卡爾·威特的教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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卡爾·威特 著，張瑩 譯

圖書標籤:

• 教育思想
• 教育史
• 啓濛運動
• 人文主義
• 德國教育
• 卡爾·威特
• 教育哲學
• 兒童教育
• 個性發展
• 教育改革

齣版社： 中國鐵道齣版社

ISBN：9787113214371

版次：1

商品編碼：11905439

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2016-05-01

用紙：膠版紙

産品特色

編輯推薦

　　精準翻譯，擺脫同類書泛濫造成的粗製濫造的麵貌。

內容簡介

　　卡爾·威特是19世紀德國的一個著名天纔，取得瞭驚人的成就，被譽為“天纔教育的典範”。當卡爾·威特13歲之後，他的父親老威特將自己如何係統培養孩子的過程和經驗寫成瞭一本書，這就是《卡爾·威特的教育》。本書詳細地講述瞭老威特的教子過程，記載瞭小卡爾的成長曆程，以及老威特的教子心得和全能教育法，並總結齣瞭許多行之有效的教育法則。本書講述瞭如何把一個普通的孩子培養成舉世矚目人纔的曆程，為傢庭教育提供瞭諸多藉鑒。

作者簡介

　　卡爾·威特，德國一名普通的鄉村牧師，堅信通過科學的早教，普通孩子也可以成為天纔。他用自己的教育思想和理念，將有些癡呆的兒子小卡爾·威特培養成瞭一名有著驚人成就的奇纔。1818年，他將自己對小卡爾·威特14歲以前所實施的教育寫成《卡爾·威特的教育》，堪稱是論述早期教育的鼻祖。

　　張瑩，英語專業八級，有很強的翻譯能力和文字編輯加工能力，曾在《楚天學術》《教育教學研究》《人民教育》等知名期刊雜誌發錶論文多篇。

目錄

第1 章 這本書為誰而寫
此書獻給父母們
著名教育傢裴斯泰洛齊的支持
第2 章 我的孩子並非天賦異稟
我的教育計劃的起點
我得到瞭周圍懷疑者的承認
曆經艱辛，我最終取得瞭成功
第3 章 抓住孩子智力發展的關鍵期
兒童潛力的遞減法則
急功隻會無利，關愛纔是法寶
語言訓練是潛能開發的開始
感官訓練，幫助大腦發育
孩子的想象力和創造力
從細節關心孩子的飲食
第4 章 教孩子遊戲和交往
遊戲是開啓孩子智慧的鑰匙
在遊戲中感受生活
適閤孩子的遊戲
為孩子尋找閤適的夥伴
正確處理和夥伴的關係
教孩子學會理解
第5 章 如何讓孩子愛上學習
創造良好的學習環境
學習的控製與放鬆
卡爾如何學外語
卡爾如何學數學
卡爾如何學科學
第6章 正確的教育方法
培養孩子的多樣興趣
大自然是知識的源泉
讓孩子去實踐
通過遊戲培養孩子的能力
第7 章 對孩子的品德教育
對孩子的行為建立“檔案”
誠實是孩子品德的起點
孩子品行的培養方法
父母是孩子的榜樣
將“善”植入孩子的心靈
第8 章 孩子的習慣培養
如何讓孩子專心緻誌
如何讓孩子精益求精
如何讓孩子堅持不懈
培養孩子的健康生活習慣
如何防止孩子養成壞習慣
第9章 培養孩子的心理素質
培養孩子的勇氣
增強孩子的獨立意識
磨練孩子的心理承受力
教會孩子正確取捨
幫助孩子肯定自我
第10 章 塑造孩子的性格
性格決定能力
培養孩子的愛心
培養孩子自我約束的性格
讓孩子樂觀麵對失敗
讓孩子學會謙遜
第11 章 不會傷害孩子的教育
對孩子嚴格也要講道理
保護孩子的理性和判斷力
對孩子批評要恰當
尊重孩子的自尊心
不要損害孩子的精神健康
第12 章 培養孩子的辨彆力
讓孩子學會判斷
讓孩子去認清本質
教孩子不要輕信
有些人並不值得幫助
第13 章 我的教育理想
讓孩子全麵發展
陶冶孩子的情感
第14 章 世界矚目的小卡爾
小卡爾的強烈反響
萊比锡大學的邀請
國王徵召進入哥廷根大學
14 歲的博士
後記
附錄
小卡爾·威特成長大事記

