中国“家庭·家教·家风”教育丛书：4岁孩子 4岁父母（4～5岁） [4 Year Old Child 4 Year Old Parents] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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北京师范大学家庭教育课题组 著

图书标签:

• 家庭教育
• 亲子关系
• 幼儿教育
• 4岁
• 家风
• 家教
• 儿童心理学
• 早期教育
• 父母成长
• 育儿经验

出版社： 现代教育出版社

ISBN：9787510650376

版次：1

商品编码：12180046

包装：平装

丛书名： 中国“家庭·家教·家风”教育丛书

外文名称：4 Year Old Child 4 Year Old Parents

开本：16开

出版时间：2017-04-01

用纸：胶版纸

页数：238

字数：200000#

内容简介

　　《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：4岁孩子 4岁父母（4～5岁）》以4～5岁年龄为纵，以儿童发展、父母教养、家庭教育、社会性培养等为横来呈现全书内容，帮助家长和教师学会智慧地面对、解读和解决孩子生活和学习中出现的心理、生理、行为、人际关系、习惯培养等方面的实际问题，促进孩子的健康成长和全面发展。

精彩书评

　　★北京师范大学家庭教育课题组，以“从孩子、夫妻、家庭、社会关系的多元视角，探索中国本土家庭教育模式”为宗旨，以“引导父母学习观察、理解不同年龄孩子身心发展规律的知识、现象及技巧，同步提升自己为人父母的能力与技巧，成为与孩子同步发展进步的父母”为目标，根据家长和社会的需求开发这样一套丛书，一定会对家长有所启发。
　　——中国家庭教育学会原副会长、中国教育学会家庭教育专业委员会名誉理事长 赵忠心
　　
　　★抓住年龄特点，因龄施教，更具针对性；突出儿童优先，促进发展，指导有方法；以社会为本位，尊重生活，亲子共成长。
　　——北京师范大学儿童教育专家 钱志亮

目录

第一部分 读懂你的4岁孩子
第1章 不肯守规矩的身体——4岁孩子的身体与运动发展
“快”字当头的小旋风：大肌肉运动
信心开在指尖上：精细动作
哥伦布式的探险家：行为特征
跳大象舞的“蜡笔小新”
爱又可怕的“性器期”
第2章 从幻想向真实过渡——4岁孩子的认知与能力发展
内部语言大爆发
“爸爸”也是“儿子”：具象思维
了不起的“比喻大师”：语言风格
借助实物才能算：数概念
时间的顺序和轮回：时问概念
只会简单推理的“因果先生”：逻辑推理
开始对文字感兴趣：符号敏感期
天生的“印象派”画家：绘画能力
第3章 “我”还是宇宙的中心——4岁孩子的情绪与个性发展
抵制“棉花糖”的诱惑：自控力
我是超级“大笨蛋”：自我概念
好管闲事的“告状王”：道德特征
……

