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張岩著 著

圖書標籤:

• 教育
• 親子
• 成長
• 學習方法
• 思維訓練
• 習慣養成
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 成功學
• 未來競爭力

店鋪： 英典圖書專營店

齣版社： 雲南人民齣版社

ISBN：9787222084131

商品編碼：1350818771

包裝：平裝

齣版時間：2011-12-01

基本信息

書名：讓孩子贏在終點

原價：25.80元

作者：張岩著

齣版社：雲南人民齣版社

齣版日期：2011-12-01

ISBN：9787222084131

字數：165000

頁碼：210

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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張岩編著的《讓孩子贏在終點》內容介紹：每個孩子都可能成為非凡天纔，但這種可能的實現，取決於父母和老師能不能像對待天纔那樣的去愛護、期望、珍惜這些孩子。孩子的成長方嚮取決於父母和老師的期望。簡單地說，你期望孩子成為一個什麼樣的人，孩子就可能成為一個什麼樣的人。

內容提要

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張岩編著的《讓孩子贏在終點》內容介紹：傢長不斷發現孩子身上的問題，當然是好心地希望孩子能夠改變，這是無可厚非的。但是，我們要知道，孩子將來完全可能是一個最最普通的老百姓，畢竟頂尖優秀的人是少數的，而且，真正做到那樣頂尖的人，他們就會很幸福嗎？怎麼樣纔能讓孩子成為一個真正幸福的人？這個世界上沒有完美的孩子，即使有，這個孩子自己也不會幸福。孩子當然有缺點，但如果孩子在一點點地變好，那就夠瞭。一起來翻閱《讓孩子贏在終點》吧！

目錄

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序：每個孩子都可能成為非凡天纔創造力  教育就是叫人去思維  最初的萌芽  想象力是創造的翅膀   發現孩子的天賦  發現孩子天賦的項測試  天賦不可造就，卻能發掘  “破壞大王”  異想天開。也挺好  心靈手巧  專傢這樣告訴你  美國傢長如何培養孩子的創造力自信心  孩子快樂的意義  天天嚮上  播撒積極的種子  挫摺教育  單親傢庭  做個好爸爸  專傢這樣告訴你：怎樣培養孩子樂觀的態度  怎樣剋服膽怯，增強自信  自信心——孩子成功的源泉  美國傢長處罰孩子的“法寶”學習能力  男孩女孩學習能力一樣嗎？  讓孩子對待學習就像看電視、玩遊戲那樣投入  觀察力  思維力  如何提高孩子的思維能力  動腦筋分析分數背後的原因  正確的學習觀  專傢這樣告訴你情商  如何培養高情商的孩子   孩子愛說謊與品質不能畫等號  培養幽默感可提高情商  積極培養寶寶的交友能力  培養孩子交往能力妙法  幫孩子建立一個情商工具包領導力  尋找到孩子智能的最佳點  感受“自我”和“自我存在”  讓孩子自己選擇  培養孩子的閤作精神  專傢這樣告訴你 執著精神  培養在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧  正確看待挫摺的教育價值  培養訓練與灌輸說教完全是兩迴事  母親的力量發齣的光芒是耀眼的  嚮上的積極性  專傢這樣告訴你  管教孩子的六大問題財商教育  “錢”是什麼？  什麼是正確的金錢觀？  避免誤區  從小學習理財  專傢這樣告訴你

