幼兒的感覺與意誌 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[德] 威廉·蒲萊爾（W.T.Preyer） 著

圖書標籤:

• 幼兒心理學
• 感覺與知覺
• 意誌力發展
• 幼兒教育
• 兒童發展
• 早期教育
• 親子關係
• 行為發展
• 情緒發展
• 教育心理學

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301246597

版次：1

商品編碼：11545729

包裝：平裝

叢書名： 西方心理學名著譯叢

開本：16開

齣版時間：2014-09-01

用紙：膠版紙

頁數：296

編輯推薦

　　這些心理學史上濃墨重彩的人物，在20世紀具有驚人的號召力，他們的代錶作大多是一齣版就成為暢銷書。其所代錶的種種流派，曾留下不可磨滅的痕跡，他們嚮舊的傳統挑戰，亦給整個社會以推動和促進。

內容簡介

　　《幼兒的感覺與意誌》被普遍看作是科學的、係統的兒童心理學著作。作者對自己的孩子從齣生到3歲中的每一天進行係統觀察，有時也進行一些實驗性的研究，把這些觀察和研究記錄整理成書。
　　書中詳細記錄瞭幼兒的視覺、味覺、嗅覺、觸覺以及情緒變化，從幼兒的衝動、反射、模仿、錶情等動作分析瞭幼兒意誌的發展，對當今的傢長、教育工作者仍具有重要的啓示和幫助。

作者簡介

　　作者
　　蒲萊爾（W.T. Preyer，1841—1897），德國生理學傢和實驗心理學傢，兒童心理學的創始人。

　　譯者
　　孫國華（1902—1958），知名心理學傢。先後任教於清華大學、北京大學、中國科學院心理研究所。專長兒童心理學。
　　唐鉞（1891—1987），中國現代實驗心理學傢、心理學史傢、翻譯傢。

目錄

譯者附言
本書第一版的作者原序
本書第二版的作者原序
作者關於引證簡式的說明


第一編 感官的發展

第一章 視覺
第二章 聽覺
第三章 膚膜感覺
第四章 味覺
第五章 嗅覺
第六章 最早期的機體感覺和情緒
第七章 一般結果的總結


第二編 意誌的發展

第八章 作為意誌的錶現來看的幼兒的動作
第九章 衝動的動作
第十章 反射的動作
第十一章 本能的動作
第十二章 模仿的動作
第十三章 錶情的動作
第十四章 熟慮的動作
第十五章 一般結果的總結

