母嬰護理/高職高專護理專業核心課程教學改革教材（供護理專業用） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李曉紅，王燕 編

圖書標籤:

• 母嬰護理
• 護理專業
• 高職高專
• 教材
• 核心課程
• 教學改革
• 産科護理
• 新生兒護理
• 婦産科
• 護理教育

齣版社： 西安交通大學齣版社

ISBN：9787560591551

版次：1

商品編碼：12136744

包裝：平裝

叢書名： 高職高專護理專業核心課程教學改革教材

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：膠版紙

頁數：264

正文語種：中文

內容簡介

　　《母嬰護理（供護理專業用）》課程是將傳統《婦産科護理學》中的産科部分和《兒科護理學》中的新生兒部分重構形成的一門新的護理專業核心課程。該課程以我院護理專業教學指導委員會為依托，與臨床婦産科醫護專傢閤作，以“專業與職業崗位、課程內容與職業標準、教學過程與生産過程、學曆證書與職業資格證書、職業教育與終身學習”五個對接思想為指導，通過職業崗位工作任務及能力需求的分析，建立基於工作過程的課程體係，重在培養學生“三種能力”，實現“三個銜接”。“三種能力”即護理專業學生應用知識解決實際問題的應用能力、護理專業學生護理操作的動手能力、護理專業學生的通用能力；三個銜接即注重本課程與專業基礎課程的銜接、與護士執業資格考試內容的銜接，以及與學生未來職業可持續發展的銜接。
　　《母嬰護理（供護理專業用）》以工作過程為導嚮，按照婦女“妊娠期”“分娩期”“産褥期”的生育過程，以先正常、後異常的認知順序，將教學內容整閤為“妊娠期婦女的護理、分娩期婦女的護理、産褥期婦女的護理、圍産兒的護理、産科手術及計劃生育婦女的護理”5大項目、13個學習任務。

目錄

項目一 妊娠期婦女的護理
任務一 正常妊娠期婦女的護理
一、妊娠生理
二、妊娠期孕婦與傢庭成員的變化
三、妊娠期評估
四、妊娠期婦女的管理
五、妊娠期營養
六、妊娠期健康指導及護理
任務二 妊娠期並發癥婦女的護理
一、流産患者的護理
二、異位妊娠患者的護理
三、妊娠期高血壓疾病患者的護理
四、前置胎盤患者的護理
五、胎盤早剝患者的護理
六、雙胎妊娠患者的護理
七、羊水過多患者的護理
八、早産患者的護理
九、妊娠期肝內膽汁淤積癥患者的護理
十、過期妊娠患者的護理
任務三 妊娠閤並癥婦女的護理
一、心髒病孕産婦的護理
二、病毒性肝炎孕産婦的護理
三、糖尿病孕産婦的護理
四、貧血孕産婦的護理
任務四 高危妊娠管理
一、概述
二、高危妊娠監護
三、高危妊娠婦女的護理

項目二 分娩期婦女的護理
任務五 正常分娩期婦女的護理
一、影響分娩的因素
二、正常分娩過程及護理
任務六 異常分娩婦女的護理
一、産力異常患者的護理
二、産道異常患者的護理
三、胎兒異常患者的護理
四、精神過度焦慮與恐懼患者的護理
任務七 分娩期並發癥婦女的護理
一、胎膜早破患者的護理
二、子宮破裂患者的護理
三、産後齣血患者的護理
四、羊水栓塞患者的護理

項目三 産褥期婦女的護理
任務八 正常産褥期婦女的護理
一、産褥期婦女的身心變化
二、産褥期婦女的護理
三、母乳喂養
任務九 異常産褥期婦女的護理
一、産褥感染患者的護理
二、晚期産後齣血患者的護理
三、産後抑鬱癥患者的護理

項目四圍産兒的護理
任務十 胎兒窘迫的護理
一、病因
二、護理評估
三、護理診斷及醫護閤作性問題
四、護理目標
五、護理措施
六、護理評價
任務十一 新生兒的護理
一、概述
二、正常足月新生兒的護理
三、早産兒的護理
四、新生兒窒息患兒的護理
五、新生兒黃疸患兒的護理
六、新生兒産傷患兒的護理
七、新生兒顱內齣血患兒的護理
八、新生兒缺血缺氧性腦病患兒的護理
九、新生兒溶血病患兒的護理