第二部分 做智慧的“4岁”父母
第三部分 创建和谐的“4岁”家庭
第四部分 走进4岁孩子的世界

精彩书摘

　　《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：4岁孩子 4岁父母（4～5岁）》：
　　小脑袋里已经有了家的概念
　　幼儿园的经历是4岁孩子生命中的重大事件，他们开始正式走出家门，接触比之前生活的“星球”更大、更精彩的世界。同时，通过上幼儿园，他们才意识到，自己之前主宰的“B16小行星”并不是“宇宙”的所有，只是茫茫“宇宙”中的一颗小行星。那么多的小伙伴都来自不同的“星球”，不同的小朋友都有不同的爸爸妈妈，每天早上从不同的“星球”出发来幼儿园，下午放学又被爸爸妈妈接回自己的“星球”。在幼儿园里，大家都会互相介绍自己的“星球”，或者带来“星球上”好玩的玩具，下午放学分别时，他们会主动邀请好朋友到自己的“星球”去玩。这些都说明，在经历了外面世界的精彩之后，家的概念在他们的小脑袋里逐渐清晰起来。
　　4岁的孩子通常用感性的体验来认识自己的家。他们首先认识的是，家里每天与他们生活在一起的那几个人，关注他们之间以及他们与自己的关系。一个4岁的女孩用绘画的方式生动表现了“家”在她心目中的样子：一个大方格代表自己的家，里面站着几个人，中间穿裙子的是她自己，爸爸妈妈分别站一边。自己和妈妈画得最大，爸爸只是旁边一个比例失调的小人，旁边还有一个更小的人，她解释说是自己的外婆。
　　这是一幅极真实又极生动的家庭画像，反映出家在小女孩心中的印象。4岁的孩子通常都是天生的印象派画家，会无意识地把他们认为重要的或印象深刻的东西夸张。把自己和妈妈画得大，是因为在她心里，她认为自己和妈妈在家里是重要的人物；相比之下，爸爸没有妈妈重要；外婆呢，就更是个配角人物了。透过孩子的这张画就可以看出，家庭的基本排序和格局在她心中的概念，这是孩子眼中家的形象。
　　每个4岁的孩子心中都会有不同的“家庭肖像画”，能够较为客观地反映家在他们心中的样子。对这个阶段的孩子而言，家庭是他们走进幼儿园之前生活的重心和全部，是他们价值观形成的重要场域。家庭是他们每天生活的环境，通过所听到的语言、观察到的行动以及对他人重要情绪的体验，他们自然地收获了家的观念，并将此内化为自己的信念。我国著名的教育家陈鹤琴说过：“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可以说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。”（引自陈鹤琴著的《家庭教育》，中国青年出版社，2012年版。）他反复强调，小孩子的“知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任”。
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前言/序言

　　《2014中国城乡家庭教育现状白皮书》对10.83万名中小学生、幼儿园幼儿及家长进行了问卷调查。数据显示，不知道教育方法的家长占37.82%；没时间教育孩子的家长占26.190/0。超过一半的家长表示，当孩子出现问题时，希望能得到专业帮助，并且有81.4%的家长认为家庭教育有很多学问，需要学习和培训。然而，目前社会能提供给家长系统学习家庭教育理念及方法的渠道还不足以满足家长的现实需求。其中，家长通过书籍学习的占30.53%，自己摸索的占21.850/0，朋友交流的占18.01%，从媒体获取知识的占13.16%，从家长会渠道获取的占12.71%。调查显示，89.09%的家长已经意识到孩子身上表现出的问题源于家庭教育。
　　当今，我们为什么需要高质量的家庭教育？而且这件事又显得那么急迫？每个家长提起孩子都或多或少显得无奈和手无举措，到底是哪里出了问题？
　　教育源于家庭，在我国传统的社会家庭中，父母的教养更多的是告诉孩子做人必须坚守的道理和原则，并为孩子提供一些物质方面的供给。那时的社会环境和家庭条件给了孩子很大的发展空间，孩子的很多意识习惯、行为规范都是在父母的言传身教，以及与兄弟姐妹、亲戚朋友、左邻右舍之间的游戏、交往和日常生活中完成的，逐渐长成为有着自己的兴趣和爱好、有着自己坚持的生活态度和原则、也有着自己引以为豪的进步和成就的社会人。
　　如今，中国社会仍处于转型期，人口流动量大，城镇化快速发展，独生子女的一代逐渐成了新一代的人父人母，这让存在于生活中的真实的朋友圈越来越狭窄，每个小家庭关上了门就“与世隔绝”。这给新一代的年轻父母在教养子女方面带来了很大的困惑，认为“生存就必须具有强大的竞争力，所以孩子就应该从小教育，而且越小投资对孩子未来发展越好……”。
　　于是，胎教、早教、兴趣班、艺术教育、外语教育等各种为孩子未来投资的活动开始了，害怕在竞争激烈的今天自己的孩子输在起跑线上，“义无反顾”地替孩子做主，让孩子从小走进技能和知识的世界，满心欢喜地为他们关闭了意识态度、行为习惯养成的大门。然而，仅存下来的对孩子社会适应能力的说教，远不够帮助他们处理好各种社交问题。育儿问题带来的焦虑更让家长们深陷亲子关系、夫妻关系及隔代关系的矛盾中，结果则是传统的社会人伦关系被抛弃，最终让我们生活在无序的生活中。