作者介紹

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文摘

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序言

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一本關於教育理念、親子關係和兒童成長的深度探索。 《贏在當下：看見孩子的內在力量》 內容簡介 在瞬息萬變的時代，我們常常為孩子的未來焦慮，將目光緊緊鎖定在那些看似決定“終點”的成就上：優異的成績、名校錄取、耀眼的特長……然而，當我們將所有精力都投嚮遠方時，是否忽略瞭孩子最寶貴的財富——他們當下的生命力？《贏在當下：看見孩子的內在力量》這本書，旨在帶領傢長們跳齣“贏在終點”的思維定勢，將目光拉迴到孩子成長的每一個當下，深入挖掘並點燃他們與生俱來的內在驅動力，從而構建一個更堅實、更具韌性、也更充滿幸福感的成長之路。 本書並非提供一套死闆的育兒公式，而是提供一種觀察和理解孩子的新視角，一種與之互動的新方式。作者以其多年的教育研究和實踐經驗，融閤心理學、發展學、腦科學的前沿洞察，以及大量生動真實的案例，層層剖析瞭影響孩子成長的關鍵要素。它倡導一種“看見”的藝術——看見孩子的獨特天賦、看見他們的真實情緒、看見他們的睏惑與挑戰、更看見他們內在那股強大而自發的成長力量。 第一部分：重塑教育觀——從“輸贏”到“成長” 在這一部分，作者首先挑戰瞭社會普遍存在的“贏在終點”的教育迷思。我們是如何被塑造成“唯分數論”、“唯名校論”的？這種單一的成功標準，對孩子造成瞭怎樣的壓力和限製？本書將深入探討這些教育焦慮的根源，並提齣一種全新的教育哲學：將教育的重心從追求外在的“輸贏”轉嚮培育內在的“成長”。 “終點”的陷阱與“過程”的珍寶： 分析“贏在終點”觀念可能帶來的短期效益與長期隱患。它如何剝奪孩子探索的樂趣，扼殺他們的創造力，甚至導緻“高分低能”的現象？同時，強調教育的本質是陪伴孩子經曆一個個成長的“當下”，並在過程中收獲經驗、學會解決問題、建立自信。 內在驅動力：孩子成長的“發動機”： 深入闡釋內在驅動力的概念，包括好奇心、求知欲、成就感、歸屬感、自主性等。這些內在的動力，纔是驅動孩子主動學習、積極探索、剋服睏難的根本源泉。本書將提供切實可行的方法，幫助傢長識彆並嗬護孩子這些寶貴的內在種子。 接納不完美：看見孩子的真實狀態： 倡導一種不帶評判的觀察方式。孩子不可能永遠是完美的，他們會有缺點，會有犯錯，會有情緒低落的時候。接納這些“不完美”，並從中找到成長的契機，是培養孩子心理韌性的關鍵。 重新定義“成功”：多元化的價值體係： 拓展“成功”的定義，不再局限於學業成就。強調品格、情商、社交能力、生活技能、健康的身心狀態等同等重要，甚至更為關鍵。鼓勵傢長構建一個更加寬廣和包容的成功觀，讓孩子在不同的維度上都能找到自己的閃光點。 第二部分：點燃內在力量——看見與迴應孩子的真實需求 這一部分是本書的核心，將聚焦於如何具體地“看見”孩子，並以有效的方式迴應他們的內在需求，從而點燃他們的內在力量。 傾聽的藝術：走進孩子的內心世界： “聽”比“說”更重要。本書將教授傢長如何進行積極傾聽，理解孩子語言背後的情感和需求，建立深度連接。這包括如何提問，如何迴應，如何避免不自覺的評判和說教。 情緒的“溫度計”：理解與引導孩子的情緒： 情緒是孩子內在狀態最直接的信號。本書將幫助傢長識彆孩子常見的負麵情緒（如焦慮、沮喪、憤怒），理解這些情緒的産生原因，並學習如何不壓抑，而是以建設性的方式引導孩子處理和錶達情緒，培養情緒管理能力。 好奇心的“火花”：保護與激發孩子的探索欲： 好奇心是學習的起點。本書將分析阻礙孩子好奇心的常見因素，並提供一係列鼓勵和支持孩子探索的方法，例如創造安全的探索環境，鼓勵提問，允許試錯，讓學習成為一件有趣的事情。 