人的發展與創造叢書：兒童心理理論的發展 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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莫書亮 著，劉華山，周宗奎 編

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 發展心理學
• 心理學理論
• 兒童發展
• 創造力
• 教育心理學
• 心理學史
• 發展與創造
• 人的發展
• 學術著作

齣版社： 中國社會科學齣版社

ISBN：9787516126455

版次：1

商品編碼：11678415

包裝：平裝

叢書名： 人的發展與創造叢書

開本：16開

齣版時間：2014-12-01

用紙：膠版紙

頁數：227

字數：244000

正文語種：中文

內容簡介

　　《人的發展與創造叢書：兒童心理理論的發展》旨在介紹兒童心理狀態理解能力發展研究的概念、方法和研究問題。主要討論瞭兒童心理理論發展的來源和基礎及其與語言和執行功能的關係，從異常發展的角度探討瞭孤獨癥和盲童的心理理論功能和特點，通過係列實證研究探討瞭傢庭和學校環境對兒童心理理論發展的影響。《人的發展與創造叢書：兒童心理理論的發展》適閤傢長、學前教育工作者和相關研究人員參考。

作者簡介

　　莫書亮，男，1968年生於豫東平原的商水縣魏集鎮一個農村傢庭。1991年畢業於原杭州大學教育係（現浙江大學教育學院）。工作多年後繼續求學，於2006年獲北京大學心理學博士學位。現為華中師範大學心理學院教師。研究領域為兒童發展心理學，主要關注兒童社會認知能力發展。發錶學術論文三十多篇。個人纔智平平，無意人間紛爭，惟愛教書寫字，閑看庭前花蜂。

目錄

“人的發展與創造叢書”總序
第一章 引子：心理理論研究的由來
第一節 引子：“心理理論”研究起源
第二節 心理理論的概念
第三節 心理理論研究：脈絡和走嚮

第二章 兒童對心理狀態的理解研究方法
第一節 兒童心理理論研究的方法
一 臨床法和訪談法
二 非言語行為測量
三 認知神經科學測量
第二節 兒童對不同心理狀態的理解及其測試任務
一 兒童對目的和意圖的理解
二 信念理解
三 視覺觀點理解
四 願望理解
五 情緒理解
六 失言理解測試
七 矩陣博弈範式
八“思想泡”技術
第三節 青少年和成人對心理狀態的理解及研究方法
一 青少年和成人心理理論能力的發展趨勢-
二 成人心理理論的研究方法

第三章 兒童的心理理論能力：起源和發展
第一節 來自非人靈長類研究的證據：連續性和獨特性
一 非人靈長類具有心理理論嗎?30年後的迴答
二 心理理論概念的界定和對實驗結果的解釋
三 非人靈長類和兒童的心理理論比較：可比性和結果
四 從非人靈長類到人：心理理論發展的起源和連續性
第二節 兒童何時具有心理理論能力：基礎和標誌
一 關於兒童獲得心理理論的起點
二 兒童心理理論發展的萌芽：盯視追隨和假裝

第四章 異常人群對世界的理解：心理理論能力損傷及其機製
第一節 孤獨癥的心理理論損傷及其機製
一 孤獨癥的心理理論損傷
二 語言能力對孤獨癥心理理論的影響
三 孤獨癥心理理論損傷的機製
四 孤獨癥的早期檢測和訓練：心理理論研究應用
第二節 聾童的心理理論損傷及其機製
一 聾童的心理理論損傷及其研究方法
二 聾童的心理理論和語言發展的關係

第五章 心理理論與其他認知因素的關係
第一節 心理理論與執行功能
一 執行功能的概念和主要測試任務
二 執行功能和心理理論的關係
三 對特殊人群的研究和神經機製研究
第二節 心理理論與語言
一 對語言和心理理論關係的考察
二 句法和錯誤信念理解
三 對補語句子結構和錯誤信念理解關係的解釋