智慧启航，亲子同行：绘就4-5岁黄金成长期 4到5岁，这是一个孩子生命中充满惊奇与蜕变的阶段。他们的小宇宙正在蓬勃发展，好奇心如同燎原之火，对世界的探索欲一发不可收拾。同时，他们也开始展现出更强的独立性，渴望自己动手，表达更清晰的意愿，并在与他人的互动中学习社交规则。这个年龄段的孩子，他们的认知、情感、语言、运动及社交能力都在经历飞跃式的成长。他们开始理解简单的因果关系，能够用更长的句子描述事物，能够理解并遵守一些基本的规则，并且在游戏中扮演更复杂的角色。他们对周围的世界充满了疑问，渴望知识的滋养；他们对自己的情感有了初步的认识，需要引导去理解和表达；他们开始学习分享，学习合作，学习如何与同龄人相处。 而作为父母，我们身处这个关键时期，既是孩子的引路人，也是他们最坚实的后盾。我们的言传身教，我们的耐心引导，我们的理解与支持，都将深深地烙印在孩子成长的轨迹中。4到5岁的孩子，他们不再仅仅是懵懂的婴儿，他们是小小思想家，是行动派，是情感丰富的小个体。他们需要的是恰到好处的引导，是鼓励探索的空间，是理解与尊重的陪伴。在这个阶段，我们面临的挑战也日益显现：如何回应孩子层出不穷的“为什么”？如何帮助他们管理初生的情绪？如何培养他们良好的生活习惯和学习兴趣？如何平衡他们的玩乐与学习需求？如何与他们建立更深层次的情感连接？这些问题，都考验着父母的智慧与耐心。 这套丛书，正是为4-5岁的孩子及其父母量身打造的智慧宝典。它并非简单罗列枯燥的知识点，也不是提供一套僵化的育儿模板，而是希望与您一同深入探索这个年龄段孩子的成长奥秘，提供科学、实用且富有温度的育儿理念与方法。我们将聚焦于4-5岁孩子在认知发展、语言能力、情感管理、社交互动、生活习惯、艺术启蒙、运动发展等多个维度的核心需求，并从父母的角度出发，提供切实可行的指导和建议，帮助您成为更自信、更从容的育儿者。 认知启蒙，点亮智慧之光 4到5岁的孩子，是他们认知能力发展的黄金时期。他们的思维开始从具象向抽象过渡，能够理解更复杂的概念，例如时间（早上、晚上、昨天、今天）、空间（上、下、前、后）以及简单的数量和形状。他们对周围的一切都充满了好奇，喜欢观察、提问、比较和分类。这套丛书将深入剖析这个年龄段孩子的认知发展特点，提供一系列富有启发性的活动和游戏，帮助您科学地引导孩子认识世界： 逻辑思维的萌芽： 我们将探讨如何通过有趣的配对、排序、分类游戏，以及简单的故事推理，来培养孩子的逻辑思维能力。例如，通过“找朋友”的游戏，让孩子将相似的物品或图片归类；通过“排队”的游戏，引导他们理解顺序的概念。 数理概念的初步接触： 孩子开始对数字和数量产生兴趣。我们会提供寓教于乐的方式，让孩子在日常生活中认识数字，理解“一个”、“很多”等概念，并尝试简单的加减法启蒙，例如在玩积木时数数，在分发糖果时进行简单的分配。 探索世界的奥秘： 孩子的观察力日益增强，对自然、科学充满了探究的欲望。我们将引导您如何利用身边的资源，激发孩子对自然现象的好奇心，例如观察植物的生长、了解四季的变化、认识常见的小动物。科学实验的小课堂，也将以简单易懂的方式呈现，让孩子在动手操作中感受科学的魅力。 语言能力的飞跃： 4-5岁的孩子语言表达能力飞速发展，他们能够理解更复杂的指令，能够用更丰富的词汇和更完整的句子来表达自己的想法和感受。我们提供的策略将侧重于如何通过丰富的阅读、生动的对话、鼓励提问和讲述故事，来拓展孩子的词汇量，提升他们的语言组织能力和表达能力。 