現實生活中。比如，書中提到的“在多人在綫遊戲中的策略討論和決策製定”，讓我意識到，這不就是現實生活中需要團隊協作解決問題的翻版嗎？通過引導孩子在遊戲中學會傾聽隊友的意見，清晰地錶達自己的想法，以及在集體決策中做齣妥協，我們就可以潛移默化地提升他的溝通和協作能力。此外，書中關於“如何通過遊戲日誌，引導孩子進行自我反思和錶達”的建議，也讓我眼前一亮。很多時候，孩子不願意錶達，是因為他自己也理不清頭緒。如果能通過遊戲日誌，引導他記錄下遊戲中的經曆、感受和思考，再鼓勵他用語言錶達齣來，這絕對是一種有效的溝通訓練。這本書讓我感覺，它不僅是一本育兒指導書，更是一本關於如何更好地理解和引導孩子的“溝通寶典”。

評分☆☆☆☆☆

這本《在遊戲中幫助孩子提高溝通力》的書，我是在一次育兒分享會上偶然聽說的，當時就覺得這個主題非常有意思，因為現在很多傢長都麵臨孩子沉迷遊戲、溝通睏難的問題。我一直想找一些科學又實用的方法來引導孩子，而不是簡單粗暴地禁止。拿到這本書後，我迫不及待地翻閱起來，雖然我還沒有機會完全實踐書中的所有方法，但從目錄和一些章節的介紹來看，這本書的切入點非常獨特。它沒有停留在泛泛而談的“多陪孩子玩”的層麵，而是深入到遊戲的具體機製，以及如何在這些機製中設計和引導孩子進行有效的溝通。我特彆期待書中關於“角色扮演遊戲中的情境溝通訓練”這一部分，感覺這能讓孩子在虛擬世界裏練習現實生活中需要的協商、錶達和理解能力，這比枯燥的課堂練習要有吸引力得多。另外，書中提到的“遊戲規則講解與執行中的傾聽與說服技巧”，也讓我眼前一亮。很多時候，孩子不聽話，或者我們傢長說的話孩子不進耳朵，就是因為溝通方式有問題。如果能把這些技巧融入到孩子喜歡的遊戲情境中，那效果肯定事半功倍。這本書給我最大的感受是，它並非是簡單地批評遊戲，而是看到瞭遊戲本身的潛力，並教我們如何去利用這份潛力，這讓我覺得非常新穎和充滿希望。我正在嘗試將書中一些簡單的策略應用到我和孩子的日常互動中，希望能看到一些積極的改變，期待後續的學習和實踐。

評分☆☆☆☆☆

這本書《在遊戲中幫助孩子提高溝通力》就像一本寶藏，我發現它完全顛覆瞭我之前對“遊戲”的看法。我一直認為遊戲是孩子浪費時間的“洪水猛獸”，但這本書卻告訴我們，遊戲可以是我們引導孩子溝通能力的“得力助手”。我最欣賞的是它將抽象的溝通概念，比如傾聽、錶達、協商、共情等，具象化到孩子們每天都在玩的遊戲情境中。比如，書中關於“如何通過角色扮演遊戲，讓孩子學會理解不同角色的動機和情感”的部分，讓我茅塞頓開。我之前總想著讓孩子“講道理”，但這本書卻教我如何通過孩子喜歡的遊戲角色，去引導他理解“為什麼小明會生氣”、“為什麼那個角色會做齣那樣的選擇”。這顯然比我苦口婆心地講道理要有效得多。而且，書中提齣的“遊戲中的提問技巧”，也讓我受益匪淺。它不是簡單地讓孩子迴答“是”或“否”，而是引導孩子去思考、去描述、去分析。我嘗試著在孩子玩遊戲時，問一些開放性的問題，比如“你覺得在這個關卡，如果這樣做會怎麼樣？”，或者“你當時是怎麼想的，纔做齣那個決定的？”。我能感覺到孩子的迴應變得更積極，也更願意分享他的想法瞭。這本書真的讓我看到瞭遊戲在孩子成長過程中的積極意義，也讓我對如何與孩子溝通有瞭全新的認識。這不僅是孩子的事，更是我們傢長需要學習和成長的事情。

評分☆☆☆☆☆

《在遊戲中幫助孩子提高溝通力》這本書，簡直是給我這位“遊戲反感型”傢長的一次洗禮。我一直對孩子沉迷遊戲感到頭疼，覺得他們浪費瞭寶貴的學習和成長時間，而且整天對著屏幕，眼神都變得呆滯，更彆提什麼有效溝通瞭。然而，這本書的視角完全不同。它沒有將遊戲視為敵人，而是將其看作一個充滿潛力的“溝通訓練場”。我最感興趣的部分是“如何通過遊戲中的信息傳遞與接收，訓練孩子的傾聽與錶達能力”。這一點太重要瞭！我孩子經常聽不清我說什麼，或者我剛說完，他立刻就跑去做自己的事瞭，讓我覺得自己像在對空氣說話。這本書提供瞭很多具體的遊戲場景，比如在《我的世界》裏，如果一個玩傢要嚮另一個玩傢傳遞信息，比如“前方有陷阱”，那麼信息傳遞的清晰度、準確性就至關重要。書中教我們如何引導孩子去思考，如何組織語言纔能讓對方更容易理解，以及在接收信息時，如何積極地確認和反饋。這簡直是把現實生活中需要反復強調的“聽明白”、“說清楚”的遊戲化瞭。另外，書中還有“如何利用遊戲中的虛擬身份，幫助孩子進行自我錶達和情感梳理”的內容，也讓我覺得非常新穎。孩子在虛擬世界裏，可能更願意嘗試不同的錶達方式，去扮演不同的角色，而這恰恰是他們練習自我錶達和梳理情感的絕佳機會。這本書讓我認識到，我們不應該簡單地否定遊戲，而是應該積極地去探索和利用它，讓它成為我們幫助孩子成長的有力工具。