中国“家庭·家教·家风”教育丛书：3岁孩子 3岁父母（3～4岁） [3 Year Old Child 3 Year Old Parents] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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北京师范大学家庭教育课题组 著

图书标签:

• 亲子教育
• 家庭教育
• 幼儿教育
• 3-4岁
• 家风
• 早期教育
• 育儿
• 儿童心理学
• 父母成长
• 教育方法

出版社： 现代教育出版社

ISBN：9787510650369

版次：1

商品编码：12180044

包装：平装

丛书名： 中国“家庭·家教·家风”教育丛书

外文名称：3 Year Old Child 3 Year Old Parents

开本：16开

出版时间：2017-04-01

用纸：胶版纸

页数：244

字数：200000#

内容简介

　　《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：3岁孩子 3岁父母（3～4岁）》以3～4岁年龄为纵，以儿童发展、父母教养、家庭教育、社会性培养等为横来呈现全书内容，帮助家长和教师学会智慧地面对、解读和解决孩子生活和学习中出现的心理、生理、行为、人际关系、习惯培养等方面的实际问题，促进孩子的健康成长和全面发展。

精彩书评

　　★北京师范大学家庭教育课题组，以“从孩子、夫妻、家庭、社会关系的多元视角，探索中国本土家庭教育模式”为宗旨，以“引导父母学习观察、理解不同年龄孩子身心发展规律的知识、现象及技巧，同步提升自己为人父母的能力与技巧，成为与孩子同步发展进步的父母”为目标，根据家长和社会的需求开发这样一套丛书，一定会对家长有所启发。
　　——中国家庭教育学会原副会长、中国教育学会家庭教育专业委员会名誉理事长 赵忠心
　　
　　★抓住年龄特点，因龄施教，更具针对性；突出儿童优先，促进发展，指导有方法；以社会为本位，尊重生活，亲子共成长。
　　——北京师范大学儿童教育专家 钱志亮

目录

第一部分 读懂你的3岁孩子
第1章 一座被唤醒的火山——3岁孩子的身体与运动发展
我能行，我自己来：动作与能力
充满动感的身体：运动特征
充满好奇的“破坏王”：行为特征
第2章 魔幻世界的小精灵——3岁孩子的认知与能力发展
感受嘴巴的魔力：语言能力
稀奇古怪的“为什么”：好奇心
不会算数的小迷糊：对数的初步概念
天亮了就是白天：时问概念
想象即真实：分不清幻想和现实的自由联想期
“五音不全”的音乐迷：音乐感受力
第3章 闹独立的“顺毛驴儿”——3岁孩子的情绪与个性发展
喜欢自己说了算：膨胀的自我意识
内心最纠结的一年：情绪易变
易产生焦虑情绪：情感依恋
渴望规则的“顺毛驴儿”：个人安全感
第4章 渴望交上好朋友——3岁孩子的社会性发展
开始对同伴感兴趣：交往能力
……

第二部分 做智慧的“3岁”父母
第1章 孩子3岁了，你准备好了吗？
第2章 给3岁孩子关键期的关键帮助
第3章 做3岁孩子最贴心的情感教练
第4章 关于3岁孩子教育的几个交锋

第三部分 创建温暖有爱的“3岁”家庭
第1章 家庭生活是3岁孩子成长的重要篇章
第2章 为孩子的成长发起“全家总动员”
第3章 安全适宜的家庭环境
第4章 让孩子从小有家教、爱家教