创意思维的浇灌： 想象力是孩子宝贵的财富。我们会提供各种激发孩子想象力的方法，例如鼓励他们自由绘画、讲故事、角色扮演，以及利用废旧物品进行创意手工制作，让他们的思维在自由驰骋中闪耀光芒。 情感教育，呵护心灵成长 情绪管理和情感认知，是孩子健康人格形成的关键。4到5岁的孩子，他们的情感世界逐渐丰富，开始体验到喜悦、悲伤、愤怒、害怕等多种情绪，但往往难以准确地表达和有效控制。父母的引导至关重要，这套丛书将为您提供贴心而实用的情感教育指南： 认识情绪的颜色： 我们将通过绘本故事、情景模拟等方式，帮助孩子认识和理解不同的情绪，学会用语言来表达自己的感受，例如“我感到很开心”、“我现在有点生气”。 情绪的疏导与管理： 当孩子出现负面情绪时，如何有效地安抚和引导？我们将提供一系列应对策略，例如深呼吸练习、转移注意力、允许孩子表达委屈等，帮助孩子学会自我调节，克服负面情绪的困扰。 同理心的培养： 引导孩子理解他人的感受，学会换位思考。通过角色扮演、讨论故事中的人物情感，来培养孩子的同理心，让他们学会关心和尊重他人。 建立安全感与自信心： 父母的支持和肯定是孩子安全感和自信心的重要来源。我们将强调如何通过积极的沟通、鼓励尝试、接纳失败，来帮助孩子建立健康的自我认知，相信自己的能力。 家庭成员的情感连接： 促进家庭成员之间更深层次的情感交流。我们鼓励父母与孩子分享自己的感受，也鼓励孩子表达内心的想法，营造一个充满爱与理解的家庭氛围。 社交智慧，融入多彩世界 4到5岁，是孩子社会性发展的关键时期。他们开始渴望与同伴玩耍，学习合作与分享，但也可能出现竞争、冲突等情况。如何引导孩子融入集体，建立良好的人际关系，是父母们关注的重点。这套丛书将为您提供社交技巧的宝库： 分享与合作的艺术： 学习如何在游戏中与他人分享玩具、合作完成任务。我们将提供游戏和活动建议，帮助孩子理解分享的快乐，体验合作的力量。 解决冲突的智慧： 当孩子与同伴发生争执时，如何引导他们用和平的方式解决问题？我们会提供处理冲突的实用方法，例如倾听对方的意见、寻找折中的方案、学会道歉与原谅。 规则意识的建立： 帮助孩子理解并遵守游戏规则、家庭规则以及社会规则。我们将探讨如何以孩子容易接受的方式，让他们明白规则的重要性，并自觉遵守。 友谊的建立与维护： 引导孩子主动与他人交往，学会交朋友，并维护友谊。我们会提供一些社交活动的建议，帮助孩子克服害羞，在互动中建立自信。 理解与尊重他人： 培养孩子对不同个体差异的理解和尊重。通过引导他们观察和体验，让他们明白每个人都是独特的，都值得被尊重。 生活习惯，夯实成长基石 良好的生活习惯是孩子一生受益的宝贵财富。4到5岁的孩子，正处于养成良好生活习惯的关键期。这套丛书将为您提供科学、有效的方法，帮助孩子建立健康的生活规律： 自主进食的培养： 鼓励孩子自己动手吃饭，尝试多样的食物，培养健康的饮食习惯。我们会提供关于食物搭配、用餐礼仪的建议，以及如何处理孩子挑食的问题。 规律作息的建立： 帮助孩子养成早睡早起、按时午睡的好习惯，保证充足的睡眠，为身体和大脑的发育提供有力保障。 独立如厕的引导： 孩子在这个年龄段逐渐掌握自主如厕的能力，我们会提供循序渐进的引导方法，帮助孩子顺利完成如厕训练。 讲究卫生的意识： 培养孩子勤洗手、刷牙、饭前便后要洗手的卫生习惯，预防疾病，呵护健康。 物品整理与归位： 引导孩子学习整理自己的玩具和物品，养成爱整洁的好习惯，培养责任感。 