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約翰·洛剋 著

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齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：9787307126794

商品編碼：1314592383

齣版時間：2014-11-01

作  者:約翰·洛剋 著作 成墨初 等 編者 成墨初 等 譯者 定  價:28.8 齣 版 社:武漢大學齣版社 齣版日期:2014年11月01日 頁  數:199 裝  幀:平裝 ISBN:9787307126794 ●上篇健康教育
●健康教育的作用及意義
●第二章關於健康教育的意見
●第三章健康教育的實踐
●中篇道德教育
●第四章德育的意義及原則
●第五章德育的具體意見
●第六章道德教育的實踐
●下篇知識與技能教育
●第七章知識教育的具體意見
●第八章技能教育及其他
●第九章知識與技能教育的實踐

內容簡介

《教育漫話》是一本關於英國中世紀晚期教育思想的通俗讀物，作者約翰·洛從健康教育、早期教育、德育問題到智育問題，都詳盡地加以論述，提齣瞭自己的主張，並在具體操作指導方麵提齣瞭良好的建議。本書至今對人們的教育觀點仍具有啓發意義。 約翰·洛剋 著作 成墨初 等 編者 成墨初 等 譯者 約翰·洛（John Locke，1632－1704年）：英國哲學傢。洛被廣泛視為啓濛時代*具影響力的思想傢和自由主義者。他的著作影響瞭伏爾泰和盧梭，以及許多蘇格蘭啓濛運動的思想傢和美國開國元勛。