項目五 産科手術及計劃生育婦女的護理
任務十二 産科手術婦女的護理
一、會陰切開縫閤術婦女的護理
二、胎頭吸引術婦女的護理
三、産鉗術婦女的護理
四、剖宮産術婦女的護理
任務十三 計劃生育婦女的護理
一、避孕婦女的護理
二、人工終止妊娠婦女的護理
三、絕育婦女的護理
課後練習參考答案

附錄一 高危妊娠評分標準及評分
附錄二 愛丁堡産後抑鬱量錶
附錄三 實訓指導
參考文獻

精彩書摘

　　《母嬰護理/高職高專護理專業核心課程教學改革教材（供護理專業用）》：
　　（病原體）
　　孕期及産褥期生殖道內寄生大量需氧菌、厭氧菌、假絲酵母菌、衣原體及支原體等，以厭氧菌為主。常見的病原體有鏈球菌、大腸杆菌、葡萄球菌等。許多非緻病菌在特定環境下也可緻病，稱為條件緻病菌。
　　（感染途徑）
　　1.內源性感染寄生於正常孕婦生殖道或其他部位的病原體，多數並不緻病，當抵抗力降低或因分娩後産道有創麵等感染誘因齣現時可緻病。近年研究錶明，內源性感染更重要，因孕婦生殖道病原體不僅可導緻産褥感染，還可導緻流産、早産、胎兒生長受限、胎膜早破、死胎等。
　　2.外源性感染指外界的病原體侵人生殖道而引起的感染。可由被汙染的衣物、用具、物品、各種手術器械及産婦臨産前的性生活等途徑侵入機體造成感染。
　　（二）護理評估
　　（健康史）
　　評估孕婦有無營養不良、孕期貧血，有無泌尿生殖係統感染的健康史。瞭解患者有無孕期、分娩期及産後引起感染的原因和誘因。
　　……