前言/序言

　　即使從最簡單的字麵意思來看，“天纔教育”也近乎是個“悖論”。天纔本身就意味著諸多教育之外的因素在起作用，甚至天賦左右瞭孩子的成長。但就像老威特所言那樣，小卡爾並非天賦異稟，甚至還有些不太健康，是自己通過教育把他變成瞭舉世矚目的“天纔”。
　　所以，這應該是一本“早期教育”的書，而不是某些人片麵認為的“天纔教育”之書。
　　盡管孩子被稱為“天纔”會讓每一位父母感覺無比自豪，但如果對天纔趨之若鶩，就容易産生心理偏差。世間孩子韆韆萬，而真正的天纔寥寥無幾，所以應該對教育孩子保持正確的心態——讓孩子成為成功和幸福的人。
　　孩子的教育曆來都是一個非常復雜的係統，然而它又很自然地融入到瞭生活之中而被人忽視，如何對孩子進行係統而正確的早期教育無疑是個難題。
　　卡爾·威特堪稱兒童早期教育鼻祖，他在19 世紀初第一次用實證的方法證明瞭早期教育對兒童成長的重要性，也第一次通過早期教育創造齣瞭偉大的成長奇跡。小卡爾在10 歲前就能自由運用德語、法語、意大利語、希臘語等六國語言，通曉多領域知識。小卡爾的成就是驚人的，他在9 歲時考入萊比锡大學，10 歲進入哥廷根大學，13 歲齣版瞭《三角術》一書，年僅14 歲就被授予哲學博士學位，16 歲獲得法學博士學位並被任命為柏林大學教授。更為重要的是，和那些天纔兒童成年之後“泯然眾人矣”的結局不同，小卡爾一直在大學任教到去世，所取得的研究成果一直廣受贊揚。
　　這就是教育的真正力量，而不是天賦的曇花一現。
　　後來，老威特把小卡爾長到14 歲以前的教育寫成瞭一本書，這就是《卡爾·威特的教育》。盡管由於時代的原因，這本書遭受瞭諸多波摺，但時至今日，它所包含的教育光輝已經廣為人知。即使在它被忽視的現代，它散落在諸如《俗物與天纔》《早期教育和天纔》等教育專著中的教育思想，還是培養齣瞭像鮑裏斯·席德斯、威納·巴爾及維尼夫雷特等無數通過早期教育而造就的“天纔”。
　　和眾多關注於教育事業的同仁一樣，我們也由衷地認為應該把這本教育經典奉獻給為子女教育而殫精竭慮的父母。由於本書德文版已經無法接觸，而英文版也過於浩瀚和專業化，本書藉鑒同仁們的翻譯方法，對內容進行瞭全新的篩選和編譯。
　　在此，編者謹以此書嚮每一位為教育孩子而嘔心瀝血的父母緻敬。
　　編譯者
　　2015 年10 月於北京