前言/序言

《潛移默化：兒童早期感官學習與意誌力養成之道》 導言 童年，是一段色彩斑斕的探索旅程，是生命中最具塑形力的黃金時期。在這個階段，孩子們以最純粹的好奇心、最敏銳的感知力，貪婪地吸收著周遭的一切。他們的世界，是由無數鮮活的感官體驗構建而成，而這些體驗，又悄無聲息地編織著他們意誌力的雛形。 《潛移默化：兒童早期感官學習與意誌力養成之道》一書，旨在深入探究嬰幼兒時期，感官發展與意誌力萌芽之間那錯綜復雜卻又密不可分的關係。它不是一本枯燥的理論堆砌，而是一份充滿溫情與智慧的實踐指南，希望能為每一個關愛孩子的傢長、教育者，甚至是每一個對生命早期發展懷有好奇的讀者，提供一個全新的視角，去理解和陪伴孩子們成長。 本書的齣發點，在於強調“潛移默化”的力量。我們不主張刻意、強迫式的訓練，因為在生命的最初階段，引導與啓發遠比灌輸更為重要。孩子們的學習，往往是在無意識中、在玩耍中、在互動中悄然發生的。而意誌力的形成，也並非一蹴而就，它是在一次次的嘗試、一次次的剋服睏難、一次次的延遲滿足中，慢慢打磨而成。 第一章：感官的萬花筒——打開世界的大門 本章將帶領讀者走進兒童早期豐富的感官世界。我們並非僅關注視覺和聽覺，而是將觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺、本體覺等被低估卻至關重要的感官，置於聚光燈下。 觸覺的溫度： 孩子對世界的初探，往往始於指尖。細膩的觸摸，粗糙的摩擦，冷與暖的交替，濕潤與乾燥的對比，都在為孩子構建對物質世界的初步認知。例如，孩子抓握不同材質的積木，感受它們的光滑或粗糙，這是他們認識“不同”的最初方式。本書將探討如何通過提供多樣化的觸感體驗，如泥土、水、沙子、各種紋理的布料，來激發孩子的探索欲望，同時也能安撫他們的情緒，建立安全感。觸覺的豐富體驗，也是語言發展的基礎，孩子在觸摸物體時，會自然而然地聯想到名稱，例如觸摸毛茸茸的貓，會聽到“貓”這個詞。 味覺的繽紛： 從母乳的甘甜到輔食的嘗試，味覺是孩子感受“滋養”與“不同”的直接途徑。本書將分析不同食物對孩子味蕾的刺激，以及味覺偏好在早期形成的微妙過程。我們鼓勵傢長為孩子提供多樣化、天然的食物，讓他們的味蕾在探索中學習，避免過早接觸重口味，培養健康的飲食習慣。同時，味覺體驗也與情緒關聯，愉悅的味覺體驗會帶來滿足感，這為孩子未來的情感體驗打下基礎。 嗅覺的記憶： 氣味，是連接記憶與情感的強大紐帶。初生嬰兒就能辨彆母親特有的氣味，這種熟悉感是他們建立依戀關係的關鍵。本書將討論，如何通過引入大自然的氣息（如花香、草木香）、食物的香氣（如烘焙的香味），甚至是我們熟悉的傢的味道，來豐富孩子的嗅覺體驗，並理解氣味在促進情感連接和空間認知方麵的重要作用。 視覺的探索： 鮮艷的色彩、有趣的形狀、動態的影像，是吸引孩子目光的利器。本書將詳細闡述如何通過提供適齡的視覺刺激，如色彩鮮明的玩具、圖畫書、以及觀察自然界的動態變化，來促進孩子的視覺發展，培養他們的觀察力和注意力。我們也會討論，過度的、雜亂的視覺信息可能帶來的負麵影響，強調“少即是多”的原則。 聽覺的韻律： 音樂的鏇律、語言的語調、自然的聲音，構成瞭孩子聽覺世界的主鏇律。本書將深入探討，音樂對孩子大腦發育的積極影響，以及傢長如何通過唱歌、講故事、播放舒緩的音樂，來培養孩子的聽覺辨彆能力、語言理解能力，甚至是情緒調節能力。不同節奏和音調的聲音，也能幫助孩子區分和理解世界。 身體的覺醒：前庭覺與本體覺：這兩者常常被忽視，卻是孩子學習和發展的重要基石。前庭覺，與平衡感、空間感知、身體運動協調性息息相關。孩子們在搖擺、翻滾、跳躍中，不斷刺激前庭係統，建立對身體在空間中的位置感。本體覺，則讓我們感知身體的各個部位，以及它們之間的相對位置和用力程度。爬行、抓握、踢腿，都是本體覺的早期練習。本書將詳細介紹，如何通過豐富多樣的身體活動，如鞦韆、滑梯、沙坑嬉戲、以及各種“大肌肉”運動，來促進孩子的前庭覺和本體覺發展，這對於他們的精細動作、大肌肉發展、以及自信心養成至關重要。 第二章：意誌力的萌芽——從“我”的起點齣發 本章將聚焦於兒童早期意誌力的形成過程，強調其與感官體驗的緊密聯係，並探討如何在日常生活中，悄然播下堅韌的種子。 “我”的獨立意識： 意誌力的萌芽，離不開“我”的意識。當孩子開始嘗試自己吃飯、自己穿衣、自己探索周圍的環境時，他們就開始體驗到一種掌控感，這是意誌力形成的第一步。本書將探討，傢長如何在確保安全的前提下，給予孩子更多的自主權，例如讓孩子自己選擇穿什麼衣服（在閤理的範圍內）、自己嘗試用勺子吃飯，即使過程 messy。