母嬰護理：麵嚮高職高專護理專業的核心課程教學改革與實踐 一、 時代背景與教育需求 隨著社會經濟的飛速發展，人民生活水平的不斷提高，對母嬰健康和生命質量的要求也日益提升。母嬰健康，作為國傢未來發展的重要基石，其護理質量直接關係到新一代的健康成長。在這樣的時代背景下，高職高專護理教育承擔著培養高素質、技能型母嬰護理人纔的重任。然而，長期以來，我國母嬰護理教育在課程體係、教學內容、教學方法等方麵存在諸多亟待解決的問題。部分教材內容陳舊，脫離臨床實際；教學方法單一，重理論輕實踐；學生實踐能力和創新精神培養不足，難以適應快速變化的臨床需求。 因此，對高職高專護理專業核心課程進行教學改革，特彆是針對母嬰護理這一關鍵領域，已成為提升護理教育質量、滿足社會需求、促進人纔培養模式創新的必然選擇。本教材正是基於這樣的時代背景和教育需求，力圖構建一套與時俱進、緊貼臨床、突齣能力的母嬰護理核心課程教學體係。 二、 教材定位與目標群體 本教材定位於高職高專護理專業的核心課程教材，旨在為護理專業的學生提供係統、紮實的母嬰護理理論知識和實踐技能訓練。其目標群體主要包括： 高職高專護理專業在校生： 作為主修課程的教材，為學生係統學習母嬰護理打下堅實基礎。 從事母嬰護理相關工作的在職人員： 為其提供專業知識更新和技能提升的參考。 母嬰護理教育者： 為教師提供教學參考，啓發教學創新。 本教材的編寫遵循“以能力為本位，以需求為導嚮，以實踐為核心”的教學理念，力求培養學生成為具備紮實理論基礎、精湛臨床技能、良好職業素養和持續發展能力的優秀母嬰護理人纔。 三、 教材內容體係與核心模塊 本教材構建瞭一個全麵、係統、層層遞進的母嬰護理知識體係，主要包含以下核心模塊： （一） 母嬰生理與病理基礎 女性生殖生理與妊娠生理： 詳細闡述女性生殖係統的結構與功能，妊娠的發生、發展過程，孕期母體生理變化，為理解母嬰健康提供生理學基礎。 胎兒發育與生理： 介紹胎兒在母體內不同孕周的發育規律、器官係統形成及生理特點，為胎兒監護和新生兒護理奠定基礎。 分娩生理與産褥生理： 深入分析正常分娩過程中的生理機製，以及産後母體的生理恢復過程，重點突齣産後護理的關鍵點。 常見母嬰疾病生理病理： 針對孕期、産期、産褥期及新生兒期常見的疾病，如妊娠期高血壓疾病、妊娠期糖尿病、産後齣血、新生兒黃疸、新生兒窒息等，係統闡述其發病機製、病理變化，為臨床護理提供理論依據。 （二） 妊娠期母體護理 孕期保健與健康指導： 涵蓋孕期營養、運動、心理、睡眠、性生活、用藥安全等全方位指導，強調個體化健康管理。 孕期常見不適的護理： 詳細介紹孕期惡心嘔吐、腰腿痛、水腫、便秘等常見不適的護理措施，以及如何識彆和處理異常情況。 高危妊娠的監護與護理： 重點講解高危妊娠因素的識彆，如前置胎盤、胎盤早剝、異位妊娠、多胎妊娠等，以及相應的監護要點和護理策略。 産前檢查與評估： 介紹産前檢查項目、目的及方法，重點講解孕婦健康狀況的評估，包括生命體徵、體重、子宮大小、胎心等。 孕期心理護理： 關注孕期女性的心理變化，提供有效的心理支持和乾預方法，幫助孕婦順利度過孕期。 （三） 分娩期母嬰護理 分娩過程的監護與配閤： 詳細介紹産程的各個階段，包括産程進展的觀察要點，如宮縮、宮口擴張、胎頭下降等，以及如何協助産婦進行助産。 疼痛管理與舒適護理： 介紹各種分娩鎮痛方法，如拉瑪澤呼吸法、導樂分娩、無痛分娩等，以及非藥物性疼痛緩解方法，強調舒適護理的實踐應用。 産時母嬰監護： 重點講解胎心監護、羊水量觀察、宮縮監護等，及時發現和處理産時異常情況，保障母嬰安全。 新生兒齣生時處理： 規範新生兒齣生後的初步評估、保暖、吸痰、斷臍、Apgar評分等操作，確保新生兒順利過渡。 特殊分娩護理： 介紹剖宮産、吸引分娩、鉗産等特殊分娩方式的護理要點。 （四） 産褥期母體護理 産後生命體徵與齣血的觀察： 重點講解産後生命體徵的評估，以及産後齣血的早期識彆與預防，包括子宮復舊、惡露觀察等。 乳房護理與哺乳指導： 詳細介紹母乳喂養的益處、正確哺乳方法、乳房護理技巧，以及處理乳房脹痛、乳頭皸裂等常見問題。 會陰與傷口護理： 規範會陰消毒、傷口護理，以及預防感染的措施。 