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内容简介

　　高等教育历来是学术界关心的重点。当高等教育还在“精英教育”阶段，大学追求学术高深，似乎问题还不是太突出。但等到进入“大众教育”阶段，问题就多起来了。高等教育的目标如何设定、结构如何构建、人才如何选拔都需要重新考虑。
　　我国高等教育自1999年扩招以来，很快就迈进了“大众教育”阶段，2012年高等学校毛入学率已达30%，于是各种矛盾凸显出来。这就给高等教育理论界提出了挑战。高等教育理论界应该迎接这个挑战，为高等教育的发展服务，为领导部门科学决策服务，同时也在研究中不断提高高等教育研究的水平。如何加强高等教育研究，提升高等教育研究水平呢？北京大学汪永铨先生撰文指出，队伍建设是关键。因此，培育高教研究人才、建立好一支高教研究队伍就成为当务之急。同时，高教研究队伍的建设也只有让他们投入到实践的研究之中才能达成。
　　在高等教育研究中，首先需要我们放眼全球，汲取高等教育成功发展的国际经验。世界各国高等教育发展有起有落。为何有些学校很快就发展起来，有些学校却墨守成规，停滞不前？我们可以从中吸取什么经验教训？这些问题都值得我们深思。当今世界，虽然不能说教育全球一体化，但教育国际化程度越来越强，任何国家的高等教育改革都会影响到各国。我们要密切关注国际高等教育改革的动向和发展趋势。例如美国推出网络课程，这种新的动向值得我们认真研究。
　　高等教育研究，必须以回答本国高教发展实践问题为本。当前，我国高等教育正处在重要转变时期，即由数量发展向内涵发展的转变。如何实现高等教育的内涵发展？《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，高等教育要全面提高教育质量，即要提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力；要优化结构和办出特色。如何落实？高等教育理论工作者应该研究这些问题，从理论上予以回答。
　　《北师大高教评论（2015-2016）》是北师大教育学部全体教师及部分学生的集体努力，集2015年一整年的时间，从多个理论视角，试图探讨高等教育发展中的理论问题。能在一年时间内有如此丰富的成果，这是可喜的事。从论文的选择来看，理论篇为重点，反映了北师大科学研究的传统和特色。这些成果的结集出版，必将促进北师大人在高教研究和探索方面的热情，推进高教研究发展，促进知识流动，在政策和实践服务方面产生良好影响。

内页插图

目录

第一章 高等教育理论研究
引言
强化高校办学主体地位促进内涵建设和质量提升
大学官本位何以久治不愈
教育改革的特征及思维品质探析
“基于证据”教育政策研究的评估与整合
——以英国EPPI与美国WWC的经验为例
美国新保守主义对学术自由判例的影响
——以尤诺夫斯基案为例
大学生发展理论
高等教育质量差异与区域
创新
批判话语分析在大学章程文本中的应用研究
——以新加坡国立大学章程为例
基于知识图谱软件分析近十年我国高等教育研究现状、
——以CNKI期刊（2005-2014年）数据为例
论高等教育评估的价值选择
建设世界一流大学场域中的制度化机制研究
——基于组织分析的新制度
主义理论

第二章 高校招生与考试政策
引言
深化综合改革，应对高考招生制度改革新挑战
高等学校要主动应对高考招生制度改革新挑战
从耶鲁大学招生看20世纪60年代以来美国研究型大学招生政策改革
德国大学入学招生制度的基本程序及其变革与走向
我国新一轮高考改革的路径及挑战
——教育家对话企业家微论坛纪要
新高考改革助推教育升级

第三章 高等教育治理
引言
新建本科院校要高度重视内涵发展和质量建设
——基于41所本科院校合格评估结果的分析
高等教育评估的几个关键问题
美国大学中的院长：制度、文化和责任
法国大学治理与大学章程
高校章程中学术机构及其运行模式
……

第四章 高校人才培养
第五章 高校财政与社会筹资
第六章 国际高等教育比较研究

感谢

前言/序言

　　高等教育历来是学术界关心的重点。当高等教育还在“精英教育”阶段，大学追求学术高深，似乎问题还不是太突出。但等到进入“大众教育”阶段，问题就多起来了。高等教育的目标如何设定、结构如何构建、人才如何选拔都需要重新考虑。
　　我国高等教育自1999年扩招以来，很快就迈进了“大众教育”阶段，2012年高等学校毛入学率已达30%，于是各种矛盾凸显出来。这就给高等教育理论界提出了挑战。高等教育理论界应该迎接这个挑战，为高等教育的发展服务，为领导部门科学决策服务，同时也在研究中不断提高高等教育研究的水平。如何加强高等教育研究，提升高等教育研究水平呢？北京大学汪永铨先生撰文指出，队伍建设是关键。因此，培育高教研究人才、建立好一支高教研究队伍就成为当务之急。同时，高教研究队伍的建设也只有让他们投入到实践的研究之中才能达成。
　　在高等教育研究中，首先需要我们放眼全球，汲取高等教育成功发展的国际经验。世界各国高等教育发展有起有落。为何有些学校很快就发展起来，有些学校却墨守成规，停滞不前？我们可以从中吸取什么经验教训？这些问题都值得我们深思。当今世界，虽然不能说教育全球一体化，但教育国际化程度越来越强，任何国家的高等教育改革都会影响到各国。我们要密切关注国际高等教育改革的动向和发展趋势。例如美国推出网络课程，这种新的动向值得我们认真研究。
　　高等教育研究，必须以回答本国高教发展实践问题为本。当前，我国高等教育正处在重要转变时期，即由数量发展向内涵发展的转变。如何实现高等教育的内涵发展？《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，高等教育要全面提高教育质量，即要提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力；要优化结构和办出特色。如何落实？高等教育理论工作者应该研究这些问题，从理论上予以回答。
　　《北师大高教评论（2015-2016）》是北师大教育学部全体教师及部分学生的集体努力，集2015年一整年的时间，从多个理论视角，试图探讨高等教育发展中的理论问题。能在一年时间内有如此丰富的成果，这是可喜的事。从论文的选择来看，理论篇为重点，反映了北师大科学研究的传统和特色。这些成果的结集出版，必将促进北师大人在高教研究和探索方面的热情，推进高教研究发展，促进知识流动，在政策和实践服务方面产生良好影响。
　　当然，因为这是一部论文集，且又受制于作者的范围和时间的限定，论文难免不很整齐。作者研究经历不同，选取研究视角不一，各自的观点可能不太一致。尽管如此，我们还是要坚持求真精神。百家争鸣，学术才能繁荣。
　　最后，祝愿并希望北师大的学者继续秉承优良科研传统，坚持“守正出奇”，在“守正”和“出奇”中求平衡。

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