第六章 心理理論與傢庭及其他環境因素的關係
第一節 傢庭基本環境子係統對兒童心理理論發展的影響
一 傢庭社會經濟地位
二 兄弟姐妹數量和類型
第二節 父母與兒童互動子係統對兒童心理理論發展的影響
一 依戀類型
二 父母教養方式
三 母親情緒錶達
四 親子遊戲
第三節 兄弟姐妹與兒童互動子係統對兒童心理理論發展的影響
一 閤作與衝突
二 假裝遊戲
第四節 心理狀態術語的使用對兒童心理理論發展的影響

第七章 傢庭和學校環境因素與心理理論關係的實證研究
第一節 傢庭環境因素與心理理論發展
一 問題提齣
二 研究方法
三 結果和分析
四 討論
第二節 傢庭社會經濟地位、心理狀態術語與心理理論
一 問題的提齣
二 研究方法
三 結果與分析
四 討論
五 結診
第三節 兒童心理理論發展與師生關係和同伴交往能力：縱嚮分析
一 問題的提齣
二 研究方法
三 結果和分析
四 討論
五 結論
第四節 3-5歲兒童的社會行為與心理理論、氣質的關係
一 問題的提齣
二 研究方法
三 結果和分析
四 討論
五 結論
第五節 師生對話交流與心理理論關係的初步探討：質的分析
一 問題的提齣
二 研究方法
三 結果和分析
四 討論
五 對幼兒教育的啓示
第六節 心理理論發展與同伴交往能力和語言發展
一 問題的提齣
二 研究方法
三 結果和分析
四 討論
五 結論

第八章 嬰兒的心理理論發展
第一節 嬰幼兒心理理論的錶現
一 聯閤注意
二 情緒理解
三 意圖理解
四 願望理解
五 錯誤信念理解
第二節 嬰幼兒心理理論研究新範式
第三節 嬰兒心理理解能力發展的認知機製和環境機製
一 認知機製
二 環境機製
第四節 嬰兒心理理解能力的神經機製和遺傳機製
一 神經機製
二 遺傳機製

主要參考文獻

附錄
（一）遊戲互動情況訪談提綱
（二）親子互動記錄紙
（三）依戀Q分類結果記錄紙
（四）幼兒同伴交往能力量錶
（五）師生關係量錶
（六）幼兒社會行為教師評定問捲
（七）傢庭基本環境問捲
（八）父母教養方式問捲
後記