自主選擇的力量：培養孩子的責任感與獨立性： 給予孩子適當的選擇權，是培養其自主性和責任感的有效途徑。本書將探討如何在不同年齡階段，為孩子提供有意義的選擇，讓他們在自己的決定中學習承擔後果，並逐漸培養獨立思考和解決問題的能力。 看見“微小勝利”：放大孩子的成就感： 孩子需要的不僅僅是大型的肯定，更多的是對日常點滴進步的認可。本書將指導傢長如何敏銳地捕捉孩子的每一個“微小勝利”，並給予及時、真誠的贊美，從而不斷纍積孩子的自信心和內在成就感。 玩樂的力量：在遊戲中學習與成長： 遊戲是孩子的天性，也是他們學習和發展的重要途徑。本書將深入探討不同類型遊戲的價值，以及傢長如何通過與孩子一起玩樂，促進他們的認知、情感、社交和身體發展。 第三部分：構建支持係統——傢長與孩子的協同成長 教育是一個係統工程，孩子的成長離不開傢庭、學校和社會的協同支持。在這一部分，作者將探討傢長如何在傢庭中構建一個更有利於孩子內在力量發展的環境，並與其他教育者建立積極的閤作關係。 積極的傢庭氛圍：愛的土壤與信任的基石： 傢庭是孩子安全感的來源。本書將強調營造一個充滿愛、尊重、理解和支持的傢庭氛圍的重要性。如何建立開放的溝通模式，如何處理傢庭衝突，如何讓孩子感受到自己是被無條件接納的。 “成長型思維”的父母：以身作則的力量： 父母自身的思維模式對孩子有著潛移默化的影響。本書將介紹“成長型思維”（Growth Mindset）的概念，並鼓勵傢長培養這種思維，相信能力可以通過努力得到提升，將挑戰視為機遇，並以積極的態度麵對失敗。 與學校的智慧閤作：成為孩子的“教育閤夥人”： 如何與老師建立良好的溝通與閤作關係，共同為孩子的成長齣力。本書將提供與學校老師溝通的實用技巧，以及如何在傢庭教育與學校教育之間找到平衡點。 建立支持性社交網絡：同伴的力量： 孩子的成長也離不開同伴的影響。本書將探討如何引導孩子建立健康的社交關係，如何在群體中學習閤作、分享與解決衝突。 持久的耐心與持續的關懷：育兒是一場馬拉鬆： 育兒並非一蹴而就，需要持久的耐心和持續的關懷。本書將提醒傢長，在孩子成長的道路上，總會有起伏，重要的是保持樂觀和信念，相信每個孩子都有自己獨特的花期。 《贏在當下：看見孩子的內在力量》不僅僅是一本書，更是一份邀請，邀請每一位傢長重新審視自己的教育觀念，走進孩子內心深處，去看見他們身上最寶貴的閃光點。通過培養孩子的內在力量，我們將幫助他們建立起應對未來挑戰的強大信心和堅韌品格，讓他們在人生的每一個當下，都能活齣精彩，感受幸福，並最終，成為那個最好、最真實的自己。這本書相信，真正的“贏”，不在於抵達某個遙遠的終點，而在於當下，孩子生命力的綻放，以及他們所收獲的，一生受用的內在財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的震撼來自於它對“獨立性”培養的極緻追求。在傳統觀念裏，我們總希望孩子能“聽話”、“懂事”，但這本書卻旗幟鮮明地提齣瞭“培養一個能讓你‘失業’的優秀子女”的目標。這種顛覆性的視角立刻抓住瞭我的注意力。作者並沒有停留在口號上，而是詳細拆解瞭如何逐步放權給孩子，從選擇早餐的權利到規劃周末活動的自主權。我發現自己過去在很多小事上過度乾預瞭，美其名曰“為你好”，實則剝奪瞭孩子練習做決定的機會。書中特彆強調瞭“責任與後果”的關聯性，即讓孩子在安全範圍內承擔自己決定的後果，這纔是最深刻的教育。比如，如果孩子不收拾玩具，後果就是找不到想玩的那個，而不是傢長憤怒地代勞。我試著執行瞭書中關於“延遲滿足”的建議，效果齣乎意料地好，孩子學會瞭等待和規劃，不再是那種即時消費的衝動型人格。這本書的行文風格非常自信、有力，字裏行間透露著一種經過實踐檢驗的教育智慧，它很少使用模棱兩可的詞匯，而是提供明確的行動指南。對於那些渴望培養齣真正獨立、有主見的孩子，這本書絕對是不可多得的實操手冊，它讓你敢於挑戰自己過去根深蒂固的控製欲。

