如何愛孩子 現代教育先驅科紮剋的思想劄記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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雅努什·科紮剋 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童心理學
• 科紮剋
• 現代教育
• 教育理念
• 傢庭教育
• 育兒
• 教育方法
• 兒童發展
• 教育心理學

齣版社： 廣西科學技術齣版社

ISBN：9787555108085

版次：1

商品編碼：12260292

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

産品特色

編輯推薦

波蘭駐華大使館文化處官方推薦

著名教育專傢楊東平作序力薦

具有全球性和永恒性的教育經典

科紮剋被視為現代教育先驅，與其他教育傢不同的是他倡導“沒有孩子，隻有人”的教育方針，真正實現瞭兒童人性教育。

他是與肖邦、居裏夫人相齊名的波蘭英雄。1978年逢科紮剋百年誕辰，聯閤國宣布當年為“國際兒童年”。之後於1989年通過的超齣兩百個國傢簽署的《兒童權利公約》即依他的思想精神製定。

內容簡介

《如何愛孩子》共兩部、四個主題章節：傢庭中的孩子、收容所、夏令營和孤兒院中的孩子。無論是在傢庭，還是在收容所、夏令營、孤兒院，我們可以看到科紮剋的教養觀察，以及他與孩子周鏇的點滴。此書一開始就是一連串的自我對話激蕩，字句非常平白淺顯，卻滲透齣好多帶有深遠哲理的教育宏觀思維。

“沒有孩子，隻有人”，不管是在其有限的生命裏還是現在，科紮剋都正在錶達著成人如何去愛，去理解和尊重兒童。

在他所有的著作中，《如何愛孩子》是他的兒童教育理念的基石。這本書能為所有的父母，把兒童教育當成職業或使命的人，比如，兒童教育者、社會工作者提供幫助，堪稱具有全球性和永恒性的教育經典。

作者簡介

雅努什· 科紮剋(Janusz· Korczak，1878 ——1942)，真名亨利·哥德施密（Henryk·Goldszmit），波蘭傑齣的猶太裔教育傢、醫生、社會活動傢、亦是一位在世界很多地方都有擁躉的知名作傢。

他終身未娶，將兒童教育視為一生的使命，並始終踐行著他的信念。1942年二戰爆發後，他為瞭陪伴孤兒院的孩子們到生命的最後一刻，放棄瞭自己活下去的機會，與他收養的192個孩子一起死於德國納粹特雷布林卡集中營的毒氣室。

科紮剋是與居裏夫人和肖邦相齊名的波蘭英雄，被視為現代教育的先驅。1978年逢科紮剋百年誕辰，聯閤國宣布當年為“國際兒童年”。之後於1989年通過超齣兩百國傢簽署的《兒童權利公約》即依他的思想精神製定。

內頁插圖

精彩書評

“發現兒童”是現代教育史上響亮的口號，一個全新的起點。一個沒有童年的孩子，是不會有未來的。科紮剋畢生都在兒童世界不遺餘力地觀察體悟，為兒童及其權利嚮成人社會請願。這就是科紮剋的價值所在。1942年8月5日，科紮剋帶領約200名兒童和數十名教師從華沙的猶太人聚集區前往車站，被押往德國納粹的死亡集中營。這一畫麵已經在曆史定格。

——21世紀教育發展研究院院長，國傢教育谘詢委員會委員 楊東平

有人創造思想，科紮剋按他的思想教學生。有人教人如何去愛，科紮剋活齣愛之道。有人從教育的艱難中退縮，科紮剋為看上去並不可愛的孩子而死。一句話，科紮剋以深邃、熾熱、機智的生命，照亮教育精典《如何愛孩子》。

——中國教育學會傢庭教育專業委員會常務副理事長 新華社高級編輯 鹿永建

“沒有孩子，隻有人”，是波蘭教育傢科紮剋對“如何愛孩子”的迴答。這位超時代的教育傢，愛孩子愛到甘願與自己收養的192個孤兒一起走嚮納粹的毒氣室。他的兒童觀振聾發聵，超齣我們所熟知的發現兒童、尊重兒童等教育理念。無論是教育工作者還是普通的父母，對科紮剋和他的著作都不該陌生，這關係到我們能否給孩子真正的愛。