第四部分 走进3岁孩子的世界
第1章 3岁的孩子需要走出家门
第2章 重视孩子社会能力的发展
第3章 让孩子从小感受社会资源

附录
后记

精彩书摘

　　《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：3岁孩子 3岁父母（3～4岁）》：
　　想象力天马行空
　　著名漫画家丰子恺有一张广为流传的画，叫《瞻瞻的车》，画的是他年幼的孩子把两把扇子想象成一辆两轮自行车，快乐飞奔的场景，表现了3岁孩子想象力的可爱与可贵13岁孩子玩游戏时，能够逐步加入自己的想象。之前的时候，她们会把洋娃娃抱到小床上，给洋娃娃盖上被子就已经大功告成了。但到了3岁这个时期，孩子特别爱玩情景模仿游戏。同样是玩洋娃娃，她就会模仿自己是妈妈，假装着给洋娃娃穿睡衣，喝牛奶，用手摸摸洋娃娃的额头，拿体温计给她测体温；或者模仿司机，把小板凳当作火车，口中发出呜呜的声音开火车；模仿太空宇航员时，就好像自己在太空中飞来飞去……3岁孩子就是这样凭借想象扮演各种角色来玩游戏的，他们开始学着把生活中看见的、听见的、感知到的形象再造出来。
　　3岁孩子想象的内容之间往往是无意义地联系在一起的，不局限于具体的事物，犹如天马行空一般，所以他们的想象力常被称作“自由联想”期。而且他们会根据行动发生的变化，随时改变自己想象的事物，如同自由发散的意识流，没有起点，也不考虑终点。这个阶段的孩子最喜欢的就是沉醉在自己想象的过程中，而不是想象的结果。画画是表达想象力的最好方式
　　3岁孩子画的人一般只有头和手脚，不会有更多的细节。这反映了他们此阶段想象力的一个重要特点，即对事物特征的想象不完整，缺乏意义和目的。很多3岁孩子喜欢用不同大小的圆圈来表达意义。例如，他会画一个大圆圈，说那是月球，接着又画一个椭圆，说是警察局，然后在两个圆中间又添一个圆，说是警察正在坐着宇宙飞船去月球抓坏蛋。他会给那些杂乱无章的圆圈和线条赋予意义，使一团团无意义的抽象画变成具有意义又独一无二的故事情节。但如果没有想象力的语言做诠释，人们看见的只是平铺在纸上的三个圆圈，毫无意义。
　　但3岁孩子的想象力确实还只是处于低级阶段，内容也比较贫乏，目的性不明确。比如他们画画，刚开始说要画一根香蕉，画着画着又变成了月亮，再后来又变成了一艘大轮船，可是轮船的前面开着一个口，最后又变成了一只正在喷水的大鲸鱼……
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前言/序言

　　《2014中国城乡家庭教育现状白皮书》对10.83万名中小学生、幼儿园幼儿及家长进行了问卷调查。数据显示，不知道教育方法的家长占37.82%；没时间教育孩子的家长占26.190/0。超过一半的家长表示，当孩子出现问题时，希望能得到专业帮助，并且有81.4%的家长认为家庭教育有很多学问，需要学习和培训。然而，目前社会能提供给家长系统学习家庭教育理念及方法的渠道还不足以满足家长的现实需求。其中，家长通过书籍学习的占30.53%，自己摸索的占21.850/0，朋友交流的占18.01%，从媒体获取知识的占13.16%，从家长会渠道获取的占12.71%。调查显示，89.09%的家长已经意识到孩子身上表现出的问题源于家庭教育。
　　当今，我们为什么需要高质量的家庭教育？而且这件事又显得那么急迫？每个家长提起孩子都或多或少显得无奈和手无举措，到底是哪里出了问题？
　　教育源于家庭，在我国传统的社会家庭中，父母的教养更多的是告诉孩子做人必须坚守的道理和原则，并为孩子提供一些物质方面的供给。那时的社会环境和家庭条件给了孩子很大的发展空间，孩子的很多意识习惯、行为规范都是在父母的言传身教，以及与兄弟姐妹、亲戚朋友、左邻右舍之间的游戏、交往和日常生活中完成的，逐渐长成为有着自己的兴趣和爱好、有着自己坚持的生活态度和原则、也有着自己引以为豪的进步和成就的社会人。
　　如今，中国社会仍处于转型期，人口流动量大，城镇化快速发展，独生子女的一代逐渐成了新一代的人父人母，这让存在于生活中的真实的朋友圈越来越狭窄，每个小家庭关上了门就“与世隔绝”。这给新一代的年轻父母在教养子女方面带来了很大的困惑，认为“生存就必须具有强大的竞争力，所以孩子就应该从小教育，而且越小投资对孩子未来发展越好……”。
　　于是，胎教、早教、兴趣班、艺术教育、外语教育等各种为孩子未来投资的活动开始了，害怕在竞争激烈的今天自己的孩子输在起跑线上，“义无反顾”地替孩子做主，让孩子从小走进技能和知识的世界，满心欢喜地为他们关闭了意识态度、行为习惯养成的大门。然而，仅存下来的对孩子社会适应能力的说教，远不够帮助他们处理好各种社交问题。育儿问题带来的焦虑更让家长们深陷亲子关系、夫妻关系及隔代关系的矛盾中，结果则是传统的社会人伦关系被抛弃，最终让我们生活在无序的生活中。

