写给孩子的哲学启蒙课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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许庆莉 著

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出版社： 海燕出版社

ISBN：9787535073815

商品编码：28097815464

出版时间：2018-01-01

作  者:许庆莉 著 定  价:42 出 版 社:海燕出版社 出版日期:2018年01月01日 页  数:103 装  帧:精装 ISBN:9787535073815 ●课 所有的问题都有标准答案吗？
●第二课 什么样的人是有知识的人？
●第三课 为什么适度的行为才是好行为？
●第四课 梦有意义吗？我应该为梦中所做的事愧疚吗？
●第五课 动物的行为有好坏之分吗？
●第六课 恐惧从哪里来？恐惧真的那么可怕吗？
●第七课 什么是逻辑正确？
●第八课 自由意味着什么？
●第九课 怎么确立因果关系？
●第十课 任何时候都要诚实吗？

内容简介

《写给孩子的哲学启蒙课》的主人公是11岁的小学生醒醒和她的老妈。她在学习中、生活中遇到的10个困惑和烦恼，以老妈和醒醒对话的方式进行。这些问题都是小学生经常遇到的，依次是标准答案、知识、适度行为、梦、动物好坏、恐惧、逻辑、自由、因果、诚实等。老妈没有直接给出答案，而是引导醒醒探究这些问题的本质，并和她分享历目前那些很聪明的哲学家们对这些问题的思考。为了帮助孩子和家长快速理解全书的内容，我们邀请专业思维导图培训师绘制了11幅思维导图，一个章节一幅，全书还有一幅总结式的思维导图。 许庆莉 著 许庆莉，《少年时》哲学专栏作者，自由作者和译者。她是北京科技大学热能工程工学士，对外经济贸易大学MBA，世界银行北京代表处医疗和文教项目中译英笔译。她曾经创办和管理一所少儿中英文图书馆，并一直从事少儿翻译出版工作，英译中约30万字的少儿读物，创作科普类文章超过10万字。 序言哲学是什么？我是张天瑜，小名醒醒，今年十一 岁，住在中国北京。像中国大多数小学生一样，我的生活充满了作业和考试，有时真觉得自己被压得喘不上气来。可就在如此悲催的境地，我的老妈——号称自己有哲学家气质的老妈——还说要给我加课，加一门哲学课！她说啦，生活中不该只有作业和考试，还要有哲学和思考，她要每周日亲自给我上一堂哲学课。可哲学是什么？哲学和我的生活，尤其是考试又有什么关系？新加的哲学课不会也有作业和考试吧？对于我的疑问，老妈答复如下：醒醒，确切地说，哲学是一门特别的学问。不像地理会告诉你委内瑞拉的首都在哪里，英语会教给你“伤心”用英文怎么表达。哲学这门课不会教给你特定的知识，它教给你的是看待问题和思考问题的方法。哲学鼓励我们对生活中的现象和问题积极地发问与思考。当一个人对别人习以为常的道理进行质疑时，当一个人依据自己的经验、理性进行独立的思考和判断时，他就置身于哲学之中了！哲等