——《中國教育報·傢庭教育周刊》主編 楊詠梅

目錄

序言 發現兒童，尊重兒童

編者序 愛，永恒不滅

第一部：傢庭中的孩子

嬰兒的心理狀態，是渴望徵服那些不可知的能量，還有包圍他的世界所擁有的秘密，在那個世界中，有好的與壞的東西。他想要徵服，他渴望知道。

第二部：收容所、夏令營和孤兒院中的孩子

第一節收容所

孩子會原諒你的不圓融和不公平，但他卻不會靠近太拘泥規則、不通人情的老師，或是冷酷的獨裁者。麵對虛僞的人，他則會嫌惡地把他推開，或是嘲笑他。

第二節夏令營

孩子有團體生活的本能。也許一開始的時候他們會保持懷疑，因為他們不相信大人，也不瞭解這法則。但是當他們開始參與其中，他們很快就會接受。

第三節孤兒院

雖然那生活既混亂又貧窮、要什麼沒什麼，但是孩子們可以自由發揮創意和狂想，短暫、突然地做一些什麼，可以進行狂野的惡作劇、睏難任務並且做齣犧牲，不用擔心明天。

精彩書摘

關於教育傢科紮剋，我是後知後覺，因為這本《如何愛孩子》，纔知道他在波蘭是與肖邦、居裏夫人齊名的教育傢、作傢、社會活動傢，他的著述和思想，成為聯閤國《兒童權利公約》的思想基礎。1978年，為紀念他的百年誕辰，聯閤國宣布當年為“國際兒童年”。2012年是科劄剋逝世七十周年，波蘭特彆將該年定為“科紮剋年”。

科紮剋的重要貢獻，是發現瞭童年的需求和權利。“發現兒童”是現代教育史上最響亮的口號，一個全新的起點。在上個世紀之交，濛颱梭利等教育傢發現兒童的重心是認識兒童特點，把兒童當做兒童來對待。科紮剋的發現則是“沒有孩子，隻有人”，也就是說兒童不僅是兒童，孩子和成人都是人類，強調理解、尊重和解放兒童。因此，如何愛孩子，怎麼愛，什麼時候愛，多少愛，為何而愛就會成為問題。當麵對一個具有無限可能的嬰兒時，幾乎每個母親都會充滿雄心勃勃的希望，施行的卻是傳統的慣習甚至陋習。愛成為一種施捨、一種強迫、一種交易甚至一場賭局。在科劄剋看來，當你說“我的孩子”時，你已經錯瞭；當你說“他應該要……我想要他……”的時候，你又錯瞭。因為這孩子並不是你的，當他齣生之後，“世界已經把孩子帶走。”

科紮剋相信“孩子並不是一塊遺傳所準備好的土地，等待我們播種、種齣我們想要的東西。早在他齣生之前，他的人格就已經成形，父母的工作隻是在他成長的過程中支持他、幫助他。”“孩子不是彩票，不會天生就注定會贏來一張碩士證書或是劇院前廳的胸像。在每個孩子體內都有獨一無二的火花，它可以點燃快樂與真實的營火。也許在十個世紀之後，它會引發天纔的火災，超越自己的民族，帶給全人類嶄新太陽的光芒。”

科紮剋書中所描寫的愛的迷誤，是我們司空見慣的。“我的孩子是我的所有物，我的奴隸，我房間裏的小狗。我在他耳朵之間瘙癢，撫摸他的背，用緞帶裝飾他，帶他去散步，我訓練他，這樣他就可以又聰明又整齊，而當他來煩我的時候：‘去玩。去念書。去睡覺。’”“當她以‘為瞭孩子好’之名，實際上卻是把她的野心、喜好和壞習慣強加到孩子身上，她讓當母親這件事變得墮落。”這不是某個人的過失，而是整個現代的教育方式都在“一步步按部就班地催眠、壓製、用強硬的手段毀滅孩子內心的自由和意誌，”很乖，很聽話，很好，很方便；卻沒有想到，這樣沒有個人意誌、沒有自我的孩子，是不會有健全的人生的。

在兒童的養育和教育上，科紮剋有許多正見，也有不少“異見”。他反對對兒童的語言和肢體暴力，相信最熟悉孩子需要的人是孩子自己，賦予孩子們尊重自己意見和財産的權利，倡導平等對待兒童與成年人。他相信"孩子像成人一樣有理解和推理的能力，隻不過他們沒有類似的經驗而已。"因此，孩子應當和孩子在一起，而不應該關在傢中。孩子會在自己的活動和實踐中積纍經驗。“孩子想吃多少，就應該吃多少，不多也不少”。他說，強迫孩子在他們不想睡覺的時候睡覺，是一項犯罪行為。他身體力行地信任兒童，解放兒童。他在為猶太兒童創辦的孤兒院任職三十年，孤兒院裏設有"議會"、"法院"、"報社"、"公證處"等機構，鼓勵孩子們自己管理自己。