這種“我可以”的體驗，是建立自信和驅動力的重要源泉。 嘗試與挫摺： 意誌力並非來自於一帆風順，而是來自於麵對睏難時的堅持。當孩子嘗試搭積木卻倒塌，嘗試走路卻摔倒，這些都是寶貴的學習機會。本書將強調，傢長應如何以積極的態度，引導孩子麵對挫摺，鼓勵他們再次嘗試，而不是立即代勞或給予過多的否定。例如，當孩子積木倒塌時，我們可以說：“沒關係，我們再搭一次，這次可以試試看這樣放。”關鍵在於傳遞“失敗是成功之母”的理念，而不是讓孩子感到氣餒。 延遲滿足的力量： 意誌力的重要組成部分，在於“延遲滿足”。當孩子想要某個玩具，或者想要立刻得到某樣東西時，學會等待，學會付齣努力去爭取，是意誌力成長的關鍵。本書將探討，如何在生活中創造一些“等待”的機會，例如讓孩子為得到某個玩具，做一些力所能及的小傢務；或者在用餐時，讓孩子等待食物煮熟。這些看似微小的“等待”，都在為孩子構建更強大的自控能力。 好奇心的驅動： 孩子天生的好奇心，是他們持續探索和剋服睏難的強大動力。本書將分析，如何保護和激發孩子的好奇心，鼓勵他們主動提問、主動觀察、主動解決問題。例如，當孩子對一個新事物錶現齣興趣時，傢長可以提供相關的資料或引導他們去尋找答案，而不是直接給齣答案。這種主動學習的體驗，能夠極大地培養孩子的內在驅動力和解決問題的能力。 情感的錨點： 孩子意誌力的發展，離不開安全、穩定的情感支持。當孩子感受到來自傢長的愛與接納時，他們纔敢於冒險，敢於嘗試，敢於在失敗中站起來。本書將強調，傢長如何通過積極的溝通、擁抱、以及高質量的陪伴，為孩子建立堅實的情感後盾，讓他們知道，無論遇到什麼睏難，都有人在背後支持他們。 規則的建立與理解： 適度的規則，是孩子理解界限、學習自我約束的重要途徑。本書將探討，如何以孩子能夠理解的方式，建立清晰而閤理的規則，並引導他們理解規則背後的意義。例如，與其簡單地說“不能玩水”，不如解釋“水會弄濕地闆，我們要等爸爸媽媽擦乾淨纔能繼續玩”。這種循序漸進的引導，能夠幫助孩子內化規則，培養他們的責任感和自我管理能力。 第三章：感官與意誌的交織——在玩耍中成長 本章將是本書的核心，著重闡述感官體驗如何潛移默化地影響和塑造孩子的意誌力，以及如何在日常的玩耍與互動中，巧妙地融閤這兩者的發展。 觸覺的堅持： 玩沙、玩水、玩黏土，這些看似簡單的遊戲，實際上是孩子意誌力的絕佳鍛煉場。當孩子用小手一遍遍地將沙子堆高，即使多次倒塌；當他們耐心十足地用勺子舀水，一遍遍地嘗試將水倒入容器；當他們全神貫注地揉捏黏土，塑造自己心中的形狀。這些過程，都在無形中培養著他們的耐心、專注力、以及反復嘗試的毅力。本書將提供具體的遊戲建議，如利用不同材質的積木進行搭建挑戰，或者用橡皮泥進行精細的造型製作，引導傢長觀察孩子在遊戲中的錶現，並適時給予鼓勵。 前庭覺與運動的決心： 蕩鞦韆，是孩子對平衡感和耐力的雙重挑戰。每一次嘗試，每一次剋服對高度的恐懼，每一次堅持想要蕩得更高，都是意誌力的體現。攀爬、跳躍、滑行，這些充滿活力的活動，不僅鍛煉著孩子的身體協調性，也在培養著他們麵對挑戰的勇氣和堅持下去的決心。本書將建議傢長，鼓勵孩子參與戶外活動，如爬樹、騎自行車、進行障礙跑等，在這些活動中，孩子會自然而然地體驗到剋服睏難後的成就感，從而增強他們的意誌力。 視覺專注與目標達成： 拼圖遊戲，是培養孩子視覺辨彆能力和耐心毅力的經典項目。孩子需要仔細觀察圖案，耐心地尋找匹配的碎片，並堅持將它們一一組閤。這個過程，不僅鍛煉瞭孩子的視覺觀察力和手眼協調能力，更重要的是，培養瞭他們為達成目標而持續努力的品質。本書將建議，選擇不同難度和主題的拼圖，引導孩子享受完成挑戰的樂趣。 聽覺的理解與執行： 聽指令，是孩子學習理解並執行任務的重要環節，也是意誌力練習的一部分。傢長可以通過一些簡單的遊戲，如“Simon Says”（西濛說），來訓練孩子的聽覺理解能力和自我控製能力。例如，“Simon Says，摸你的鼻子”，孩子需要聽清指令並執行；而當指令不包含“Simon Says”時，孩子則需要剋製衝動，不去做。這種練習，能夠有效地提升孩子的注意力、聽覺記憶以及執行力。 味覺與嗅覺的耐心探索： 嘗試新食物，對於一些孩子來說可能是一種挑戰。本書將鼓勵傢長，以耐心和鼓勵的態度，引導孩子品嘗和接受不同口味的食物。通過將食物製作成有趣的樣子，或者將新食物與孩子喜歡的食物搭配，來降低孩子的戒備心，讓他們在愉悅的氛圍中，體驗和接受新的味覺和嗅覺體驗。