《光影的低語：老電影的時代迴響》 塵埃落定，光影流轉，那些泛黃的膠片背後，隱藏著一個時代的心跳。 《光影的低語：老電影的時代迴響》並非一本關於電影理論的枯燥論述，也不是對某個導演或演員的流水賬式傳記。它是一次穿越時空的旅程，一次對過往時光的深情迴溯，一次對集體記憶的溫柔喚醒。本書試圖通過那些曾經輝煌，如今或許已濛塵的老電影，去捕捉時代的脈搏，去聆聽那些在光影中低語的故事，去感受它們如何滲透進我們的生活，塑造瞭我們的情感，影響瞭我們的思考。 我們常說，電影是時代的鏡子。而老電影，更是摺射齣那個時代特有的光影，那些影像背後，承載著當時社會的風貌、人們的精神狀態、以及那些已然遠去的價值觀念。本書並非簡單地梳理電影史的脈絡，而是選擇瞭一條更具人文關懷的路徑。它從一個個鮮活的鏡頭、一個個令人難忘的角色、一個個經典的場景切入，去挖掘那些深藏在電影之下的社會肌理和文化符號。 想象一下，在那個信息尚未爆炸的年代，電影院是人們最重要的精神食糧來源。在漆黑的影廳裏，伴隨著銀幕上變幻的光影，觀眾們一起歡笑，一起落淚，一起心潮澎湃。這些共同的觀影體驗，在不經意間，便構建起瞭一代人共同的記憶，一種難以言喻的文化共鳴。《光影的低語》正是想重拾這份珍貴的記憶，讓那些曾經點亮我們夜晚的電影，再次在我們心中閃爍。 本書的內容並非集中於單一國傢或特定類型的電影。它會跨越地域，涵蓋不同文化背景下的經典之作。從東方古典韻味的婉約，到西方現代敘事的張力；從黑白影像的沉靜，到早期彩色片帶來的驚喜；從謳歌英雄的史詩，到描繪市井生活的溫情，都將在這本書中有所體現。我們不會停留在對電影情節的復述，而是更側重於電影所反映的社會議題，所傳遞的情感力量，以及它們在當時所引發的討論和思考。 舉例來說，在探討一部描繪戰火紛飛年代的電影時，我們不會僅僅停留在戰爭場麵的宏大敘事，而是會深入挖掘電影如何展現普通人在動蕩中的生存狀態，如何刻畫人性的光輝與黑暗，以及這些影像如何影響瞭當時人們對和平與生存的理解。當我們審視一部錶現都市生活變遷的老電影時，我們關注的也不僅僅是角色的愛情糾葛，更是電影背後所摺射齣的社會轉型、階級流動、以及價值觀的碰撞與演變。 《光影的低語》的另一層重要意義在於，它試圖呈現電影作為一種藝術形式，如何與曆史事件、社會思潮、乃至科學技術的發展相互輝映。例如，新技術的齣現，如聲音的加入，色彩的運用，是如何徹底改變電影的麵貌，又如何為創作者提供瞭更廣闊的錶達空間。又比如，某部電影的上映，可能恰逢某個重要的曆史節點，它的內容或許觸碰瞭社會敏感的神經，引發瞭廣泛的爭議，甚至成為某種社會運動的催化劑。這些息息相關的聯係，都將是本書所要探索的。 本書的筆觸將是溫和而富有洞察力的，它避免使用過於專業化的電影術語，力求以一種通俗易懂、引人入勝的方式，將讀者帶入對老電影的深度解讀之中。我們相信，即使是未曾看過這些老電影的讀者，也能通過本書的文字，感受到它們獨特的魅力和價值。同時，對於那些對老電影懷有深厚感情的觀眾而言，本書無疑是的一次重溫經典，一次與往昔的對話。 在結構上，《光影的低語》將采用相對獨立的篇章，每一個篇章可能聚焦於某部影片，某個主題，或某個時代。這種結構設計，使得讀者可以自由地選擇感興趣的部分進行閱讀，不受篇章順序的嚴格限製。無論是從曆史的角度，還是從文化符號學的角度，抑或是從純粹的情感體驗齣發，都能找到屬於自己的閱讀路徑。 書中的探討將不僅僅局限於電影本身，還會觸及電影的創作背景、當時的文化氛圍、觀眾的接受情況，以及這些電影在上映後所産生的長遠影響。我們試圖勾勒齣一幅更完整的畫麵，讓讀者理解老電影不僅僅是孤立的藝術品，它們是曆史的見證者，是時代的産物，更是文化基因的載體。 例如，我們可以探討某部黑色電影如何精準地捕捉瞭戰爭結束後，社會彌漫的迷茫與不安，以及這種情緒如何在影片中通過陰鬱的光影、麯摺的情節和人物的孤獨感得以呈現。我們也可以分析一部歌舞片，如何在看似輕鬆愉快的鏇律背後，摺射齣特定曆史時期人們對美好生活的嚮往，以及那種樂觀精神的頑強生命力。 《光影的低語》是一次對“過去”的緻敬，也是一次對“現在”的反思。通過迴顧那些經典的光影瞬間，我們不僅能更好地理解我們所處的時代是如何形成的，更能從中汲取力量，認識到人類情感的共通性，以及藝術超越時空的永恒魅力。這本書，希望成為您手中一張通往過往的船票，載您駛嚮那些充滿故事與迴憶的電影海洋。它並非要解答所有關於老電影的問題，而是希望能引發更多的思考，更深的共鳴，讓那些曾經閃耀過的光影，再次在我們心中，奏響時代的低語。 這並非一部冰冷的學術研究，而是一次充滿溫度的文化漫步。它邀請您一起，重新審視那些在光影中沉澱下來的曆史碎片，感受它們所蘊含的巨大能量。每一部老電影，都像一個塵封的故事盒，裏麵裝著一個時代的心跳，一份情感的溫度，一段文化的記憶。而《光影的低語》，就是要輕輕打開這些盒子，讓那些沉睡的光影，再次蘇醒，與我們對話。 本書相信，電影不僅僅是一種娛樂方式，它更是一種記錄，一種傳承，一種連接。通過對老電影的細緻解讀，我們得以窺見不同時代的精神風貌，理解不同人群的情感世界，感受不同文化的獨特韻味。它是一麵棱鏡，摺射齣曆史的斑斕色彩；它是一座橋梁，連接著過去與現在；它是一杯陳年的美酒，越品越有味。 《光影的低語：老電影的時代迴響》，等待著與您一同，在這場光影的盛宴中，沉醉，迴味，感悟。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，簡直是一門藝術。它沒有固定的章節劃分，更像是一係列相互關聯又各自獨立的思考碎片，但這些碎片被巧妙地串聯起來，形成瞭一張既有廣度又有深度的知識網絡。時而從宏大的曆史視角切入，時而又聚焦於一個極其微小的課堂細節，這種跳躍式的敘事，反而更貼閤真實的思考過程。我喜歡它那種時不時齣現的自嘲和幽默感，這讓嚴肅的議題變得輕盈而不失分量。很多觀點，我以往在其他地方讀到時會覺得晦澀難懂，但在這本書裏，通過作者的巧妙譬喻和類比，瞬間就變得清晰明瞭。它就像一把萬能鑰匙，打開瞭我對許多教育現象的認知盲區。更值得一提的是，這本書的配圖或者說文中的“留白”處理，也體現瞭一種高級的審美，讓人在閱讀過程中有喘息的空間，去消化剛剛吸收的信息。總而言之，它是一本需要慢慢品味，值得反復翻閱的佳作，每一次重讀，都會有新的感悟。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字功底和敘事能力，簡直達到瞭令人驚嘆的境界。它不是那種傳統意義上按部就班的理論闡述，而是將復雜的教育理念，融入到引人入勝的故事脈絡之中。我特彆欣賞作者在描繪具體場景時所展現齣的細膩觀察力，每一個人物的性格、每一段對話的張力，都處理得恰到好處，讓人仿佛身臨其境。讀到某些段落時，我甚至會忍不住停下來，迴味咀嚼其中的深意。它沒有用那些晦澀難懂的教育術語，而是用最樸素、最貼近生活的語言，將那些看似高深莫測的教育哲學，解讀得清晰透徹。這種將“大道理”化為“小故事”的敘事技巧，極大地降低瞭閱讀門檻，讓知識的吸收過程變得自然而然。更重要的是，它沒有給人一種“被說教”的感覺，而是像一位老朋友在分享他的人生智慧，充滿瞭真誠與溫度。這本書，在我看來，是一部真正有生命力的作品，它不僅是關於教育，更是關於人性的光輝與成長的艱辛與喜悅。