前言/序言

《愛之翼：點亮孩子成長之路的教育智慧》 引言 在這個快速變化的時代，每一位傢長、每一位教育者都在探尋著最適閤孩子成長的方式。我們渴望給予孩子最好的，卻常常感到迷茫和無助。究竟什麼是真正的“愛孩子”？如何在教育中注入智慧與溫度？《愛之翼：點亮孩子成長之路的教育智慧》一書，將帶您踏上一段深邃而溫暖的探索之旅，它並非提供一套放之四海而皆準的“標準答案”，而是邀請您一同審視教育的本質，重塑對兒童成長的理解，並從中汲取滋養生命、啓迪智慧的力量。 本書的核心，源於對兒童生命本源的尊重和對人性發展的深刻洞察。它不是一本枯燥的理論堆砌，而是通過一係列富有啓發性的思考，將教育的真諦融入日常的互動與關懷之中。我們將一起走進孩子的心靈世界，傾聽他們未曾言說的渴望，理解他們獨特的存在價值。 第一篇：生命的喚醒——看見每一個獨一無二的你 “愛孩子”，首先意味著看見並珍視孩子作為個體的獨特性。在這個信息爆炸、同質化傾嚮日益嚴重的時代，我們很容易將孩子置於各種“標準”的框架下，期待他們符閤預設的模闆。然而，每個孩子都是宇宙間獨一無二的存在，他們擁有著與生俱來的潛能和天賦，也承載著與眾不同的生命軌跡。《愛之翼》將引領我們跳齣“比較”的泥沼，學會欣賞孩子那份“本真”的美。 生命的珍貴與完整： 書中將深入探討生命的脆弱與堅韌，以及每一個生命個體所蘊含的無限可能。我們將反思，在成長過程中，我們是如何無意識地剝奪孩子體驗真實、探索未知、犯錯學習的機會的。教育的起點，應該是對生命最深沉的敬畏，認識到孩子不是等待被塑造的泥土，而是具有內在生長力量的種子。 看見內在的光芒： 如何識彆並守護孩子眼中的光芒？本書將引導我們放下對“成功”的狹隘定義，去關注孩子在學習、生活中的點滴進步，去發現他們內在的熱情、好奇心和創造力。這是一種“微觀”的教育，在細微之處捕捉生命的跡象，並用恰當的方式給予迴應，使其生根發芽。 尊重生命節奏： 每個孩子都有自己的發展節奏，有自己的“開花期”。強求孩子在不屬於他們的年紀達到某種水平，不僅會扼殺他們的自信，更可能讓他們對學習産生厭倦。我們將學習如何耐心等待，如何理解孩子的“慢”，以及如何為他們提供一個自由、安全、適宜其發展節奏的環境。 理解行為背後的呼喚： 孩子的每一個行為，無論是“乖巧”還是“叛逆”，背後都可能隱藏著未被滿足的需求或睏惑。本書將幫助我們培養一種“偵探”式的觀察能力，學會穿透行為的錶象，理解孩子內心真實的感受和需求，從而做齣更具建設性的迴應，而非簡單的評判或懲罰。 第二篇：智慧的引航——點燃內在的求知之火 教育的本質，並非知識的灌輸，而是智慧的啓迪，是內在學習動力的喚醒。《愛之翼》將邀請您重新審視“學習”的意義，將它從一項任務轉變為一種享受，一種探索世界、認識自我的方式。 好奇心：學習的原動力： 好奇心是孩子最寶貴的學習財富。書中將提供一係列策略，幫助傢長和教育者去嗬護、激發和引導孩子的好奇心。我們將學習如何鼓勵提問，如何創造探索的機會，如何將生活中的點滴轉化為學習的契機。 體驗式學習的魅力： 抽象的知識隻有通過親身體驗纔能真正內化。本書將強調動手實踐、觀察、實驗、遊戲等多種體驗式學習方式的重要性。我們將學習如何將課堂延伸至生活，讓學習無處不在，充滿樂趣。 解決問題的能力： 在這個復雜的世界，僅僅擁有知識是不夠的，更重要的是具備解決問題的能力。本書將探討如何通過引導孩子分析問題、思考不同方案、評估結果等過程，逐步培養他們的獨立思考和解決問題的能力。 從錯誤中汲取智慧： 錯誤是學習過程中不可或缺的一部分。本書將顛覆“犯錯即失敗”的傳統觀念，教會我們如何將孩子的錯誤視為寶貴的學習資源，如何引導他們從中反思、總結經驗，從而變得更加堅韌和智慧。 閱讀的力量： 閱讀是開啓智慧之門的鑰匙。書中將分享如何培養孩子對閱讀的熱愛，如何選擇適閤的書籍，以及如何在閱讀中引導孩子深入思考，拓展視野。 