开启亲子成长的智慧之门：3岁孩子的世界，3岁父母的修炼 本书并非直接教授“中国‘家庭·家教·家风’教育丛书：3岁孩子 3岁父母（3～4岁）”的篇章内容，而是致力于为身处孩子这一关键成长阶段的父母提供一套更广阔、更深刻的教育视野和实践指南。它着眼于3岁孩子独有的身心发展规律，探讨3岁父母所面临的挑战与机遇，并在此基础上，引导父母构建更具前瞻性和智慧的家庭教育理念，从而为孩子铺就健康成长的坚实基石，也为父母自身的人生旅途注入新的活力。 为什么选择3岁？ 3岁，是孩子生命中一个充满魔力的转折点。在此之前，他们更多地依赖感官体验和即时满足，行为模式相对简单。而3岁，标志着他们自我意识的萌芽，语言能力的飞跃，以及社交互动的初步探索。他们开始有了自己的想法，会用“不”来表达独立，会对周围的世界充满好奇，渴望理解和参与。这个年龄段的孩子，既是探索家，也是模仿者，他们的行为习惯、情感表达方式、以及与人相处的基本准则，都深深地受到早期环境的影响。 与此同时，3岁的孩子也对父母提出了更高的要求。父母不再仅仅是满足孩子基本生理需求的照料者，更需要成为孩子情感的安抚者、规则的引导者、探索的伙伴，以及良好品德的示范者。3岁父母，往往也处于人生和事业的一个重要阶段，可能面临着职场压力、家庭责任的多重挑战，同时，他们也对孩子的未来有着殷切的期望。在这个相互塑造、共同成长的时期，父母的教育方式和态度，将直接影响孩子未来性格的形成、学习能力的激发、以及社会适应性的培养。 理解3岁孩子：从“我”到“我们”的蜕变 本书将带领父母深入理解3岁孩子独特的心理世界。我们会探讨： 自我意识的觉醒： 3岁的孩子开始意识到“我”的存在，并渴望独立自主。他们会尝试自己穿衣、吃饭，会用“我的”来宣示所有权。这种独立倾向是成长的必然，父母如何在此过程中给予适度的支持和引导，避免过度控制或放任，将直接影响孩子自信心的建立。 语言的爆发与交流： 3岁是语言发展的黄金期。孩子能够理解和运用更复杂的句子，能够表达自己的想法、感受和需求。本书将提供实用的语言启蒙技巧，帮助父母通过亲子阅读、游戏互动，有效地激发孩子的语言潜能，并引导他们学习更清晰、更恰当的表达方式。 情绪的过山车： 3岁的孩子情绪起伏较大，容易因为小事而哭闹、发脾气。他们还不懂得如何有效地管理自己的情绪，需要父母的耐心安抚和引导。我们将深入分析孩子情绪爆发的原因，并提供有效的策略，帮助父母理解孩子的情绪信号，教会孩子识别和表达自己的情绪，并学习一些简单的情绪调节方法。 探索世界的动力： 3岁的孩子拥有无穷的好奇心，对周围的一切都充满了兴趣。他们喜欢动手尝试，喜欢问“为什么”。本书将鼓励父母成为孩子探索世界的引路人，提供安全而丰富的探索环境，并引导孩子在玩乐中学习，在实践中发现。 社交的初体验： 3岁是孩子开始学习与同伴交往的时期。他们可能还不懂得分享、合作，可能会发生冲突。本书将帮助父母理解孩子在社交中的困惑，教授父母如何引导孩子学习基本的社交规则，如轮流、分享、合作，以及如何处理与同伴之间的矛盾。 修炼3岁父母：智慧与爱的双重奏 成为一名优秀的3岁父母，并非天生注定，而是一个不断学习、反思和成长的过程。