這個過程，也是孩子學習耐心和適應變化的過程。 本體覺與剋服身體的局限： 學習新的運動技能，如騎自行車、遊泳，都需要孩子不斷地感知自己的身體，調整動作，並剋服身體上的不適感或恐懼感。這個過程，是本體覺發展和意誌力磨練的完美結閤。傢長需要給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們在每一次嘗試中，感受到身體的進步和能力的提升，從而建立更強的自信心和堅持下去的決心。 結語 《潛移默化：兒童早期感官學習與意誌力養成之道》並非要教導傢長如何“製造”一個完美的孩子，而是希望引導大傢去“看見”孩子內在的潛能，去“理解”生命早期發展規律的奇妙。我們相信，當傢長能夠敏感地捕捉到孩子感官探索的每一個細微之處，能夠耐心地陪伴孩子在挫摺中學習，能夠智慧地在玩耍中融入成長的養分，那麼，孩子便能在最自然、最健康的狀態下，擁有敏銳的感知力和堅韌的意誌力，為他們未來的人生旅途，奠定堅實的基礎。 願每一位讀者，都能在這本書中找到屬於自己的啓迪，成為孩子成長道路上，最溫暖、最智慧的同行者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排頗具匠心，它不像傳統的教科書那樣刻闆，反而是以一種螺鏇上升的方式，層層遞進地深入探討主題。每一章節之間既有明確的邏輯聯係，又保持瞭相對的獨立性，讀者可以根據自己的興趣點進行選擇性閱讀，但無論從哪裏開始，都能感受到一種整體的知識框架在支撐著。我尤其欣賞作者在理論闡述後，總是緊跟著提供大量貼近生活的案例分析。這些案例的選取非常具有代錶性，覆蓋瞭從傢庭到幼兒園的多個場景，使得書中的理論不再是空泛的口號，而是可以立即在實際生活中找到對應和應用的工具。這種理論與實踐緊密結閤的寫作手法，極大地提升瞭這本書的實用價值。它提供瞭一種係統性的方法論，讓我不再在麵對孩子行為變化時感到手足無措，而是有瞭一套可以遵循的、有章可循的行動指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格在某些部分展現齣一種令人意外的幽默感和人文關懷，這種特質在探討嚴肅的心理學議題時，起到瞭很好的平衡作用。作者在不經意間流露齣對孩童世界的無限熱愛，使得閱讀過程充滿瞭一種溫暖和共鳴。例如，在描述孩子進行某種“無意義”的重復性遊戲時，作者沒有簡單地將其歸類為“發展階段”，而是挖掘瞭其背後對秩序感和掌控感的深層需求，這種深挖細究的態度，讓人對孩子們的每一個小舉動都充滿瞭敬意。它成功地建立瞭一種橋梁，連接瞭成人世界的理性認知與兒童世界的感性體驗。讀完此書，我感覺自己不僅學到瞭知識，更重要的是，收獲瞭一種重新與孩子“共情”的能力，那種感覺，就像是找迴瞭自己童年時代遺失的某一部分純真與直覺。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的充滿瞭童趣和活力，那種明亮的色彩搭配和柔軟的封麵材質，讓人一拿起來就覺得心情愉悅，迫不及待地想翻開看看裏麵究竟藏著什麼樣的精彩內容。我特彆喜歡封麵上那種抽象卻又飽含深意的圖案，仿佛在暗示著這本書將帶我們進入一個充滿探索和發現的奇妙世界。文字排版也十分考究，字體大小適中，間距舒適，即便是那些需要反復閱讀的段落，看起來也不會感到視覺疲勞。作者似乎對兒童閱讀的體驗有著深刻的理解，每一個細節的處理都體現齣一種對讀者的尊重與關懷。我期待著書中的故事能夠像封麵一樣，充滿陽光和積極嚮上的力量，引導孩子們用全新的視角去觀察和理解他們周圍的環境，激發他們內心深處的好奇心和求知欲。整體而言，這本書從視覺到觸覺都給人一種非常高品質的閱讀期待，讓人相信這是一次值得投入時間的精神旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書在探討兒童發展規律時，展現齣瞭一種非常前沿和包容的視角，它超越瞭過去那種單一的、規範化的成長標準，轉而強調個體差異和內在驅動力的重要性。作者似乎在反復強調，每個孩子的“發展時區”都是獨一無二的，我們不應該急於將他們塞進預設的模具中。這種對“慢”與“等待”的推崇，在這個追求效率的時代顯得尤為珍貴。我被書中關於“內在動機”如何塑造長期學習習慣的討論深深吸引，它提供瞭一種全新的理解：真正的教育不是灌輸知識，而是點燃火花。通讀下來，我感到自己對“教育”的理解被極大地拓寬瞭，不再僅僅關注分數或技能的達標，而是更加關注孩子心智的健康和自我效能感的培養，這是一種更高層次的教育哲學。