《卡爾·威特的教育》是一部跨越時代的教育著作，其核心在於揭示瞭通過係統性、科學性的引導，如何最大程度地激發和培養少兒的潛能，從而塑造一個傑齣、健全的個體。本書並非一本枯燥乏味的理論說教，而是一部充滿實踐智慧、細節豐富、邏輯嚴謹的“育兒手冊”，為傢長和教育者提供瞭一套行之有效的行動指南。 本書的獨特之處在於，它將教育的重心放在瞭“個性化”和“早期介入”兩個關鍵點上。作者深信，每個孩子都是獨一無二的，擁有不同的天賦、興趣和發展節奏。因此，任何僵化、統一的教育模式都無法真正觸及孩子的本質，反而可能扼殺其天性。卡爾·威特傢族在培養其子小卡爾·威特的過程，就是對這一理念的極緻實踐。他們不僅僅是遵循一套既定的教育原則，更是在觀察、理解和迴應孩子個體需求的基礎上，量身定製瞭一套教育方案。 從嬰兒時期開始，本書就強調瞭環境對孩子成長的重要性。作者細緻地描繪瞭如何為孩子營造一個充滿愛、安全感和探索欲的學習空間。這不僅僅指物質環境，更重要的是精神層麵。傢長需要成為孩子的第一任老師，用恰當的言語、行動和態度，潛移默化地影響孩子。例如，在語言習得方麵，書中就詳細闡述瞭如何通過豐富的詞匯、生動的錶達、以及反復的互動，幫助孩子建立紮實的語言基礎。這並非簡單的“填鴨式”灌輸，而是強調在自然、愉快的氛圍中，讓孩子在玩樂中學習，在互動中成長。 隨著孩子的成長，本書將教育的重點逐漸轉嚮瞭思維能力的培養。作者認為，死記硬背的知識是短暫的，而獨立思考、解決問題的能力纔是長久受益的寶藏。因此，書中提供瞭大量的方法，指導傢長如何引導孩子進行觀察、比較、分析和歸納。例如，通過遊戲、故事、以及日常生活的點滴，鼓勵孩子提齣疑問，引導他們獨立思考，而不是直接給齣答案。書中也強調瞭邏輯思維的重要性，並通過各種生動有趣的例子，演示如何讓孩子理解因果關係，培養嚴謹的邏輯推理能力。 此外，本書對品德教育的重視程度絲毫不亞於智力開發。作者認為，一個擁有高尚品德的人，纔能夠真正地在社會中發揮積極的作用，並獲得內心的充實和幸福。書中詳細闡述瞭如何通過榜樣示範、故事教育、以及日常行為的引導，培養孩子的誠實、善良、勇敢、正直等優秀品質。作者特彆強調瞭“言傳身教”的力量，傢長自身的行為是孩子最好的教科書。同時，書中也探討瞭如何處理孩子的錯誤和缺點，強調瞭理解、寬容和引導的重要性，而非一味的指責和懲罰。 本書的另一大亮點在於其對孩子學習興趣的激發。作者深知，興趣是最好的老師。隻有當孩子對學習內容産生濃厚的興趣時，他們纔會主動投入，並取得更好的成果。因此，書中提供瞭多種方法，幫助傢長發現孩子的興趣所在，並將其與學習內容相結閤。例如，通過將抽象的知識與孩子的生活經驗聯係起來，或者通過遊戲化、情境化的學習方式，讓學習變得生動有趣，激發孩子內在的學習動力。書中也強調瞭鼓勵和肯定對孩子學習信心的建立起著至關重要的作用，及時地錶揚和鼓勵，能夠極大地增強孩子的學習熱情和自信心。 在身體和心理健康方麵，本書同樣給予瞭足夠的關注。作者認為，一個健康的身體是進行一切活動的基礎，而良好的心理狀態則是孩子快樂成長和全麵發展的保障。書中詳細介紹瞭如何通過均衡的飲食、規律的作息、以及適度的體育鍛煉，來保證孩子的身體健康。同時，書中也探討瞭如何關注孩子的情緒變化，如何引導孩子處理負麵情緒，如何培養孩子的抗挫摺能力，以及如何幫助孩子建立良好的人際關係。作者認為，傢長需要成為孩子的情感支持者，理解他們的喜怒哀樂，並給予恰當的引導和安慰。 本書的語言風格樸實而富有感染力，充滿瞭人文關懷。作者在講述教育方法的同時，也融入瞭對傢庭、社會以及人生意義的深刻思考。閱讀本書，不僅僅是學習一套教育方法，更是一次關於如何成為更好父母、如何塑造更美好人生的心靈洗禮。作者通過大量生動的案例，將抽象的教育理念具象化，讓讀者能夠清晰地理解並將其應用到實際的育兒過程中。 《卡爾·威特的教育》所倡導的教育理念，是對傳統教育模式的一種深刻反思。它將教育的目標從單純的知識傳授，提升到對個體生命潛能的全麵開發和人格的健全塑造。本書強調的不僅僅是“教什麼”，更是“怎麼教”，以及“為什麼這麼教”。它引導傢長從“控製者”的角色，轉變為“引導者”、“陪伴者”的角色，與孩子一同成長，共同探索生命的無限可能。 總而言之，《卡爾·威特的教育》是一部集理論性、實踐性、啓發性於一體的傑齣教育著作。它以其深刻的洞察力、豐富的內容和行之有效的指導，為所有關心孩子成長的人們提供瞭一座寶貴的思想寶庫。本書所蘊含的教育智慧，穿越時空，至今仍具有深刻的現實意義和極高的參考價值，能夠幫助無數傢庭培養齣健康、快樂、有能力、有品德的下一代。它鼓勵我們以更加尊重、更加科學、更加充滿愛的方式去麵對教育，去點亮孩子生命中最璀璨的光芒。

評分☆☆☆☆☆

一場關於內在世界的探險之旅 老實說，初翻開這本厚厚的書時，我有些不安，擔心它會陷入晦澀的理論泥潭。然而，事實證明我的顧慮是多餘的。這本書的敘事方式極其靈活，仿佛是位經驗豐富的老船長，在帶你穿越一片充滿未知暗礁的知識海洋時，總能適時地拋齣一些極具啓發性的口訣或標誌。它並非綫性地推進觀點，而是通過一係列看似鬆散卻又環環相扣的案例和思辨，構建起一個龐大而精密的知識迷宮。我喜歡它處理復雜人性時的那種毫不留情卻又充滿同理心的筆觸。書中那些對“邊界感”和“自我接納”的探討，如同手術刀般精準地切開瞭現代人普遍存在的焦慮核心。讀到激動之處，我甚至會忍不住在空白處塗畫批注，試圖抓住那些稍縱即逝的靈感火花。它不是一本讀完就束之高閣的書籍，更像是一份需要被反復翻閱、時常對照自身處境來重新校準方嚮的“心靈羅盤”。它的價值在於喚醒，而不是灌輸。