評分☆☆☆☆☆

這本書對於現代親職中一個經常被忽視的方麵——“傢長的自我成長”——給予瞭足夠的重視。作者明確指齣，我們無法給予孩子我們自己沒有的東西，因此，父母自身的成長是教育成功的基石。書中用相當大的篇幅來探討父母如何處理自己的“原生傢庭陰影”以及如何管理現代生活的壓力，並將其對育兒行為的影響降到最低。這部分內容讓這本書的厚度遠超一般的育兒指南，它深入探討瞭教育的“代際傳遞”問題。作者提供的自我反思練習非常實用，比如“你的童年期待清單”，它幫助我清晰地認識到，我對待孩子的方式中，有多少是源於我自己的未竟心願，而非孩子真實的需求。書中的論述邏輯嚴密，引用瞭大量的心理學研究作為支撐，但錶達方式卻非常平易近人，充滿瞭故事性和啓發性。它鼓勵傢長們要先照顧好自己，纔能更好地照顧孩子，這是一種由內而外的教育哲學。讀完這本書，我不僅對如何教育孩子有瞭新的理解，更重要的是，我開始認真地審視和修復我自己，明白隻有父母先成為更完整、更平和的人，纔能引導孩子走嚮他們的終點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名倒是挺引人注目的，讀完之後感覺作者對於“贏在終點”這個概念的解讀非常深刻，它並非僅僅指嚮學業上的成功，更多的是一種人生觀和價值觀的構建。我尤其欣賞作者在描述如何引導孩子建立內在驅動力那一部分的論述。書中提到，與其總是在外部施加壓力，不如巧妙地設計一些情境，讓孩子自己去發現學習的樂趣和成功的喜悅。這一點對我啓發很大，我一直以來總是在追求那些看得見的“成績單”，卻忽略瞭孩子內心世界的感受和成長軌跡。作者沒有落入那種“成功學”的窠臼，而是非常細膩地描繪瞭親子溝通中那些微妙的瞬間，比如如何在高壓麵前保持冷靜，如何將挫摺轉化為成長的契機。書中舉的一些傢庭案例，那些真實的對話和衝突，讓我仿佛看到瞭自己傢裏的影子，非常接地氣。更重要的是，作者強調瞭“過程重於結果”的理念，但這並不是一句空話，而是通過一係列具體的傢庭教育方法來支撐的，比如如何設定“成長目標”而非“績效目標”，如何贊美努力的過程而不是隻看最後的結果。這本書更像是一本陪伴孩子成長的工具書，它提供的不是標準答案，而是一套思考的框架，幫助父母重新審視自己教育的初衷和方式。讀完後，我感覺心態平和瞭許多，不再那麼焦慮於眼前的得失，而是更著眼於為孩子未來的漫長人生打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字功底實在瞭得，讀起來完全不像一本教育類書籍，更像是一部充滿哲思的散文集。作者的敘事方式非常流暢，她擅長將宏大的教育理念拆解成一個個充滿生活氣息的小故事。我尤其喜歡她對“適應性思維”的闡述，這部分內容讓我耳目一新。在這樣一個快速變化的時代，教會孩子如何靈活應對變化，比死記硬背知識點重要得多。書中提到，真正的教育是培養孩子在不確定性中找到確定性的能力，這需要傢長在日常生活中刻意練習一些“開放式提問”的技巧，而不是直接給齣答案。我嘗試著在晚餐時用瞭其中一個提問方式，效果立竿見影，我孩子一反常態地談論瞭學校裏發生的有趣見聞，而不是敷衍地迴答“挺好的”。這本書的結構編排也很有心思，它沒有采用那種生硬的章節劃分，而是通過一係列主題的自然過渡，將“心理建設”、“能力培養”、“環境塑造”等幾個核心闆塊巧妙地融閤在一起。它不是那種讀完一遍就能完全掌握的速成手冊，更像是一本需要時常翻閱、反復體會的“心法秘籍”。它教會我們，教育不是一門科學，而是一門關於愛的藝術，需要持續的投入和耐心的雕琢。讀到最後，我感到一種深沉的被理解感，仿佛作者就是站在我身邊，用她豐富的經驗告訴我，不必害怕犯錯，關鍵在於我們如何與孩子一同成長。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書在處理“情緒管理”和“抗逆力”方麵的內容，是所有我讀過的同類書籍中最具操作性和洞察力的。作者沒有將孩子的情緒視為需要被立即壓製的“麻煩”，而是將其視為一種需要被識彆和命名的信號。書中詳細介紹瞭幾種“情緒標簽化”的方法，教傢長如何引導孩子用語言而不是用哭鬧或發脾氣來錶達內心的復雜感受。例如，當孩子因為某個小事崩潰時，傢長可以平靜地說：“我看到你現在感到非常沮喪，因為這個積木倒瞭，對嗎？”這種即時的確認和命名，極大地緩解瞭孩子的情緒風暴。更重要的是，作者將抗逆力與“韌性”緊密聯係起來，她認為韌性不是天生的，而是可以通過反復的、可控的失敗體驗來建立的。書中關於如何構建孩子的“失敗安全網”的論述非常精妙，它教導傢長在孩子跌倒時，不是急著拉他們起來，而是先觀察他們是否有自己站起來的意願和能力。這種冷靜的觀察和適時的支持，培養齣的是一種內在的“我能行”的信念。這本書的語言風格非常溫和、富有同理心，讀起來像是一位經驗豐富的導師在耳邊細語，讓人感到被理解和被賦能，而不是被指責或說教。