《思考的种子：开启好奇心与探索未知》 简介： 在这个日新月异的世界里，信息爆炸的洪流中，我们是否常常感到迷失？在纷繁复杂的现象面前，我们是否渴望找到事物背后的本质？又或者，当面对那些看似遥不可及的难题时，我们是否会束手无策？《思考的种子：开启好奇心与探索未知》并非一本直接传授知识的书籍，它更像是一把钥匙，一把开启孩子内心深处对世界无穷好奇心和独立思考能力的钥匙。这本书旨在激发小读者们最宝贵的财富——那颗永不熄灭的“为什么”。 我们生活在一个充满奇迹的世界。从浩瀚星河的运行规律，到微观世界里粒子跳跃的舞蹈；从人类情感的复杂多变，到社会文明的演进轨迹，无处不隐藏着令人惊叹的奥秘。然而，很多时候，我们习惯于接受现成的答案，却很少停下来问问：为什么是这样？为什么会发生？《思考的种子》正是鼓励孩子放下对标准答案的依赖，勇敢地向世界抛出自己的疑问。它不提供“一站式”的解答，而是引导孩子们踏上自我探索的旅程，学会提问、学会观察、学会联想、学会推理。 想象一下，当孩子看到一朵花，他们可能仅仅看到它的颜色和形状。但如果他们开始思考：“为什么这朵花是红色的？它需要阳光和水才能生长吗？它是如何传播种子的？”这时，好奇的种子就已经播下。当孩子看到一个社会现象，他们可能只看到表面的现象。但如果他们开始追问：“为什么人们会这样做？有没有其他方式？这背后有什么原因？”他们就已经开始进行初步的社会思考。 《思考的种子》将带领孩子们走进一个充满启发性的思维空间。书中不会出现枯燥的哲学理论，也不会充斥着复杂的术语。相反，它会通过一系列生动有趣的故事、引人入胜的场景，以及开放式的问题，来触动孩子们的思维神经。这些故事可能来源于生活中的点滴，也可能来自于想象的奇妙世界，但它们都蕴含着能够引发深入思考的“钩子”。 例如，书中可能会讲述一个关于“公平”的故事。在这个故事里，孩子们会被邀请思考：如果两个小朋友分享一块蛋糕，一人切出大块，一人切出小块，这公平吗？如果分蛋糕的人说“我切的，我选”，这又公平吗？不同的选择会带来什么样的结果？通过这样的故事，孩子们不需要学习抽象的“功利主义”或“契约论”，他们只需在故事的脉络中，体会不同情况下的感受，并开始尝试理解“公平”的多种可能性。 又比如，一个关于“真实与虚假”的故事，也许会描绘一个孩子在梦境和现实之间徘徊的经历。他会开始思考：我如何才能知道我所经历的是真实的，还是仅仅是我的想象？梦中的感受和现实中的感受有什么区别？这种思考，将悄悄地培养孩子辨别信息、审慎判断的能力，而无需直接教授“认识论”的知识。 《思考的种子》强调的是“过程”而非“结果”。它不追求让孩子立刻成为“小哲学家”，而是希望他们在阅读的过程中，体验到探索未知带来的乐趣，感受到独立思考的强大力量。书中会鼓励孩子进行“思想实验”，例如：如果有一天，我们所有人都无法说谎了，世界会变成什么样？如果我们能听到动物说话，我们又会和它们交流些什么？这些问题看似天马行空，实则能极大地拓展孩子的思维边界，让他们学会从不同的角度看待问题，并从中发现新的可能性。 本书还鼓励孩子们进行“类比思考”和“联想”。当他们遇到一个新事物时，可以尝试将它与已知的某个事物进行比较，看看它们之间有什么相似之处和不同之处。例如，看到一个复杂的机器，可以问：“它就像人体的某个部分吗？它的齿轮转动，就像我们身体里的血液循环吗？”这种联想能力，是创造力和解决问题能力的重要基石。 《思考的种子》同样关注孩子的“批判性思维”的萌芽。书中会设置一些情境，让孩子们思考：为什么这个人会说出这样的话？他的动机是什么？他说的是真的吗？有没有其他解释？这种对信息来源和意图的审视，将帮助孩子在信息爆炸的时代保持清醒的头脑，不被轻易误导。 这本书不仅仅是给孩子看的，它也同样适合家长和教育者。作为陪伴者，家长可以与孩子一起阅读，一起讨论书中的故事和问题。在亲子互动中，家长可以倾听孩子的想法，引导他们更深入地思考，并以身作则地展现好奇心和求知欲。这样的陪伴，将是孩子思维成长中最宝贵的养分。 《思考的种子》相信，每一个孩子都天生具备着强大的思考潜能。他们拥有最纯粹的好奇心，对世界充满了探索的欲望。这本书的作用，就是保护并激发这份潜能。它不希望孩子成为被动接受知识的容器，而是希望他们成为主动的探索者，成为独立思考的思考者。 当孩子开始习惯于提问，当他们开始享受思考的过程，当他们能够从不同的角度看待问题，当他们不再畏惧未知，而是怀着好奇心去拥抱它，那么，《思考的种子》的任务就已经完成了。这颗思考的种子，一旦在孩子的心田种下，必将生根发芽，长成参天大树，陪伴他们一生，让他们在人生的道路上，拥有清晰的视野，坚定的步伐，以及创造无限可能的智慧。 这本书，是一次关于“如何思考”的邀约，一次关于“为何思考”的探索。它承诺的不是即刻的答案，而是通往答案的路径；不是现成的知识，而是孕育知识的沃土。它相信，最伟大的发现，都始于一个最简单的“为什么”。让我们一起，播下思考的种子，静待智慧的花朵绽放。