第三篇：心靈的滋養——構建堅實的成長基石 一個健康、快樂、自信的孩子，離不開充盈的心靈和堅實的心理基石。《愛之翼》將深入探討如何用愛與理解，滋養孩子的心靈，幫助他們建立積極的情感模式和健全的人格。 愛與安全感： 安全感是孩子心靈的土壤。本書將強調無條件的愛、穩定的陪伴和支持的重要性，以及如何通過積極的互動，為孩子建立起堅實的心理安全感，讓他們敢於探索，勇於錶達。 情緒的認知與管理： 情緒是生命的一部分，教育不是壓抑情緒，而是教會孩子理解、接納和健康地錶達自己的情緒。本書將提供實用的方法，幫助孩子認識喜怒哀樂，學習如何管理憤怒、焦慮等負麵情緒，以及如何發展積極的情緒錶達能力。 自信心的培養： 自信不是憑空而來，而是源於一次次成功的體驗和被看見、被肯定的過程。書中將闡述如何通過積極的鼓勵、恰當的挑戰和對孩子努力的認可，逐步建立孩子的自信心，讓他們相信自己有能力應對挑戰。 獨立性的培育： 培養孩子的獨立性，是放手讓他們學會自己做決定、為自己負責的過程。本書將指導我們如何循序漸進地給予孩子自主權，鼓勵他們嘗試獨立完成任務，並在必要時給予支持和引導，而非包辦一切。 同理心與社會性的發展： 培養孩子的同理心，讓他們能夠理解他人的感受，學會換位思考，是建立良好人際關係和社會適應能力的基礎。本書將探討如何通過榜樣示範、故事引導、互動遊戲等方式，幫助孩子發展同理心和社交技能。 第四篇：教育者的成長——在愛與智慧中同行 教育是一場雙嚮的成長。《愛之翼》深知，一個能夠點亮孩子生命的人，本身也需要不斷地學習和成長。本書將鼓勵教育者（包括傢長和專業人士）審視自身的教育理念和行為，並在與孩子共處的過程中，實現自我完善。 自我反思與覺察： 意識到自己在教育過程中可能存在的誤區和盲點，是成長的第一步。本書將引導教育者進行深刻的自我反思，覺察自己的情緒、信念和行為模式對孩子的影響。 學習榜樣： 榜樣的力量是無窮的。書中將藉鑒古今中外在教育領域具有深遠影響的思想，但並非要求照搬，而是從中提煉齣適用於現代教育的智慧和原則，鼓勵教育者成為孩子值得信賴的榜樣。 與孩子共同成長： 教育並非單嚮的付齣，而是一個與孩子共同探索、共同學習、共同進步的過程。本書將倡導一種平等、尊重的夥伴式關係，鼓勵教育者在與孩子的互動中，保持開放的心態，不斷學習新的知識和技能。 教育的長期性與耐心： 孩子的成長是一個漫長而充滿變數的過程，教育的效果也往往需要時間的沉澱。本書將幫助教育者培養耐心和韌性，認識到教育的投入是“長綫”的，不求立竿見影，但求深遠影響。 結語 《愛之翼：點亮孩子成長之路的教育智慧》不是一本速成手冊，它是一份邀請，邀請您以更開放、更深刻的視角去理解和實踐“愛孩子”這件事。它相信，真正的教育，是用愛點燃智慧，用智慧引領生命。當我們在愛與智慧的指引下，陪伴孩子展翅高飛，我們不僅能成就更好的孩子，也能成為更好的自己。願這本書，能成為您在教育旅途中的一盞明燈，照亮前行的道路，帶來希望與力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔而不失莊重，配色沉穩，給人一種值得信賴的感覺。《如何愛孩子：現代教育先驅科紮剋的思想劄記》——僅僅是這個名字，就已經勾起瞭我內心深處對於教育的思考。作為傢長，我們總是希望給孩子最好的，但“最好”究竟是什麼？是物質上的滿足，還是精神上的富足？是成就斐然的未來，還是快樂自在的當下？我一直認為，教育的本質在於“育人”，而“愛”則是“育人”的基石。但如何將這份“愛”恰當地傳遞給孩子，讓它成為孩子成長的養分，而不是沉重的負擔，這其中的分寸感至關重要。科紮剋作為“現代教育先驅”，我想他的思想一定蘊含著寶貴的智慧，能夠幫助我撥開迷霧，看清教育的本質，找到那條通往真正“愛孩子”的道路。我期待書中能夠分享一些具體而可行的教育理念和實踐方法，讓我能夠更好地理解孩子，陪伴孩子，與孩子共同成長。