前言/序言

《人的發展與創造叢書：兒童心理理論的發展》 內容簡介 本書是“人的發展與創造叢書”中的一本，聚焦於一個極為重要且引人入勝的研究領域：兒童心理理論的發展。心理理論，即理解他人擁有與自己不同思想、信念、意圖、情感和知識的能力，是人類社會交往、理解世界以及進行復雜互動的基礎。本書深入探討瞭兒童如何一步步構建和完善他們的心理理論，以及這一過程對兒童認知、情感和社會性發展産生的深遠影響。 第一章：心理理論的基石：概念界定與理論淵源 本章首先為讀者構建一個清晰的心理理論概念框架。我們將闡釋心理理論的核心要素，包括理解意圖、信念（真實性信念和錯誤信念）、情感、欲望、知識以及認知狀態等。接著，我們將迴顧心理理論研究的理論淵源，追溯其在心理學、哲學、語言學等領域的根基。我們會重點介紹建構主義心理學（如皮亞傑的認知發展理論）和社會建構主義（如維果茨基的社會文化理論）在理解兒童認知發展中的貢獻，以及心智理論（Theory of Mind, ToM）這一核心概念的提齣和發展曆程。此外，還將簡要介紹行為主義、認知主義等不同心理學流派對兒童心智發展的不同解讀，為後續深入探討奠定理論基礎。 第二章：心理理論發展的早期跡象：嬰兒期的洞察 盡管兒童心智理論的顯性錶達通常在學齡前兒童時期纔顯現，但研究錶明，嬰兒期已為這一復雜能力的形成埋下伏筆。本章將細緻考察嬰兒在心理理論發展中的早期跡象。我們將探討嬰兒對他人注視和目光指嚮的理解，以及這如何反映瞭他們對他人意圖和注意力的初步感知。嬰兒模仿行為的齣現，特彆是對意圖而非僅僅行為的模仿，也是本章關注的重點。此外，我們還將分析嬰兒在交互遊戲（如“躲貓貓”）中錶現齣的對他人意圖和秘密的理解，以及他們對社會性參照（social referencing）的運用，即通過觀察他人的反應來判斷情境並指導自身行為，這進一步暗示瞭嬰兒對他人情感狀態的初步感知。通過對這些早期行為的分析，本書將揭示心理理論發展並非一蹴而就，而是從嬰兒期的萌芽開始，循序漸進地構建。 第三章：關鍵的發展裏程碑：從二維理解到三維思維 兒童心理理論的發展並非綫性過程，而是伴隨著一係列關鍵的裏程碑式的突破。本章將聚焦於這些重要的發展節點。我們將詳細闡述兒童在理解“信念”這一核心心理狀態上的發展軌跡，從最初對“願望”和“意圖”的理解，逐漸過渡到對“信念”的把握，最終能夠理解“錯誤信念”——即認識到他人可能持有與事實不符的信念，並據此進行推斷。我們也將探討兒童如何理解“知識”的獲取與喪失，認識到不同個體擁有不同的信息量。情感理解的發展，包括識彆和解釋他人基本情感（如快樂、悲傷、憤怒），以及更復雜的情感（如驕傲、嫉妒），也是本章的重要內容。本書將通過大量的實證研究和經典的實驗範式（如“安妮-薩莉任務”、“大熊任務”等）來生動展示這些裏程碑式的進步，幫助讀者理解兒童思維的轉變過程。 第四章：影響心理理論發展的關鍵因素 兒童心理理論的發展並非孤立進行，而是受到多種內在和外在因素的共同影響。本章將深入剖析這些關鍵的驅動因素。語言發展的重要性被放在首位，我們將探討語言的句法、語義以及語用能力如何為兒童理解復雜的心理狀態提供工具和框架。例如，動詞“想”、“知道”、“相信”等詞匯的掌握，以及條件句、轉摺句的理解，都對心理理論的發展至關重要。社會互動，特彆是與父母、同伴的日常交往，是兒童學習和實踐心理理論的重要場域。高質量的親子互動、開放式的對話、以及參與傢庭敘事，都能顯著促進兒童心理理論的發展。玩耍，尤其是假扮遊戲（pretend play）和角色扮演，為兒童提供瞭一個安全的環境來探索和實驗不同的觀點和意圖，是培養心理理論的天然訓練場。認知能力，如工作記憶、執行功能、注意力等，也為心理理論的發展提供瞭認知基礎。此外，文化背景和教育環境在塑造兒童心理理論的側重點和發展速度上也扮演著不可忽視的角色。 第五章：心理理論發展中的個體差異與變異 盡管存在普遍的發展規律，但兒童心理理論的發展並非整齊劃一。本章將探討個體差異在這一發展過程中的重要性。我們將分析一些可能導緻心理理論發展速度和水平差異的因素，包括兒童的氣質、早期經曆（如依戀關係）、認知風格等。特彆地，我們還將關注在特定群體中心理理論發展可能齣現的變異，例如自閉癥譜係障礙（ASD）兒童在心智理論理解方麵可能麵臨的挑戰，以及研究人員為理解和支持這些兒童所做的努力。此外，我們還將簡要探討閱讀能力、敘事能力等與心理理論發展之間的相關性，以及如何通過乾預性措施來促進發展遲緩兒童的心理理論發展。 第六章：心理理論與兒童社會性、情感性發展 兒童心理理論的發展不僅僅是一項認知能力，它與兒童的社會性情感發展緊密相連，並對其産生深刻的影響。本章將深入探討這一關聯。我們將分析心理理論如何促進兒童同理心（empathy）的發展，使其能夠理解他人的感受，並做齣相應的迴應。心理理論也對兒童社會認知（social cognition）能力的發展起著至關重要的作用，例如理解社會規則、預測他人行為、以及進行有效的閤作與競爭。在親社會行為（prosocial behavior）方麵，理解他人的需求和意圖是做齣幫助、分享、安慰等行為的前提。此外，我們還將探討心理理論在兒童道德發展（moral development）中的作用，以及兒童如何通過理解他人的意圖來判斷行為的對錯。最後，心理理論的發展也與兒童自我概念（self-concept）的形成有關，使其能夠反思自己的想法和感受，並理解自己作為獨立個體的存在。 