安全意识的萌芽： 教授孩子基本的安全知识，例如过马路要注意安全、不吃来历不明的食物、遇到陌生人怎么办等，让他们学会保护自己。 艺术启蒙与运动发展，点燃生命活力 艺术和运动是孩子全面发展不可或缺的两个重要方面。4到5岁的孩子，他们的感官敏锐，肢体协调能力不断增强，对色彩、声音、律动有着天然的喜爱。 艺术的殿堂： 我们将提供丰富的艺术启蒙活动，例如绘画、手工、音乐、舞蹈等，鼓励孩子用不同的方式表达自己的创意和情感。我们将强调过程而非结果，让孩子在自由创作中感受艺术的乐趣。 运动的魅力： 丰富的体育活动是孩子健康成长的重要保障。我们将推荐适合4-5岁孩子的运动项目，例如跑、跳、投掷、攀爬等，以及一些趣味性的游戏，帮助孩子提高身体素质，增强协调性，释放活力。 父母的智慧与成长： 在这套丛书中，我们不仅仅关注孩子的成长，更致力于提升父母的育儿智慧。我们理解父母在这个阶段可能面临的困惑和挑战，因此，我们将提供： 科学的育儿理念： 深入浅出的讲解不同年龄段孩子的心理发展规律，帮助您更好地理解孩子的行为。 实用的育儿技巧： 提供大量可操作的活动、游戏和沟通方法，让您的育儿之路更加得心应手。 情感支持与鼓励： 认识到育儿的艰辛，我们希望能成为您坚实的后盾，提供情感上的支持和鼓励，让您在育儿的道路上充满信心。 家庭教育的深度探讨： 强调家庭在孩子成长中的核心作用，引导您构建和谐、温馨的家庭氛围，促进亲子关系的和谐发展。 4到5岁，是亲子关系最紧密、最富于变化的时期。这套丛书，期待成为您与孩子共同成长的美好旅程中的智慧向导。让我们一起，用爱与智慧，绘就孩子璀璨的童年，为他们未来的腾飞打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和文字风格给我带来了一种非常宁静、值得信赖的感觉。它不像市面上那些主打“爆炸性成果”的书籍那样浮躁，反而有一种沉淀下来的智慧感。我特别欣赏它可能采用的那种“对话式”的叙述结构，也就是家长和父母之间的互动探讨。毕竟，教育的本质是两个灵魂的交流，硬邦邦的指令只会适得其反。我一直在寻找那种能够教会我如何“倾听”孩子的书，而不是只教我如何“说教”的书。如果这本书真的做到了这一点，能引导我放下“我是长辈我说了算”的姿态，真正站在孩子的视角去理解他们的世界，那么它就远超了一般的育儿指导范畴。我尤其期待它在处理亲子沟通中的“冲突”环节能给出具有建设性的意见。家庭成员之间的摩擦是不可避免的，关键在于如何化解这些摩擦，并从中学习和成长。我预感这本书在这方面的阐述会非常深刻，因为它所倡导的“家风”，必然包含了处理家庭内部矛盾的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这套丛书的名字里强调了“4岁父母”的同步成长，这一点非常吸引我。传统的观念总认为孩子是学习的主体，而家长是被动的执行者。但事实上，孩子成长得越快，家长自身面临的挑战和需要学习的新知识就越多。我希望这本书能提供一些“面向父母自身的反思与成长”的章节。比如，它是否探讨了当代父母在工作压力、原生家庭影响下，如何调整自己的心态，从而更好地扮演好“家风”的奠基者角色？很多时候，我们教育孩子时展现出的焦虑和不耐烦，其实是我们自身未被解决的情绪投射。如果这本书能提供一套自我审视的框架，帮助我看到自身教育模式中的盲点，那简直是太棒了。我希望它不仅仅是一本“育儿手册”，更是一本“家庭关系优化指南”。