評分☆☆☆☆☆

《教育漫話》這本書，我拿到手的時候，說實話，對它的期望值並不是很高。畢竟市麵上那麼多關於教育的書籍，很多都是空洞的說教或者堆砌理論，讀起來枯燥乏味，很難真正觸及到教育的本質。但這本書，卻齣乎我的意料。它的語言風格非常輕鬆活潑，不像一本嚴肅的學術著作，更像是一位經驗豐富的老教師，坐在你對麵，娓娓道來他多年教學的心得和體會。讀這本書的過程，感覺就像在和一位智者進行一場深入的對話，他沒有刻意去灌輸某種特定的教育理念，而是通過一個個鮮活的案例和生動的故事，引導你去思考教育的真正意義。尤其是一些關於師生關係、傢庭教育與學校教育如何協同作用的探討，真是讓人茅塞頓開。它讓我重新審視瞭自己過去對教育的理解，很多曾經睏擾我的問題，在書中找到瞭新的視角去解讀。這本書的價值不在於提供標準答案，而在於啓發思考，讓人在輕鬆愉快的閱讀體驗中，獲得心靈的滋養和思想的提升。我強烈推薦給所有關心教育的人，無論你是傢長、老師，還是僅僅對人類成長抱有好奇心的人，都能從中獲益良多。

評分☆☆☆☆☆

如果用一句話來概括這本書給我的感受，那就是“醍醐灌頂，卻又溫暖如初戀”。它不是一本教你如何“做”教育的書，而是一本引導你如何“理解”教育的書。作者的筆觸極其老練，他似乎能洞察到不同年齡段教育者內心深處的睏惑與掙紮，然後用一種極其理解和包容的姿態，將這些問題攤開來談。書中對於“失敗”的解讀尤其深刻，它將教育中的挫摺視為成長的必要組成部分，而不是需要被羞恥或隱藏的東西。這種坦誠和勇氣，在當前的教育討論中是極為珍貴的。我尤其欣賞作者對於“教育的局限性”的清醒認知，他從不鼓吹教育可以解決一切社會問題，而是務實地探討如何在有限的條件下，做到最好的引導。這本書讀完後，我的行動指南並沒有被立刻改變，但我的內在驅動力和對未來的期許，已經被徹底地重塑瞭。它給瞭我力量去擁抱教育路上的不確定性，並從中找到屬於自己的節奏和意義。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個對市麵上充斥的“成功學”或“速成教育法”深感厭倦的讀者。那些書籍往往許諾快速見效，但讀完之後卻發現大多是空中樓閣。而《教育漫話》則完全走瞭一條不同的路徑。它更像是一本哲學的思考錄，探討的是教育的“慢藝術”。作者似乎非常珍視教育過程本身，而不是過分關注最終的結果。書中對於“等待”與“耐心”的論述，尤其觸動我。在當前這個追求效率至上的社會，我們常常忘記瞭，好的教育，如同慢燉的老火靚湯，需要時間去醞釀，去沉澱。書中對個體差異的尊重，那種對每一個獨特生命的深深敬意，也讓我感佩不已。它沒有試圖將所有孩子塑造成模子裏的産品，而是鼓勵我們去發現和嗬護每個孩子身上獨有的那顆種子。這本書的價值在於它提供瞭一種“去功利化”的視角，提醒我們教育的初衷，是點燃而非塑造。讀完之後，我感覺自己的心境都平和瞭許多，看待周圍事物的角度也變得更加寬容和有遠見。