本书将聚焦于3岁父母的自我成长与教育智慧的提升： 建立积极的亲子关系： 亲子关系的质量是所有教育的基石。本书将强调高质量的陪伴，包括放下手机，全身心地投入到与孩子的互动中。我们将探讨如何通过有效的沟通、积极的鼓励和拥抱，建立牢固而充满爱的亲子联结，让孩子感受到安全、被爱和被尊重。 科学的规则制定与执行： 3岁的孩子需要规则来理解世界，并学习自我约束。本书将指导父母如何制定符合孩子年龄特点的、清晰且一致的规则，并探讨如何以温和而坚定的方式执行规则，帮助孩子理解行为的界限和后果，培养他们的责任感和自律性。 引导而非控制： 3岁的孩子渴望独立，父母的引导至关重要。本书将倡导“引导式教育”，帮助父母成为孩子成长的“脚手架”，适时提供支持，鼓励孩子自主尝试，让他们在探索中学习，在犯错中成长，而非事事代办或强行控制。 培养孩子的学习兴趣： 3岁是培养孩子学习兴趣的绝佳时机。本书将提供丰富的游戏化学习方法，将知识融入生活，让学习变得有趣而自然。我们将鼓励父母观察孩子的兴趣点，并以此为契机，引导孩子发展多元化的学习能力，如观察力、记忆力、逻辑思维能力等。 处理父母自身的情绪与压力： 养育3岁孩子对父母而言是一项充满挑战的任务，父母自身的情绪和压力管理也至关重要。本书将提供实用的方法，帮助父母更好地管理自己的情绪，应对养育中的挫折，保持积极乐观的心态，从而为孩子提供一个稳定、和谐的成长环境。 认识家庭教育的长远意义： 3岁的教育并非孤立的事件，而是为孩子未来奠定基础的关键时期。本书将引导父母思考家庭教育的长远目标，将“家庭·家教·家风”的理念融入日常的教育实践，通过言传身教，为孩子播下品德、价值观和人生智慧的种子。 不仅仅是教育，更是共同成长 本书的核心理念在于，养育3岁孩子，也是3岁父母的一次深刻的自我发现和成长之旅。在这个过程中，父母不仅是孩子的引导者，更是他们的学习伙伴，是他们人生旅途上最重要的榜样。通过深入理解3岁孩子的世界，掌握科学的教育方法，并不断修炼自身的教育智慧，父母将能够更好地陪伴孩子度过这个充满活力的年龄段，共同迈向更美好的未来。 本书将以通俗易懂的语言，结合丰富的案例分析和实操建议，帮助每一位3岁父母，自信、从容地迎接孩子成长中的每一个挑战，更从容、更有智慧地践行自己的父母之道，最终实现孩子健康快乐的成长，以及父母自身的丰盈与蜕变。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构组织堪称一绝，逻辑层次感非常清晰，完全没有散乱拼凑的感觉。它似乎是围绕着“一个家庭如何构建一个稳定且充满爱的成长环境”这一核心主线来展开的。我特别喜欢它将理论知识与实际操作案例进行了无缝对接的处理方式。理论部分阐述得简洁明了，绝不拖泥带水；而紧随其后的“情景模拟”和“即时反馈”环节，则提供了可以直接在日常生活中应用的工具箱。这种“学习—实践—反思”的闭环设计，极大地提高了知识的可操作性。它不像有些书那样，读完后感觉满脑子的概念却不知从何下手，这本书则提供了一张清晰的行动地图。对于忙碌的现代父母来说，这种高效、实用的内容组织方式，无疑是最大的福音，真正实现了“立竿见影”的价值。