評分☆☆☆☆☆

讀完前幾章，我最大的感受是作者的敘事方式非常細膩和富有洞察力，她似乎能精準地捕捉到孩子們在成長過程中那些微妙的內心波動和外部世界的互動反應。行文流暢自然，沒有那種刻意的說教感，而是通過一係列生動的小場景，將復雜的心理現象娓娓道來。比如，書中描述孩子初次麵對挫摺時的那種不知所措與逐漸建立的自我調適過程，簡直是太真實瞭，讓我不禁迴想起自己童年的一些片段。語言的選擇上，兼具瞭學術的嚴謹性和文學的感染力，使得內容既有深度又不失趣味性。我特彆欣賞作者在分析問題時所展現齣的那種不偏不倚的客觀態度，既肯定瞭孩子探索世界的權利，也溫和地指齣瞭界限的重要性。這讓我覺得，這本書不僅僅是寫給傢長和教育工作者的指南，更像是一麵鏡子，幫助成年人重新校準自己看待和陪伴孩子的頻率與方式。

評分☆☆☆☆☆

書中詳細記錄瞭幼兒的視覺、味覺、嗅覺、觸覺以及情緒變化，從幼兒的衝動、反射、模仿、錶情等動作分析瞭幼兒意誌的發展，對當今的傢長、教育工作者仍具有重要的啓示和幫助。　《幼兒的感覺與意誌》被公認是第一部科學的、係統的兒童心理學著作。作者對自己的孩子從齣生到3歲中的每一天進行係統觀察，有時也進行一些實驗性的研究，最後把這些觀察和研究記錄整理成書。

評分☆☆☆☆☆

好書，值得一讀，值得收藏

評分☆☆☆☆☆

和孩子一起成長

評分☆☆☆☆☆

不好，不要買

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

《幼兒的感覺與意誌》被公認是第一部科學的、係統的兒童心理學著作。作者對自己的孩子從齣生到3歲中的每一天進行係統觀察，有時也進行一些實驗性的研究，最後把這些觀察和研究記錄整理成書。

評分☆☆☆☆☆

布偶錯，活動給力，謝謝京東

評分☆☆☆☆☆

還沒看呢，按照推薦的書單買的。

評分☆☆☆☆☆

書中詳細記錄瞭幼兒的視覺、味覺、嗅覺、觸覺以及情緒變化，從幼兒的衝動、反射、模仿、錶情等動作分析瞭幼兒意誌的發展，對當今的傢長、教育工作者仍具有重要的啓示和幫助。　《幼兒的感覺與意誌》被公認是第一部科學的、係統的兒童心理學著作。作者對自己的孩子從齣生到3歲中的每一天進行係統觀察，有時也進行一些實驗性的研究，最後把這些觀察和研究記錄整理成書。