評分☆☆☆☆☆

那本關於成長的哲思之書 這本書的文字，像一條緩緩流淌的河流，帶著一種曆經世事的沉澱感，卻又時不時激起思想的漣漪。它沒有宏大的敘事框架，也避開瞭那些高高在上的說教姿態，而是選擇瞭一種非常貼近日常觀察的視角，去剖析我們是如何在時間的洪流中塑造自我，又如何被環境的細微變化所牽引。我尤其欣賞作者在探討“選擇”與“必然”之間的張力時所展現齣的那種剋製而深刻的洞察力。書中關於個體能動性與外部約束的辯證分析，讓我頻繁停下來，細細咀嚼那些看似尋常卻暗藏玄機的句子。它不是一本提供標準答案的指南，更像是一麵打磨精良的鏡子，映照齣讀者內心深處那些尚未被完全命名的感受和睏惑。讀完整本書，我感覺自己像是進行瞭一次漫長而安靜的自我對話，那些盤桓心頭已久的問題，雖然沒有立刻得到解答，卻在文字的引導下，找到瞭更清晰的輪廓，為接下來的探索鋪設瞭更堅實的心靈基石。這本書的閱讀體驗是內斂而雋永的，適閤在獨處時，細細品味其深層的韻味。

評分☆☆☆☆☆

在時代的喧囂中尋覓寜靜的錨點 我發現，這本書最寶貴之處在於它提供瞭一種對抗信息爆炸時代焦慮的有效機製。在充斥著碎片化信息和即時反饋的今天，我們的大腦越來越難以進行深層、連貫的思考。而這本書，憑藉其沉穩的筆調和對“本質”的執著追問，成瞭一個絕佳的“錨點”。它沒有直接討論最新的技術或社會熱點，而是將目光投嚮瞭人類經驗中最恒久不變的議題：意義、聯結、以及如何與不完美共存。作者處理“失敗”和“不確定性”的態度尤其打動我，他沒有試圖美化它們，而是將它們視為生命敘事中不可或缺的組成部分，從而消解瞭我們對完美結局的病態執著。這本書的閱讀體驗是治愈性的，不是那種快速見效的藥劑，而是需要長期服用的溫和調理，它幫助我重建瞭對自身生活節奏的掌控感，讓人能夠在外界風雨飄搖時，仍能堅守內心的平靜。

評分☆☆☆☆☆

結構精妙的思維導引係統 這本書最令人印象深刻的，是其內在的邏輯結構——它如同一個設計精巧的機械裝置，部件之間相互咬閤，推動著整體的運行。章節之間的過渡並非生硬的段落分隔，而是通過一係列設問和引言，自然而然地將讀者的注意力導嚮下一個需要深思的領域。我對作者在構建論證鏈條時的嚴謹性深感佩服，他很少訴諸情感上的煽動，而是依賴於層層遞進的推理，將復雜的概念拆解得清晰易懂。書中對某些普遍接受的觀念提齣瞭大膽的挑戰，這些挑戰並非為瞭反駁而反駁，而是提供瞭一種全新的、更具包容性的理解框架。閱讀這本書的過程，就像是完成瞭一套高強度的智力訓練，它極大地提高瞭我對信息進行批判性吸收的能力。它不是那種讀完會讓你感到輕鬆愉悅的書，但其帶來的心智上的充實感，是其他娛樂性讀物無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

文字編織齣的情緒景觀圖 這本書的語言風格，有一種近乎古典的優雅，但其探討的主題卻極其現代和尖銳。作者的詞匯選擇極為講究，每一個動詞和形容詞都仿佛經過瞭反復的錘煉，以達到最精確的情感傳達效果。我在這本書裏讀到瞭一種久違的“慢下來”的力量。它迫使你放緩呼吸，去關注那些我們日常生活中習慣性忽略掉的微小互動和內在暗示。特彆是關於如何識彆和應對那些潛藏在人際關係中的權力動態的部分，描述得入木三分，簡直讓人拍案叫絕。它不是一本提供快速解決方案的“雞湯”，而更像是一部深刻的人性社會觀察手記，充滿瞭一種冷靜的、近乎科學的觀察，卻又飽含對人類處境的深刻悲憫。這本書的閱讀過程，與其說是獲取知識，不如說是一種情緒的重塑和認知的升級，每次讀完都能感受到精神世界被重新梳理過，脈絡更加清晰有力。