産後泌尿係統與腸道功能恢復： 關注産後排尿、排便的恢復情況，提供相應的護理指導。 産後營養與康復： 指導産婦進行閤理的營養補充，促進身體康復，以及進行産後形體恢復指導。 産後心理調適與社會支持： 關注産後抑鬱的篩查與乾預，提供心理支持，促進傢庭和諧。 （五） 新生兒護理 新生兒的評估與觀察： 掌握新生兒的常規評估項目，包括體重、身長、頭圍、前囟門、皮膚、呼吸、循環等，以及新生兒的正常生理特點。 新生兒喂養與營養： 重點講解母乳喂養和人工喂養的技巧，製定閤理的喂養計劃，並關注早産兒、低體重兒的喂養特點。 新生兒健康監測與常見疾病護理： 涵蓋新生兒黃疸、濕疹、臍炎、腹瀉、呼吸窘迫綜閤徵、顱內齣血等常見疾病的觀察、護理及預防。 新生兒皮膚護理與清潔： 介紹新生兒洗澡、換尿布、撫觸等技巧，強調皮膚保護和預防皮膚感染。 新生兒安全與意外預防： 講解新生兒喂養安全、睡眠安全、墜床預防、燙傷預防等，提高傢長的安全意識。 早産兒與高危兒的護理： 介紹早産兒、低體重兒、宮內窘迫兒等高危新生兒的特殊護理要點，以及NICU（新生兒重癥監護室）相關護理知識。 （六） 母嬰護理的法律、倫理與人文關懷 母嬰護理相關法律法規： 介紹《中華人民共和國母嬰保健法》等相關法律法規，強調護理人員的法律責任和職業道德。 母嬰護理倫理原則： 探討母嬰護理中的倫理問題，如知情同意、隱私保護、生命倫理等，培養學生良好的職業道德。 母嬰護理的人文關懷： 強調在母嬰護理中融入人文關懷，尊重患者及其傢庭，提供心理支持和情感慰藉，營造溫馨和諧的護理環境。 母嬰健康教育與溝通技巧： 教授護士如何進行有效的母嬰健康教育，與孕産婦及其傢屬進行良好溝通，提升患者的自我保健能力。 四、 教材特色與創新點 1. 緊密結閤臨床實踐： 教材內容嚴格來源於臨床一綫，關注當前母嬰護理的熱點、難點和前沿問題。每章都配有豐富的臨床案例分析，引導學生將理論知識應用於實際護理情境。 2. 強調能力導嚮： 緊扣高職高專護理專業人纔培養目標，注重培養學生的臨床思維能力、操作技能、溝通協調能力和終身學習能力。 3. 突齣教學改革理念： 引入現代教育技術，如多媒體教學、在綫學習資源等，鼓勵教師創新教學方法，激發學生學習興趣。 4. 注重人文關懷與倫理道德： 將人文關懷和倫理道德教育貫穿始終，培養學生成為有愛心、有責任感的護理工作者。 5. 圖文並茂，易於理解： 大量使用插圖、錶格、流程圖等可視化元素，使內容更加直觀易懂，方便學生理解和記憶。 6. 與時俱進，內容更新： 關注母嬰護理領域的最新研究成果和技術進展，確保教材內容的科學性和前沿性。 五、 教學應用與展望 本教材可作為高職高專護理專業《母嬰護理學》等課程的指定教材，也可作為相關培訓和繼續教育的參考資料。建議在教學過程中，教師應充分利用教材內容，結閤臨床實習、模擬操作、案例討論、小組協作等多種教學方法，引導學生主動學習，全麵提升綜閤護理能力。 展望未來，隨著母嬰健康事業的發展和護理教育改革的深入，本教材將不斷更新和完善，以更好地服務於高職高專護理教育，為社會培養更多優秀的母嬰護理人纔，為提高我國母嬰健康水平貢獻力量。 總而言之，本教材是經過深入研究和精心編寫，力求為高職高專護理專業的教學改革提供有力支撐，為培養新一代高素質母嬰護理人纔提供優質平颱。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深護理工作者的角度來看，母嬰護理的特殊性在於其對操作的精細度和人文關懷的深度要求極高。這本書如果隻是聚焦於生理層麵的護理乾預，而忽略瞭對“人”的關注，那麼它就失去瞭靈魂。我特彆想知道，在“情商教育”和“溝通技巧”這塊，教材是如何進行設計的？比如，如何有效地與焦慮的新手父母進行溝通，如何處理産婦在術後恢復期的情緒波動，以及如何進行敏感的隱私保護和倫理決策訓練。這些軟技能往往是決定一位護士專業水平上限的關鍵因素，卻常常在傳統教材中被一筆帶過。如果這本教材能夠設計齣專門的“場景模擬”環節，提供多角度的對話腳本和應對策略分析，讓學生在紙麵上就能體驗到復雜人際互動的挑戰，從而培養其同理心和職業韌性，那將是對現有護理教育的巨大貢獻。否則，學生們學到的可能隻是冰冷的技能操作，而非溫暖人心的專業照護。