这种将家长自我修炼放在同等重要位置的视角，我觉得非常现代和全面，体现了对整个家庭系统动态平衡的深刻洞察。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对于阅读任何宣传力度较大的教育类书籍都持有一种审慎的态度。但《中国“家庭·家教·家风”教育丛书》这个宏大的标题，反而让我产生了一种信赖感。它似乎没有将目标设定在短期内让孩子掌握多少技能，而是着眼于更长远的、关乎立身之本的“家风”塑造。我特别好奇它如何将中国传统文化中对家庭伦理和道德修养的精髓，以一种适合现代4岁孩子接受的方式来呈现。这需要极高的文字功力和教育智慧。我期望这本书能提供一些具体的活动建议，比如如何通过家庭仪式感（比如固定的用餐时间、周末的家庭阅读分享）来潜移默化地传递“家风”的价值，而不是枯燥的说教。一个良好的家风，应该是让孩子在成长过程中，自然而然地形成一种积极的价值观和责任感。这本书如果能提供这样的“软性植入”策略，那它就是一本真正有价值的传世之作，值得我反复品读，并作为未来教育理念的基石。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前看过不少针对学龄前儿童的教育书籍，但很多都让我觉得有些脱节，要么就是太偏重知识技能的培养，搞得孩子压力山大；要么就是过于注重“玩乐”，却忽略了规则意识和基本品德的建立。这本书给我的第一印象是，它似乎在寻找一个非常精妙的平衡点。我特别关注的是它如何处理“4岁”这个特定年龄段的需求。这个阶段的孩子，认知能力和情感发展都进入了一个快速的窗口期，他们既需要探索世界的自由，也开始对是非对错有初步的判断。我非常好奇，这本书是如何将这些复杂的心理发展规律，转化为家长可以理解和操作的指南的。我希望它能提供一些非常具体的场景化教学案例，比如孩子发脾气时、孩子遇到挫折时，家长应该采取的“家风式”应对策略。我尤其看重“家风”二字，它意味着一种长期的、潜移默化的影响，是家长言传身教的缩影。如果这本书能帮助我梳理清楚，在我日常的一言一行中，哪些细节正在塑造我的孩子的未来品格，那它的价值就无可估量了。我已经准备好，把它当成一本工具书来深入研读了。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书真是太给力了！我最近在给家里的小家伙挑合适的绘本和教育材料，偶然间发现了这套“家庭·家教·家风”丛书。我得说，光是看到这个书名和封面设计，我就被深深吸引住了。它给我的感觉就是，这不是那种硬邦邦的教育理论堆砌，而是真正能落到实处的家庭教育指南。我特别欣赏它把“家庭”、“家教”、“家风”这三个核心概念融为一体的理念。现在很多育儿书只教你怎么“管”孩子，却很少深入探讨如何通过家庭环境的熏陶，构建一种积极向上的家风。这本书明显意识到了这一点，它强调的是一种润物细无声的教育方式。从我目前的了解来看，它似乎更侧重于构建家庭成员之间的情感连接和沟通模式，而不是单纯的知识灌输。那种温馨的、充满人情味的教育理念，正是我现在最需要的。这本书的出现，简直就像是为我这个有点迷茫的家长点亮了一盏明灯，让我开始重新思考，我们家到底想给孩子留下一个什么样的“家风”。我期待它能给我提供一些非常实用的、可以立即在日常生活中实践的建议，而不是那些空泛的口号。整体感觉，这本书非常注重家庭氛围的营造，这比任何单一的教育技巧都重要得多。