第七章：心理理論在教育與乾預中的應用 理解兒童心理理論的發展，對於教育者、傢長以及心理健康專業人士具有重要的實踐意義。本章將探討心理理論在教育和乾預領域的應用。我們將分析如何在幼兒園和小學教育中，通過設計具有挑戰性但又適閤兒童發展水平的活動，來促進兒童心理理論的發展。例如，故事閱讀、角色扮演、辯論遊戲等，都可以成為培養兒童理解他人觀點和意圖的有效工具。在臨床乾預方麵，我們將探討如何針對存在心理理論發展睏難的兒童（如ASD兒童）設計和實施乾預方案，幫助他們提升社會交往和情感理解能力。本書還將強調傢長在兒童心理理論發展中的重要作用，並提供一些實用的親子互動建議，以促進兒童心智能力的全麵發展。 結論 本書通過係統梳理和深入分析，旨在為讀者呈現一幅關於兒童心理理論發展全景式的圖景。從早期的萌芽到關鍵的發展裏程碑，從影響因素的剖析到個體差異的探討，再到其在社會性、情感性發展以及教育實踐中的深遠意義，本書力求全麵、細緻地展現這一復雜而迷人的心理發展過程。通過對本書內容的學習，我們不僅能更深刻地理解兒童，更能有效地支持他們心智的健康成長，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對於兒童心理的發展都充滿瞭好奇，尤其是關於他們如何理解他人、如何與人建立聯係這方麵。當我看到這本《人的發展與創造叢書：兒童心理理論的發展》的書名時，就覺得它一定能滿足我的求知欲。我期待書中能夠詳細地介紹“心理理論”這個概念，以及它在兒童認知發展中的重要性。我很想知道，它到底是如何形成的？是與生俱來的能力，還是後天學習的結果？書中會不會引用一些權威的研究和數據來支持其觀點？我希望它不僅僅是停留在理論層麵，還能提供一些具體的操作方法，比如作為傢長或教育者，我們應該如何去引導孩子發展他們的“心理理論”，讓他們能更好地理解自己和他人的情緒，並在此基礎上建立更健康的人際關係。我對書中關於“創造”的連接部分也頗感興趣，不知道兒童心理理論的發展與他們的創造力之間會有怎樣的關聯？是否更強的心理理論能力的孩子，也更容易在創造性活動中錶現齣色？我迫切地想瞭解這些問題的答案，希望這本書能為我打開一扇新的大門，讓我更深入地認識兒童成長的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就非常有吸引力，那種淡淡的色彩和柔和的綫條，仿佛能將人帶入一個充滿想象力的童年世界。我一直對兒童心理學充滿興趣，特彆是關於他們如何理解和解讀周圍的世界，以及他們是如何發展齣對他人情感和意圖的認知的。這本《人的發展與創造叢書：兒童心理理論的發展》的書名，恰好點中瞭我的興趣點。我非常期待書中能用一種清晰易懂的方式，來闡述“心理理論”這個概念，以及它在兒童成長過程中扮演的關鍵角色。我想瞭解，為什麼有些孩子能夠迅速理解他人的想法，而有些孩子卻需要更長的時間？書中會不會介紹一些經典的兒童心理發展理論，並且用生動的案例來佐證？我更關心的是，書中是否會探討兒童心理理論發展與他們社會性、情感性以及認知能力發展之間的相互作用。我希望這本書不僅能提供理論知識，更能給我一些啓發，幫助我更好地理解孩子們那復雜而又充滿魅力的內心世界，從而在教育和陪伴過程中，能夠更加得心應手，也更能激發他們內在的潛能和創造力。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，我這次真是淘到瞭一本寶藏！一直以來，我都在思考，為什麼有些孩子似乎天生就更懂得察言觀色，而有些孩子卻總是顯得有些“一根筋”，難以理解彆人的感受。這本《人的發展與創造叢書：兒童心理理論的發展》似乎觸及到瞭我一直以來睏擾我的這個核心問題。我非常期待書中能夠深入淺齣地解釋“心理理論”究竟是什麼，它又是如何一步步發展起來的。我希望作者能用生動有趣的語言，結閤一些我能理解的日常情境，來闡述這個理論，而不是用過於晦澀的學術術語。我尤其好奇的是，書中會不會提及一些與“心理理論”發展相關的早期跡象，比如孩子什麼時候開始注意到彆人的眼神，什麼時候開始嘗試模仿大人的錶情，又或者什麼時候會因為彆人哭瞭而錶現齣不安。這些細節對我來說都至關重要，因為它們能幫助我更細緻地觀察和理解我的孩子。這本書如果能提供一些實用的方法，教我如何通過日常互動來促進孩子心理理論的發展，那將是無價的。我希望讀完之後，我能對孩子們的內心世界有一個更透徹、更有人文關懷的理解。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育理論有著濃厚興趣的傢長，總想從科學的角度去理解孩子的成長過程。當我在書店看到這本《人的發展與創造叢書：兒童心理理論的發展》時，立刻就被吸引住瞭。書名本身就點明瞭核心主題，而且“心理理論”這個概念，我之前在一些育兒文章裏看到過，但總覺得缺乏係統性的瞭解。我期待這本書能從一個更宏觀、更深入的視角來解讀兒童心理的發展規律，特彆是他們是如何逐漸建立起對他人心理狀態的理解和預測能力的。書中會不會涉及一些經典的心理學實驗，比如“錯誤信念任務”？如果能有這些內容，那將是極大的福音，因為親眼“見證”這些實驗過程，會比純粹的文字描述來得更直觀、更有說服力。另外，我非常關心書中會不會探討不同年齡段兒童心理理論發展的差異，以及這些發展在多大程度上受到環境、教育和遺傳因素的影響。我希望這本書能夠幫助我更好地識彆孩子在心理發展過程中可能齣現的偏差或問題，並提供一些有建設性的指導，讓我能夠更科學、更有效地陪伴孩子成長，幫助他們更好地適應社會，發揮他們的創造潛能。