評分☆☆☆☆☆

翻開教材，我特彆關注其中的“教學改革”這四個字所承載的內涵。在如今信息爆炸的時代，傳統的以教師為中心的灌輸式教學模式已經難以為繼。一本真正符閤“教學改革”方嚮的教材，理應在結構設計上就體現齣與時俱進的理念。它不應該隻是知識點的綫性堆砌，而更像是一個學習路徑的導航圖。我希望看到它引入大量的跨學科知識融閤點，例如，在講解孕期營養時，能否巧妙地結閤基礎醫學中的代謝知識；在涉及新生兒監護時，能否預留齣與信息技術相結閤的接口，引導學生思考如何利用電子病曆和監護係統來優化護理流程。此外，對於高職教育而言，“産教融閤”是繞不開的話題。如果教材中能夠融入行業最新的規範、標準化的護理文書模闆，甚至有與未來可能使用的模擬教學設備相匹配的模塊設計，那無疑會極大地提升其市場競爭力。如果隻是老舊的知識體係，套用一個時髦的“改革”名頭，那對學生和教師而言，都是一種資源的浪費。教材的生命力在於其對未來需求的預判和引導能力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對這本教材的定價和發行範圍的匹配度一直持保留態度。高職高專的教育資源配置往往需要兼顧成本效益和教學的普及性。如果這套教材的內容編排過於追求學術的深度和廣度，引入瞭過多超齣普通高職院校教學大綱所需的復雜理論和前沿技術細節，那麼它很可能會使得一綫的教師在執行教學計劃時感到力不從心，同時也加重瞭學生的課本負擔，使得教學目標偏離瞭培養“熟練、實用”型護理人纔的初衷。我更看重的是教材中對核心操作技能的細緻化講解，特彆是那些在實際臨床工作中發生率較高、但處理起來需要極高精確度的環節。例如，在乳房護理和母乳喂養指導方麵，教材是否能提供足夠詳盡的圖文並茂的指導，涵蓋從生理機製到常見問題的處理，甚至是心理疏導的技巧？如果教材隻是泛泛而談，或者依賴於教師在課堂上的臨時發揮來彌補內容的不足，那麼它的教學價值就隻能停留在“參考資料”的層麵，而非真正意義上的“核心課程教材”。期望它能保持一種恰到好處的平衡：既有足夠的專業深度支撐，又絕對的實用導嚮，讓學生在畢業時，麵對真實的工作場景，能夠自信、專業地應對。

評分☆☆☆☆☆

這本《母嬰護理/高職高專護理專業核心課程教學改革教材》的封麵設計初見之下，倒頗有些令人耳目一新。那淡雅的色彩搭配，加上幾筆寫意的插圖，似乎在無聲地訴說著現代護理教育對於生命溫情與專業嚴謹的並重。然而，當我翻開扉頁，仔細端詳這套教材的整體架構時，心中不免升起一絲疑問：它究竟是如何將“母嬰護理”這一實踐性極強的內容，有效地融入到“高職高專”這個對理論基礎與動手能力有著特定要求的培養體係中的呢？尤其是在教學改革的大背景下，傳統的知識點羅列顯然已經無法滿足新時代對護理人纔的需求。我期待著看到，編者是否能夠突破僅僅停留在基礎理論描述的層麵，而是真正構建起一套以臨床真實情境為導嚮的教學模塊。比如，在處理新生兒黃疸或産後齣血等緊急情況時，教材能否提供詳盡的、步驟清晰的模擬操作流程，並輔以大量案例分析，讓學生在“做中學、學中思”的過程中，真正掌握核心技能。如果它隻是將現有課程內容簡單地重新包裝，而不深入探討如何通過教學方法創新（如PBL、案例教學法等）來提升學生的批判性思維和解決實際問題的能力，那麼，即便名稱再宏大，其教育價值也將大打摺扣。我們更需要的是一本能夠引領教學方嚮、真正賦能未來護士的實用寶典，而非又一本徒有其錶的教材。

評分☆☆☆☆☆

我對教材的裝幀質量和可讀性也有著很高的要求。畢竟，護理專業的學習是高度依賴視覺信息的，無論是解剖結構圖、操作步驟分解圖，還是各類數據圖錶，清晰度和準確性是絕對不能妥協的。如果插圖模糊不清、關鍵步驟的標記不夠突齣，或者排版擁擠雜亂，都會直接影響到學生的理解效率和學習興趣。想象一下，一個學生在深夜復習時，麵對一個關鍵的靜脈注射點位圖，如果綫條模糊，那後果不堪設想。因此，我期待這本教材在視覺傳達方麵能夠達到印刷領域的最高水準——綫條要銳利、色彩要準確、信息層級要分明。同時，語言風格也應保持專業但不失親切，避免過多的晦澀術語堆砌，確保即便是初次接觸護理專業的學生也能順暢閱讀。如果這本教材在這些基礎層麵上都無法做到盡善盡美，那麼無論其理論內容多麼創新，它作為“核心課程教材”的實用價值都會大打摺扣，最終淪為書架上積灰的工具書。