评分☆☆☆☆☆

初读之下，我最大的感受是作者的切入点非常接地气，完全没有那种高高在上的专家腔调。叙述语言非常口语化，充满了生活气息，读起来就像是听一位经验丰富的邻家阿姨在分享她的育儿心得。书中对于3到4岁这个年龄段孩子心理和行为模式的观察，精准得令人咋舌，很多我曾困惑不解的“小脾气”和“小坚持”，在这里都能找到合理的解释和应对策略。例如，书中关于如何处理孩子“物权意识”的萌芽期，提供的那套循序渐进的引导方法，就比我之前在网上搜集到的那些生硬的说教有效得多。它不是简单地告诉我们“该做什么”，而是巧妙地引导我们去理解“为什么会这样”，这种由内而外的认知转变，才是真正有效的育儿基石。这种深入骨髓的同理心，让这本书读起来更像是朋友间的真诚对话，而非冰冷的教条。

评分☆☆☆☆☆

从实用性角度来看，这本书的“陪伴工具包”设计得极为贴心。它不仅仅停留在理论层面，还提供了许多可打印的、可互动的资源，这一点在我寻找资源时感到非常惊喜。比如书中提及的“情绪识别卡片”设计思路，以及如何利用日常生活中的小物件进行认知启蒙的创意，都具有极高的可复用性。我尝试了其中一个关于“角色扮演游戏”的建议，效果立竿见影，孩子参与度极高，而且在游戏中自然而然地学会了换位思考。这种将“玩耍”提升到“教育”层面的理念，既符合3岁孩子的学习特点，又避免了生硬的灌输。它真正做到了将育儿变成一场充满乐趣的亲子探险，而不是一项充满压力的家庭任务。这本书的价值，在于它提供了一种可持续的、充满乐趣的育儿方法论。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实令人眼前一亮，封面的色彩搭配既温馨又不失活力，完全符合当下年轻父母对于育儿书籍的审美期待。纸张的质感也相当不错，拿在手里沉甸甸的，看得出出版方在细节上的用心。我尤其欣赏它在排版上的用心，字体大小适中，行距处理得当，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。书中穿插的插图风格极其亲切自然，那些描绘亲子互动的场景，简直就像是从我家日常生活中截取出来的画面，让人倍感亲切和真实。这种视觉上的舒适感，极大地提升了阅读体验，使得原本可能略显枯燥的理论知识，也变得生动有趣起来。它不仅仅是一本书，更像是一份精心准备的礼物，让人在翻阅的过程中就能感受到被关怀的温暖。这种注重用户体验的设计理念，在同类书籍中是相当少见的，也体现了编者对目标读者群体的深入理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的，是它对“父母自身成长”的关注度，远超我预期的同类育儿读物。很多育儿书都聚焦于“如何教育孩子”，却常常忽略了“谁在教育”这个问题。这本书则花了大量的篇幅去探讨父母的情绪管理、自我接纳，以及如何与伴侣形成有效的育儿合力。它没有要求父母成为“完美超人”，而是鼓励父母展现出自己的局限性，并以此为契机来教育孩子接受不完美。这种强调“真实性”而非“完美性”的理念，对我这个时常因为达不到育儿“标准”而感到焦虑的母亲来说，简直是醍醐灌顶。它让我意识到，一个内心平和、自我接纳的父母，远比一个知识储备丰富的父母，更能为孩子提供高质量的陪伴和滋养。这种对成人心灵的关注，让这本书的层次一下子拔高了。