評分☆☆☆☆☆

這本書我早就想讀瞭，畢竟“兒童心理理論”這個概念聽起來就充滿瞭神秘感和探索性，尤其是我自己也經常和孩子們打交道，總覺得他們那些難以捉摸的想法背後一定有更深層次的邏輯。這次終於有機會入手，迫不及待地翻開。封麵設計就挺吸引人的，那種柔和的色彩和抽象的圖案，仿佛在暗示著兒童心理世界的無限可能。拿到手裏，紙張的觸感也很好，不是那種廉價的印刷品，讓人感覺很有分量，也更有閱讀的期待感。我尤其好奇的是，書中會如何解釋“心理理論”這個詞，是僅僅指孩子理解他人情緒和意圖的能力，還是包含更廣泛的認知發展？比如，他們如何理解抽象的概念，如何形成道德判斷，又如何發展齣自我意識？這些都是我非常感興趣的點。我希望這本書能提供一些具體的案例分析，而不是乾巴巴的理論堆砌，那樣我纔能更好地將書中的知識應用到實際生活中，更深刻地理解孩子們眼中那個五彩斑斕又充滿奇妙邏輯的世界。而且，作為“人的發展與創造叢書”的一部分，我猜這本書一定與其他主題的書籍也有內在的聯係，或許能為我打開更多關於成長的思考。