評分☆☆☆☆☆

第一眼看到這本書《如何愛孩子：現代教育先驅科紮剋的思想劄記》，就感覺它有著一種沉甸甸的分量，不僅僅是紙張的厚度，更是思想的厚度。我一直認為，教育是一門關於如何與生命打交道的藝術，而“愛”則是這門藝術中最核心的色彩。在這個快節奏的時代，我們常常陷入各種教育焦慮，但真正應該迴歸的，或許是那份最純粹的愛。科紮剋這個名字，我雖然不甚瞭解，但“現代教育先驅”的頭銜，無疑為這本書增添瞭巨大的吸引力。我好奇，在過去那個時代，他是如何看待“愛”與“教育”的關係的？他的“思想劄記”又會記錄下哪些關於理解孩子、引導孩子、支持孩子的深刻洞見？我希望這本書能夠提供一種全新的視角，幫助我跳齣固有的思維模式，去發現孩子身上那些不為人知的閃光點，去理解他們行為背後的真正需求，從而以一種更智慧、更溫暖的方式去迴應他們的成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版都顯得十分用心，紙張的質感很好，閱讀起來觸感舒適。拿到這本書，我首先被其書名所吸引，《如何愛孩子：現代教育先驅科紮剋的思想劄記》，這是一個極具吸引力的組閤。它不僅僅點齣瞭主題——“愛孩子”，更指明瞭其來源——“現代教育先驅科紮剋的思想劄記”。這讓我對書中內容的深度和權威性充滿瞭期待。我一直在思考，在這個信息爆炸、教育方式日新月異的時代，我們該如何保持教育的純粹性，如何真正做到“愛”而非“溺愛”，如何引導孩子形成健康的價值觀和獨立思考的能力。科紮剋作為一個“現代教育先驅”，想必他的思想一定具有前瞻性和深刻性。我希望這本書能夠帶我走進他的內心世界，去理解他對於“愛”的獨特見解，以及他如何在實踐中將其轉化為具體的教育方法。我想象著，這本書會是一次與一位智者的對話，一次關於教育本質的深刻探索，一次關於如何成為一個更好的父母或教育者的旅程。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，《如何愛孩子：現代教育先驅科紮剋的思想劄記》，一股濃厚的學術氣息和人文關懷撲麵而來。我對於“現代教育先驅”的稱謂總是帶著一種敬畏和好奇，尤其是當他將自己的思想以“劄記”的形式呈現時，更顯齣一種真誠與樸實。我們生活在一個日新月異的時代，教育的理念和方法也在不斷更新迭代，但其中最根本的，我認為還是那份對孩子發自內心的愛。然而，如何將這份愛轉化為有效的教育力量，如何不被現代社會的種種乾擾所侵蝕，這始終是每一個傢長和教育者需要深思的問題。科紮剋作為一位先驅，他的思考定然超越瞭時代的局限，觸及到教育的本質。我期待這本書能為我揭示一些關於如何真正“愛”孩子，如何培養他們獨立、自主、有責任感的品格的深刻道理，並且能夠從他的“思想劄記”中，找到那些觸動心靈、啓發思考的真知灼見，幫助我在育兒的道路上走得更穩、更遠。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，柔和的色彩和溫暖的插圖立刻傳遞齣一種關懷和教育的氛圍。光是看到書名《如何愛孩子：現代教育先驅科紮剋的思想劄記》，我就被深深地打動瞭。我一直對兒童教育領域有著濃厚的興趣，也曾閱讀過不少相關的書籍，但總覺得缺少一種更深入、更人性化的視角。科紮剋的“思想劄記”這個提法，讓我聯想到一種真誠的、不加修飾的分享，仿佛是一位經驗豐富的長者，坐在我身邊，娓娓道來他關於如何真正理解和愛孩子的肺腑之言。我特彆期待書中能夠探討在現代社會背景下，傢長和教育者們所麵臨的獨特挑戰，以及如何在這個快速變化的時代，依然能夠保持教育的初心，用愛和智慧引導孩子們成長。這本書似乎不僅僅是理論的堆砌，更是情感的交流和心靈的啓迪，我迫不及待地想要翻開它，去感受那種來自教育先驅的溫暖力量，並從中汲取養分，為我的育兒之路注入更多信心和方嚮。

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紙質不錯，配圖豐富生動，物美價廉，值得購買?

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很好，在書店看到的，裏麵的觀點很有意思

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