评分☆☆☆☆☆

这本书在激发孩子的想象力和好奇心方面做得非常到位。它提供的视角非常独特，比如在探讨“美”的时候，它不是简单地告诉孩子什么是好看的，而是引导他们去思考“为什么我们会觉得某样东西美？美是不是一种共识？”这种开放性的问题极大地拓宽了孩子的思维边界。我观察到，我的孩子在读完这本书后，看世界的角度都变得不一样了。原本对周围事物习以为常的，现在会多一份审视和探究的欲望。比如，他会开始问我：“妈妈，你觉得我的画为什么是好的？”而不是单纯地寻求表扬。这种从被动接受到主动思考的转变，是这本书给我带来的最大惊喜。这本书的排版设计也很人性化，字体大小适中，段落划分清晰，即使是刚开始接触深度阅读的孩子也能轻松跟上节奏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值远超出了哲学启蒙本身。它更像是一本培养情商和独立人格的指南。书中对“情绪”和“选择”的探讨，用非常巧妙的寓言故事呈现出来。比如，关于“自由意志”的部分，作者设计了一个“选择迷宫”的情节，让孩子在虚拟困境中体会到每一个决定背后的责任和意义。这种体验式的学习，远比枯燥的说教来得深刻。我感觉，这本书教会孩子如何处理内心的冲突，如何面对不确定性，这些都是未来社会非常需要的核心能力。而且，这本书的结构安排非常精妙，每一章看似独立，但主题之间又有着微妙的联系，形成一个完整的知识网络。它不仅是给孩子看的，很多大人读来也会感到醍醐灌顶，重新校准自己的价值观。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让人耳目一新，它巧妙地将看似高深的哲学概念转化为孩子能理解的语言。比如，书中对“什么是真实”的探讨，并没有用枯燥的理论堆砌，而是通过一系列有趣的小故事和生活化的场景来引导孩子思考。我记得有一个章节讲到了一个关于“影子”的故事，非常形象地说明了现象与本质的区别。我的孩子在读完之后，会突然冒出一些关于“为什么我们会做梦”或者“什么是公平”的深刻问题，这让我感到非常惊喜。这本书的优点在于它不是直接给出答案，而是提供了一种思考的框架和工具，让孩子学会自己去探索和质疑。它鼓励了一种批判性思维的萌芽，而不是简单的知识灌输。阅读过程中，我发现自己也受益匪浅，重新审视了一些我原本习以为常的观念。这本书的插图设计也非常出色，色彩柔和，画面富有想象力，很能抓住小朋友的注意力。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，传统的教育模式太注重结果而忽略了过程，而这本书恰恰反其道而行之。它更像是一场思想的探险，引导小读者们去解构世界观。书中对“时间”的讨论尤其精彩，它没有把它简化成简单的时钟刻度，而是探讨了时间流逝的主观感受，比如为什么快乐的时候时间过得快，悲伤的时候时间过得慢。这种对主观体验的关注，让哲学变得“活”了起来。我特别欣赏作者的叙事方式，它不像教科书那样严肃，而是像一位和蔼可亲的智者在耳边轻声细语，娓娓道来。它不是那种读完一页就想放下，而是让你读完一段就想停下来和孩子讨论一番的书。书中的语言非常精炼，用词考究，但又处处充满童真，完美地平衡了知识性和趣味性，是那种可以反复品读的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格变化多端，这一点我非常欣赏。有时它用近乎诗歌的韵律来描述抽象概念，读起来朗朗上口，充满了节奏感；有时它又切换成非常严谨但又通俗易懂的对话体，模拟孩子与智者的交流场景。这种风格上的跳跃性，使得阅读过程充满了新鲜感，避免了单调。我尤其喜欢其中关于“身份认同”的章节，它没有用复杂的心理学术语，而是通过一个“变色龙”的故事，探讨了我们如何在不同环境中扮演不同的角色，以及如何保持核心自我的统一性。这本书的深度在于它的“浅入深出”，它把最根本的哲学问题包装在孩子最容易接受的糖衣之下，让学习成为一种享受而非负担。它真的成功地架起了一座连接儿童世界与思辨世界的坚实桥梁。